每一本書都有它的文化,有它的底蘊,它的生命,為什么會成為經典,流傳一世,為什么能獲得諾貝爾文學獎,肯定也是有它的特別之處!
我們先來看看書的前言,這本書是一個地理老師寫的,為了普及孩子們的知識,而寫的這樣一本書!但這本書又是以童話故事的形式寫的,所以針對孩子們,更有吸引性,也更有樂趣!
里面涉及到地理環境,民族文化,人民的生活方式!每個地方都有它的特別之處,有的是方格子的耕地,有的是奔流極速的湖泊,有的是巍峨起伏的山脈!
每到一個地方就有它的傳說,有時候看著書,就像自己也進入這個夢幻的世界一樣,跟著大雁阿卡,跟著拇指頭一起再森林里,大海上探險一樣!
這本書里有狡猾的狐貍,也有忠誠善良的狗,還有分派別的烏鴉,還有叫“老無能”的蛇,還有勇敢的麋鹿,高傲的天鵝,嫉妒妹妹的灰雁……
每個動物都有它的品質,也有它做事的風格,其實,有時候覺得這些動物可能也代表著我們人類的某一些品質!
小男孩剛離開家的時候是一個淘氣,搞惡作劇,好吃懶做,不正經學習的,放鵝,欺負各種動物的男孩,他以戲弄動物為樂,當他變成小土地神的樣子時,各種動物都說討厭他,嫌棄他!
但是跟大雁一起外出旅游的時候,小男孩變得勇敢,善良,忠誠,機智了,他自己身上也有一份同情,也愿意承擔一份責任了!
剛開始告訴他,把公鵝安全的送回家就可以變成人了,所以在旅途中,他也盡量保護公鵝,這便成了他的旅途責任,后來從大雁那里知道,原來當要宰殺公鵝的時候,他才能變成人!
當公鵝即將被宰殺的時候,小男孩立馬蹦出來,去救公鵝和羽佳!對于男孩子來說,可能這份友誼,有時候比他恢復原來的樣子更珍貴,更有價值!他不想因為變成人,而看著公鵝被放在案板上殺!不想以別人的犧牲來換自己的成長!
其實,在文章中,我們也能看到很多故事折射了我們生活的案例!
比如:一個學識淵博的大學生,馬上就要畢業了,因為弄丟同學5年寫的草稿而愧疚,他可以說草稿丟了,這樣就不用在去負責了,但他愿意一遍一遍去找!
看到同學生病了,而且病得很嚴重,躺在床上,他不想告訴他同學草稿丟了,也不想告訴他寫的不好!
我們是不是也因為自己的原因而給別人帶來一些痛苦或者悲傷呢?我們是不是也因此而變得愧疚,痛苦呢!有一些意外并不是我們能把控的,但我們確實又很無能為力,也很自責!
這時渡鴉告訴他,如果大學生說向你一樣就好了!你說一句話,然后就可以換身了!小男孩最后讓渡鴉幫他找到了所有的稿子!
然后小男孩告訴渡鴉,不能背叛朋友,其實也在另外一面告訴我們,不能為了自己的利益落井下石,也不能為了自己的私利而犧牲別人的幸福!
還有兩條河流比賽的故事,最后匯成了一條河,最終進入了大海!當它們進入大海的時候,又在惆悵,為什么年輕的時候不去多看看外面的世界,而一直追逐夢想呢!
其實,當我們歲月流逝,走到暮年,是不是我們也會經常惋惜,感嘆時間的流逝,我們還沒來得及享受生活,就老了!我們只是為了努力,拼搏向前而奮斗,而忽略了我們周邊的人或者事兒了呢!
作者是諾貝爾文學獎桂冠的第一位女作家,也是瑞典學院的第一位女院士,是“奇幻現實主義”的代表,其實這本書更多的也蘊藏著瑞典人民的高貴品質,當時的風土人情,值得大家品讀的一本童話故事書!
本文發布于:2023-02-28 21:12:00,感謝您對本站的認可!
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