我的數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記

數(shù)學(xué)日記（精選15篇）

已到了一天的末尾，相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西，這也意味著，又要開(kāi)始寫日記了。可是怎樣寫日記

才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)日記（精選15篇），歡迎閱讀與收藏。

今天我和爸爸，媽媽去新華書(shū)店買書(shū)。因?yàn)榧倨诔死蠋煵贾玫氖罴僮鳂I(yè)以外，還要讓我們讀指定

三本書(shū)，有：《愛(ài)的教育》、《伊索寓言》和《唐詩(shī)三百首》。

走進(jìn)書(shū)店，書(shū)架上到處都擺放著書(shū)，瞬間，讓我陶醉在這書(shū)的海洋中。媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)找，你需要

的書(shū)。”正在這時(shí)，來(lái)了一位阿姨說(shuō)：“小姑娘，需要什么書(shū)?”在阿姨的幫助下，我順利找到了這三本書(shū)。

媽媽給了我100元錢，讓我自己去結(jié)賬。考驗(yàn)我數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣?我接過(guò)錢，心里想：“真是小菜一

碟，太小看我了!”

《愛(ài)的教育》25元、《伊索寓言》24.5元、《唐詩(shī)三百首》12元，25+24.5+12=61.5(元)。然

后，我又問(wèn)媽媽要了1元5角給了結(jié)賬阿姨，阿姨看了看我，給了我40元整。101.5-61.5=40元。然

后說(shuō)：“這個(gè)小女孩，還挺會(huì)算賬的。”媽媽也看了看我說(shuō):“數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯(cuò)!”

聽(tīng)了阿姨和媽媽的話，我心里美滋滋的，只要你多動(dòng)腦筋，多思考，數(shù)學(xué)無(wú)處不在!

一天，小明要去交電費(fèi)，突然發(fā)現(xiàn)電力公司為了鼓勵(lì)節(jié)約用電，修改了以前收費(fèi)的方法，變成了：

每月用電不超過(guò)100千瓦時(shí)，按每千瓦時(shí)0.52元收費(fèi)，每月用電超過(guò)100千瓦時(shí)，超過(guò)部分按每千瓦

時(shí)0.6元收費(fèi)。

這可把小明害苦了，要知道，他對(duì)數(shù)學(xué)一竅不通啊！沒(méi)辦法，她只好回家慢慢算了。小明家十月份

用電共121千瓦時(shí)，該如何算呢？這時(shí)，小明的妹妹小紅回來(lái)了。她看哥哥愁眉苦臉的，就問(wèn)他怎么

了……終于搞清楚事情了以后，小紅決定幫幫這個(gè)“數(shù)學(xué)白癡”。她坐下來(lái)，耐心地為小明講解：“我們家

一個(gè)月用電超過(guò)了100千瓦時(shí)，121-100=21（千瓦時(shí)）21×0.6=12.6（元）超過(guò)的千瓦時(shí)要交12.6

元，再算100×0.52=52（元），然后把五十二元加上十二點(diǎn)六元就等于六十四點(diǎn)六元了，多簡(jiǎn)單啊！

你想到哪去了!”“喔，原來(lái)是這樣啊，我還以為有多復(fù)雜呢!”小明恍然大悟。

最后，小明終于順利地把電費(fèi)給交了。當(dāng)他看到有人在電力公司門口焦急地計(jì)算自己該交多少錢時(shí)，

小明就熱心地跑過(guò)去，指導(dǎo)他怎樣算。小明愉快地想：教別人的感覺(jué)不懶啊！看來(lái)以后我得“改頭換面”，

重新學(xué)數(shù)學(xué)啦！

在我們生活中有許多難題要靠數(shù)學(xué)來(lái)解決，如，買鉛筆時(shí)有一根裝的﹑三根裝的，要買哪一種呢?

現(xiàn)在就要用數(shù)學(xué)來(lái)計(jì)算那種便宜﹔跟著爸爸去交水費(fèi)時(shí)，叫要用數(shù)學(xué)來(lái)計(jì)算看看到底要交多少錢……這

些都是我們生活中的數(shù)學(xué)。下面讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己碰到的一些難題都是怎么用數(shù)學(xué)解決的吧!

上次，媽媽告訴了我一個(gè)好消息﹕“安淇，我準(zhǔn)備在你臥室里的墻上安上一個(gè)多功能書(shū)桌，還要給

你換一個(gè)小碎花式窗簾。”我好高興，不由哼起了小曲﹕“啦啦啦，啦啦啦……”可不一會(huì)兒，問(wèn)題就來(lái)了

﹕窗簾的表面積要是多少呢?呵呵，我想到了，老師不是教過(guò)我們要算表面積就先算公因數(shù)。嗯!臥室的

長(zhǎng)是6米，高是3米，那么6÷3﹦2，6是3的倍數(shù)，那么6和3的公因數(shù)就是3，3×3﹦9?平方米?

我的新窗簾的表面積算出來(lái)了，表面積是9平方米。“媽媽!媽媽!我知道了，你就給我定制一個(gè)3米×3

米的窗簾吧!”我高高興興地跑到媽媽跟前將答案告訴了媽媽。媽媽很驚訝問(wèn)我怎么知道的，我將經(jīng)過(guò)告

訴了媽媽，媽媽直夸我真棒。

生活中處處有數(shù)學(xué)，事事用數(shù)學(xué)。我愛(ài)數(shù)學(xué)，我要用數(shù)學(xué)解決一個(gè)個(gè)難題，讓我的生活中充滿色彩!

今天我們班進(jìn)行了一次公開(kāi)課，是由楊老師給我們班上的。剛開(kāi)始上課，老師給我們看了一些運(yùn)動(dòng)

會(huì)的照片，我們看到了一個(gè)號(hào)碼布，上邊寫著“2416”楊老師問(wèn)我們:“2416是什么意思?”我趕緊舉手回

答，楊師果然叫我回答，我站起來(lái)，清了清嗓子，說(shuō)道：“24表示他是二年級(jí)四班的同學(xué)16表示他在

他們班的十六號(hào)同學(xué)。”

“很好。”楊老師向我豎起了大拇指。接著楊老師又問(wèn)我們：“你們知道學(xué)號(hào)是如何編排的嗎?”這對(duì)于

我來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，我剛舉起了手，可楊老師卻叫了李灝天，李灝天站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“12表示12屆

的學(xué)生，也就是20xx年畢業(yè)，2表示二班，62表示他在班中的第62號(hào)。”楊老師也表?yè)P(yáng)了他。

接下來(lái)老師讓我們自己設(shè)計(jì)考號(hào)，我設(shè)計(jì)的是：QAXX12262N。QAXX表示慶安小學(xué)，12262表

示20xx年畢業(yè)的第62名同學(xué)，N表示男生，M表示女生。

我還聽(tīng)到了其他同學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)號(hào)，都設(shè)計(jì)的非常好。

生活中要是沒(méi)有數(shù)，那多么單調(diào)啊!

真是一節(jié)有趣的課啊!

今天我閑著沒(méi)事干，就想去幫阿姨買菜。我就想這樣也好我也能完成數(shù)學(xué)日記了。

一來(lái)到菜市場(chǎng)，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買我的最愛(ài)的雞腿吃了，剛到那一

股香氣讓我迫不及待的過(guò)去。我馬上問(wèn)老板幾元一只，老板回答說(shuō)：“4.5元一只：”我掏出10元錢給了

他，他給了我錢我就走了。當(dāng)時(shí)我沒(méi)注意就跑了。我準(zhǔn)備在去買東西時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了5毛錢準(zhǔn)備去換了，

當(dāng)時(shí)我真糊涂馬上來(lái)到了當(dāng)時(shí)來(lái)買雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒(méi)注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心

的人他沒(méi)說(shuō)什么就給了我錢我羞愧的低下頭說(shuō)了聲：“謝謝”就走了。

我接著又去買了很多東西算也算不了我決定耐心的數(shù)，終于數(shù)出來(lái)了。結(jié)果算出了答案：45.3元。

爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢怎么說(shuō)呢？

一回家我來(lái)到爸爸面前說(shuō)：“爸爸對(duì)不起我算錯(cuò)錢了，”爸爸笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，在生活上肯定有

馬虎錯(cuò)誤的。”這次我原諒下次不能犯了。我聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)什么。所以說(shuō)一般數(shù)學(xué)不能犯馬虎錯(cuò)誤，一犯馬

虎就吃虧了。后來(lái)我去買菜不會(huì)犯了。懂得上次的.教訓(xùn)。

數(shù)學(xué)的奧妙無(wú)處不在，今天老師帶著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)線的奧密。

線在生活中處處可見(jiàn)，過(guò)馬路的斑馬線是一條條線段;在塔山上看見(jiàn)一盞往遠(yuǎn)處投射的探照燈是射

線;還在火車的鐵軌上發(fā)現(xiàn)了直線等等。自從教了這一課之后，我明白了線段有兩個(gè)端點(diǎn)，不能向兩個(gè)

方向無(wú)限延伸;射線有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一個(gè)方向無(wú)限廷伸;直線沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩個(gè)方向無(wú)限延伸。

坐在車上我就迫不及待地想把剛學(xué)的內(nèi)容考一考爸爸。可爸爸卻說(shuō)：“直線是可以無(wú)限延伸的，火

車的鐵軌上不是有彎道嗎，而且還有起點(diǎn)和終點(diǎn)，怎么也能算是直線呢?”我也不甘示弱地說(shuō)：“火車的

鐵軌也有直的呀!”“如果這樣的話，那公路豈不是也是直線了。”爸爸也窮追不舍毫不相讓。為了這個(gè)問(wèn)

題我們各抒已見(jiàn)爭(zhēng)論不休。最后我打開(kāi)了百寶箱，拿出我的數(shù)學(xué)教科書(shū)，書(shū)本的圖片上鐵軌就是直線。

爸爸啞然無(wú)語(yǔ)，我高興極了。

數(shù)學(xué)的奧妙真是有趣呀!它什么時(shí)候還會(huì)再給我驚喜呢?

巧算日期

過(guò)年的時(shí)候，我們?nèi)彝獬雎糜瘟?天，家里的日歷沒(méi)有撕。回家媽媽撕日歷的時(shí)候問(wèn)了我這樣一

個(gè)問(wèn)題：這3張撕下來(lái)的日歷上的日期數(shù)之和為60，那么我們回家是幾號(hào)（因?yàn)閶寢屩牢覐膩?lái)不看

也不問(wèn)日期的）？于是我動(dòng)起了小腦筋想：這3天是連續(xù)的，那么它們的日期數(shù)應(yīng)該是3個(gè)相鄰的數(shù)，

于是，我先把它平均分，即得60÷3=20，再用加（減）1的方法，即得19、20、21，那么我們回家

不就是21號(hào)，媽媽看了看，把那3張日歷給了我，我一看，笑了。

巧推奶奶的生日

今天，爺爺拿出來(lái)一張弄臟了的日歷，有些日期看不清了，讓我?guī)退阋幌拢?7號(hào)是星期幾，因

為那天是奶奶的生日。我看了一眼那張日歷，太簡(jiǎn)單了，22號(hào)是星期六，那么27-22=5，27號(hào)不就

是星期四，這時(shí)爸爸說(shuō)對(duì)了，讓我再用其它的方法試試。于是我又動(dòng)起了小腦筋想：2號(hào)是星期天，與

27號(hào)相差了27-2=25天，而一個(gè)星期是7天，25÷7=3（周）……4（天），這樣也能得出27號(hào)是星

期四，對(duì)了，爸爸笑了笑說(shuō)：“你真棒！用任何一個(gè)能看清的數(shù)字都能推算得出來(lái)，生活中的數(shù)學(xué)隨處

可見(jiàn)。”

今天，我們學(xué)“圓”。

因?yàn)橄惹袄蠋熥屛覀冊(cè)缇蜏?zhǔn)備了一下，買了圓規(guī)。開(kāi)始上課，老師就讓我們畫(huà)三個(gè)圓，并讓我們找

找這些圓的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

……

同學(xué)們的手立馬舉了起來(lái)。“圓的大小不一樣！”“都是圓形！”老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們?cè)佼?huà)

出幾條對(duì)稱軸。”我們很快就OK了，七嘴八舌地說(shuō)：“一個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。”“圓的對(duì)稱軸都相等！”

“對(duì)了！”

“同學(xué)們，那我們也就可以得出一條結(jié)論：圓是軸對(duì)稱圖形，一個(gè)圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸。連接圓心和

圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。連接圓心和圓上且兩端都在圓上的線段叫做直徑。”

“懂了嗎？”“懂了！”同學(xué)們大聲回答道。

通過(guò)事后的學(xué)習(xí)，我還知道了：圓心決定圓的位置。圓的半徑?jīng)Q定圓的大小。圓心一般用字母O

表示，半徑一般用r表示，直徑一般用d表示。半徑的距離就是圓規(guī)兩腳之間的距離。d=2r或r=2/d。

呀，時(shí)間也不早了，我該復(fù)習(xí)一下上課時(shí)寫的筆記，在這里閑話不多說(shuō)了，拜拜！

我已經(jīng)上小學(xué)五年級(jí)了，上過(guò)無(wú)數(shù)次數(shù)學(xué)課，有一堂數(shù)學(xué)課讓我至今難忘，當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。

記得有一天，數(shù)學(xué)老師來(lái)給我們上數(shù)學(xué)課。我們那時(shí)才剛剛學(xué)會(huì)小數(shù)除法，老師給我們出了幾道小

數(shù)除法題，剛好上面有一道我不會(huì)做，但數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“我點(diǎn)到的同學(xué)上來(lái)做”。我在心里暗暗想，不要

點(diǎn)到我，不要點(diǎn)到我。但是老師恰好點(diǎn)了我上去做那道我不會(huì)做的那道題。我的心里怦怦直跳，我不會(huì)

做那道題，做錯(cuò)了咱辦，那多丟人啦。我還是鼓起勇氣上了講臺(tái)去做了那道題。這道題目是

0.416÷0.032，我做錯(cuò)了，我多添了2個(gè)0，我本以為老師會(huì)批評(píng)我，可老師卻表?yè)P(yáng)了我。老師說(shuō)：

“同學(xué)們，這個(gè)錯(cuò)有可能全班同學(xué)都可能會(huì)犯這種錯(cuò)誤，可這次我講了，我相信大家以后就不會(huì)犯這種

錯(cuò)誤了。”

老師講先把0.032的三位小數(shù)點(diǎn)往0.416右邊移三位，0.416就變成了416，0.032就變成了32，

這樣就好算了，就變成了416÷32，答案就等于13，哦這樣簡(jiǎn)單，我終于明白了。

這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我終身難忘，通過(guò)這堂課，我以后再遇見(jiàn)這種數(shù)學(xué)題，我一定不會(huì)做錯(cuò)了。

我知道，三角形與平行四邊形在日常生活中的例子有很多。比如：

1.在農(nóng)村里，有很多種稻田、水稻、高梁、南瓜、胡蘿卜的農(nóng)民。特別是種胡蘿卜的人，總要在外

旁做一個(gè)欄桿，再豎起一個(gè)稻草人。因?yàn)橐悦鉃貘f來(lái)偷吃胡蘿卜，所以才要這樣做。當(dāng)然，做欄桿時(shí)，

圖案不能是平形四邊形，因?yàn)槠叫兴倪呅腥菀鬃冃危切尉哂蟹€(wěn)定性。

2.在工程師建筑圓柱體的柱子時(shí)，總要打好幾個(gè)洞，剛把洞打好時(shí)，先要用鋼絲做好三角的圖案，

再編好它，把它編好了后在輕輕地蓋在洞口上。編好的圖案不能是平行四邊形的，因?yàn)槠叫兴倪呅魏苋?/p>

易變形，而三角形具有穩(wěn)定性，所以要用三角形。

3.在江西時(shí)，那里的家家戶戶都很喜歡把房間的門換成紗窗門，這樣的話，可以通風(fēng)透氣。但紗門

做好后，還要在門的中間斜一條桿。以免變形。當(dāng)然中間斜一了一條木桿，兩邊就成了三角形。因?yàn)槿?/p>

角形具有穩(wěn)定性。

在日常生活中，三角形與平行四邊形在日常生活中的應(yīng)用很多，應(yīng)用得非常廣泛。

今天，乘媽媽中午休息的時(shí)候，媽媽和我當(dāng)起了花匠。

我們拿好工具，就開(kāi)工了。我們把家里花壇里的的雜草拔出來(lái)，當(dāng)我拔到興致高時(shí)，媽媽卻故意考

我：“假如我拔的這一小塊雜草是整個(gè)花壇雜草棵數(shù)的１２分之１，我一次可以拔２根雜草，那么花壇

里雜草的總數(shù)是多少？我又要拔幾次呢？”“你那一小塊的雜草有１５棵１５乘１２等于……恩…等于１

８０。

１８０除２等于…等于９０。答：花壇雜草有１８０棵，需要拔９０次。”當(dāng)我把這個(gè)問(wèn)題解決完

了后，媽媽一看表，哇！時(shí)間這么充裕，于是，我們又順便拿一些磚圍在樹(shù)木旁，防止樹(shù)木下的泥土滾

下來(lái)。這時(shí)，“狡猾”的媽媽又出題了：“假如每棵樹(shù)需要９塊磚，有一片森林，里面種滿了樹(shù)，橫排有

７棵，豎排有１１棵，這片森林要是要給所有樹(shù)都圍上磚，那這片森林要多少塊磚呢？”“７乘１１等于

７７，７７乘９等于…等于６９３。答：這片森林要用６９３塊磚。”媽媽聽(tīng)到這個(gè)回答，滿意的笑了。

不知不覺(jué)，時(shí)間到了，媽媽該上班了，我也該寫作業(yè)了…

……

日常生活中，我們會(huì)遇到許許多多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如：推理問(wèn)題、周期問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題等等。

數(shù)學(xué)王國(guó)真是奇妙無(wú)窮，但又往往讓你捉摸不透，甚至還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)呢！

記得在我讀幼兒園時(shí)，我很喜歡邊爬樓梯邊數(shù)臺(tái)階數(shù)，我家當(dāng)時(shí)住在六樓，每個(gè)樓層之間有18個(gè)

臺(tái)階，每次離家和回家我都要牽著媽媽的手?jǐn)?shù)臺(tái)階數(shù)，每次數(shù)的結(jié)果都是90級(jí)，媽媽還老夸我聰明呢。

到讀小學(xué)時(shí)，我學(xué)了簡(jiǎn)單的乘法后，不假思索地認(rèn)為我每次回家上六樓應(yīng)該爬108級(jí)臺(tái)階才對(duì)呀，

因?yàn)樽≡诹鶚牵繉佑?8級(jí)臺(tái)階數(shù)，根據(jù)乘法原理，6×18=108（級(jí)）。可我實(shí)際上每次只需爬90

級(jí)臺(tái)階就到家了，當(dāng)時(shí)我心里打了個(gè)大大的“？”號(hào)，不知何因。于是我?guī)е鴿M臉的疑惑問(wèn)了我家的智多

星―爸爸。爸爸聽(tīng)后笑了笑，但什么也沒(méi)解釋，他牽著我的手來(lái)到了一樓，笑著說(shuō)：“孩子，你想想看，

如果我們家住在一樓，需不需要爬18級(jí)臺(tái)階呢？如果住二樓、三樓我們需要爬多少級(jí)呢？你再爬爬，

體會(huì)體會(huì)。”聽(tīng)了爸爸的話，我?guī)е埃俊庇煮w驗(yàn)了一番。結(jié)果是一樓不用爬，二樓需爬18級(jí)，而三樓只

需爬36級(jí)，我又如此這般爬到了七樓，爬了108級(jí)。通過(guò)這些體驗(yàn)，我恍然大悟，尋到了其中地規(guī)律。

今天，我在奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)上看見(jiàn)這樣一道題：小明去水果店買梨，小明帶的錢如果買2千克，

則還多1.8元，買4千克，則欠4.4元。問(wèn)梨的價(jià)錢是多少？

真是，小明買梨關(guān)我什么事啊？梨的單價(jià)不就在水果店的招牌上嗎？小明為什么不去問(wèn)？我當(dāng)時(shí)就

懵了。我只好去問(wèn)媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“認(rèn)真思考，一定能做出來(lái)的！”“好吧。”我嘟囔著，走回書(shū)房。

坐在書(shū)桌前，我認(rèn)真的思索起來(lái)：如果把梨的單價(jià)設(shè)為x元，買2千克還多1.8元，那就是2x1.8

元，買4千克則欠4.4元，那么小明帶的錢就為4x-4.4元。我被突如其來(lái)的思路驚到了，提筆在書(shū)上

寫了個(gè)方程：2x1.8=2x-4.4。

接下來(lái)就是解方程了，我把方程的左右兩邊都各減去2x，1.8=2x-4.4。經(jīng)過(guò)幾步計(jì)算，我得出，

梨的單價(jià)為3.1元。我興高采烈地舉著本子，來(lái)到媽媽的臥室。媽媽看了看，對(duì)我說(shuō)：“你看，就說(shuō)你

能寫出來(lái)吧，只是最好再去檢驗(yàn)一遍。”拿出草稿紙，我算起來(lái)：2千克，每千克3.1元，2*3.1=6.2元。

多1.8元就是6.21.8，等于8元；買4千克，3.1*4=12.4元，欠4.4元，12.4-4.4=8元，兩者相等，

這道題我做對(duì)了。

一億顆綠豆有多重？

今天，我和爸爸對(duì)綠豆展開(kāi)了一系列的調(diào)查。綠豆，是我們大家一種熟悉的不能再熟悉的食物了。

在媽媽們精心的烹制下，可愛(ài)的小綠豆變成了一道道美味的佳肴。不過(guò)廣大的吃貨朋友們，你們可不要

想入非非喲！我可不會(huì)帶你們?nèi)ァ俺浴钡氖澜缋镥塾危沂钦齼喊私?jīng)來(lái)做事的。咦，你會(huì)問(wèn)，做什么事呀？

嘿嘿，其實(shí)我是要來(lái)看看一億顆綠豆有多重？

一開(kāi)始，我和爸爸找到小型秤，又?jǐn)?shù)了100粒綠豆，就稱了起來(lái)。“6.5g”我和爸爸異口同聲道。接

著，我們算了起來(lái)。先是算出1億里有多少個(gè)一百，“一百萬(wàn)個(gè)”爸爸脫口而出。我點(diǎn)點(diǎn)頭，埋頭苦

起來(lái)：“一百萬(wàn)乘6.5g，六百五十萬(wàn)除以一千，再除以一千……等于6.5噸！”我長(zhǎng)呼一口氣，總算算好

了。這時(shí)，我突然想到；如果把一億顆綠豆看作是一個(gè)個(gè)25千克的小朋友呢？于是，我又算了起來(lái)。

這不算不知道，一算下一跳。天哪，一億顆綠豆竟然相當(dāng)于260個(gè)25千克的小朋友呢！

做完綠豆考察后，我深深地感受到：別看綠豆小小的，可當(dāng)他們團(tuán)結(jié)起來(lái)時(shí)，可是很龐大的哦！所

以，正像大家所說(shuō)的那樣：團(tuán)結(jié)力量大啊！

有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。

我沒(méi)什么事，就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢。看著看著，我忽然發(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、

5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民幣為什么就沒(méi)有3元、4元、6元、7元、8元、9

元或30元、40元、60元呢？我趕快跑去問(wèn)媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你

能自己弄明白為什么的。”我定下心，仔細(xì)地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我高興地跳了起來(lái)：“我知道了，

因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20

元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”

媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話，那只要一元不就夠了的

嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀。”這下媽媽露出了滿

意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，我聽(tīng)了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。

在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考，

你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試！