凝固的音樂

《凝固的音樂——外國建筑藝術》教案

認知目標：

通過賞析，初步認識和了解外國建筑藝術的發展風格與時代特點；了解不同時期建筑風

格的演變及代表作品．

技能目標：

通過賞析，了解建筑與人類生活的密切關系，感受建筑藝術的巨大表現力量以及它與人

類文化的深刻的同構對應關系．培養學生自主學習、合作學習、探索學習的能力．

情感目標：

同構賞析，讓學生感受人類對藝術的孜孜求索，領悟建筑所折射的人類對精神與文化的

思考和演變，體會建筑師人類永不磨滅的生活與藝術的偉大結晶．

創造目標：

通過賞析，打通學生對所學知識的鏈接整合能力，用自己獨特的感受和體驗表達出對作

品新鮮的認識．

教學重點：

通過賞析，分析不同時代外國建筑的風格與特點，了解其中的文化內涵，認識和理解不

同地域的文化特點對建筑風格的影響．

教學難點：

通過賞析，認識不同的建筑風格，理解建筑與人類文化的關系，發現時代發展與建筑材

料變化的關系，領悟建筑所反映出的深刻的文化內涵．

教學過程：

1、導入階段：

多媒體展示：一張“石頭”的圖片．

師問：你們想一想，由這塊石頭你可以聯想到什么？.

學生思考，回答常見的一些建筑物．

多媒體展示：配有音樂背景的一些著名古建筑圖片．

師問：.說說你欣賞到了什么？有哪些感受？.你記住了哪些印象最深刻的建筑？

學生互動，積極發言．

師：德國詩人歌德把建筑比喻成凝固的音樂，今天就讓我們一起來聆聽這凝固的音樂

――建筑．板書課題《凝固的音樂――外國建筑欣賞》．

2、合作探索階段：

出示泰姬陵（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學生欣賞．

請學生對比這些建筑，說說它們的不同在哪里？

教師引導分析這幾種建筑的風格特點：

A.泰姬陵（印度）：造型追求簡潔、精確的幾何圖形構成之美．

B.科隆大教堂（德國）：它那高聳入云的雙塔，充滿了基督教那種“神圣忘我”的宗教精

神．

C.凡爾賽宮（法國）：內部裝飾富麗堂皇，是歐洲最宏大華麗的宮殿建筑．

學生活動：欣賞巴黎圣母院（法國）、米蘭大教堂（意大利）、圣彼得堡大教堂（羅馬）、

圣米歇爾山修道院（法國）、佛羅倫薩大教堂、埃菲爾鐵塔（法國）、悉尼歌劇院等等．

學生合作探討對比它們的不同（造型、材質、感受）．

A、宗教與陵墓建筑。

B、古希臘語古羅馬建筑。

C、宗教建筑賞析。

D、印度泰姬陵賞析。

E、近現代建筑賞析。

3、感悟體驗階段：

結合建筑作品談談對“建筑師凝固的音樂”是如何理解的？

4歸納鞏固階段：

古代建筑和現代建筑的區別？你知道各國的標志性建筑嗎？

5拓展延伸階段：

A、出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析，分析故宮的建筑風格．

B、喜歡哪類的建筑作品？你能為自己的城市設計一座標志性建筑嗎？或者有為自己設

計一個漂亮的小家嗎？