過故人莊

孟浩然《過故人莊》教案

教材分析：《過故人莊》作者是唐代詩人孟浩人，寫的是詩人應邀到一

位農村老朋友家做客的經過。在淳樸自然的田園風光之中，舉杯飲酒，閑談

家常，充滿了樂趣，抒發了詩人和朋友之間真摯的友情。這首詩初看似乎平

淡如水，細細品味就象是一幅畫著田園風光的中國畫，將景、事、情完美地

結合在一起，具有強烈的藝術感染力。教學要求：1、能正確、流利、有感

情地朗讀課文、背誦課文。2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。

3、聯系課文內容理解詩句的意思，說說作業4中帶點詞語的意思。并初步

體會詩中對仗句的特點。4、通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的

濃濃情誼，激發學生珍惜人間友誼的美好情感。教學準備：瑞博課件教學過

程：一、導入。1、同學們，在我們的文學長河中，有一顆璀璨的星星，那

就是唐詩。有成就的詩人更是數不勝數，孟浩然就是其中的一個。以前，學

過幾首孟浩然的詩，誰來背一下?2、學生背誦《春曉》、《宿建德江》。3、今

天，我們就來學習孟浩然的另一首詩《過故人莊》二、學文1、請學生以自

己喜歡的方式自學古詩。(1)出示自學要求一，請學生朗讀，明確要求。師

隨機點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。2、

學生自學，師巡視。3、交流(回到老師的界面)(1)指名讀課文，要求讀正確，

讀通順。(2)讀了此詩，你知道它講述了一件什么事?(孟浩然接受一位老朋

友的邀請，來到鄉村做客的事。)(3)從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感

情?(詩人與老朋友之間真摯的友情。)(4)你從哪里體會到的?4、交流：點擊

“邀“——“故人具雞黍，邀我至田家。”一句(1)指名讀詩句，理解

字詞故人——老朋友具雞黍——準備豐盛的飯菜(2)受到老朋友的邀請，

看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣?(開心、高興)(3)指導讀好這句詩句。

5、交流：點擊“話”——“開軒面場圃，把酒話桑麻。”(1)指名讀。

(2)把你的體會說說。(打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑

談農事。只有老朋友之間才會談家常事。)(3)隨機理解“桑麻”(4)看著

插圖，發揮你的想象，完成“說一說”——“想象詩人和老朋友會聊

一些什么?)(5)學生自己完成。(6)交流(真是太感謝你為我準備了這么豐富

的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。)(你們這兒真美，真想一直住在這兒

啊!)(今年的收成怎么樣?還好，有可能是個大豐收。)…………是啊，

深情厚意只在淡淡的幾句詢問農事中，就在這悠然地舉杯飲酒，閑談農事中。

(7)齊讀“話”句6、交流：點擊“別”——“待到重陽日，還來就

菊花。”(1)指名讀(2)這句話中你體會到了詩人怎樣的感情?(依依不舍)(3)

即將分別了，孟浩然會和友人說寫什么?和旁邊的同學說說。(4)交流。7、

是啊，真摯的友情讓詩人依戀，農家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要

相約重陽日在來賞菊花呢?(優美、淳樸的田園風光。)(1)出示“景”——

“綠樹村邊合，青山郭外斜。”放眼望去綠樹圍繞著村邊，青山在村外橫

臥_______________________(把你看到的說出來。)(2)讀好此句。(3)講述

對仗句。師范讀“綠樹村邊合，青山郭外斜。”，這句詩讀上去朗朗上口，

你知道它永樂什么修辭手法嗎?(對仗)師講述什么是對仗句。師生對對子：

“綠樹”對________;“村邊”對_______;“合”對______“綠樹村

邊合，”對____________這首詩中還有一句對仗句找出來。(開軒面場圃，

把酒話桑麻。”)師生共對對子。讀好這兩句詩句。練習背誦。三、拓展1、

在我們《古詩七十首》中，還有許多田園詩，其中，我們學過兩首，一起復

習一下——《清平樂村居》、《四時田園雜興》(背誦)2、今天，我們將一

起在學一首陶淵明的《飲酒》3、出示自學要求二，學生自學。4、學生交流

自學結果(1)說說你讀懂了什么?(2)讀讀背背你喜歡的句子。四、作業1、完

成“作品區”里的作業。