語文作業(yè)本答案

部編版六年級下冊語文作業(yè)本參考答案

第一單元

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫注意：“蒜”上下結(jié)構(gòu)，下面寫緊湊；“醋”左邊“酉”字里面有一橫。

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

萬象更新彼此賀年燃放鞭炮通宵間斷

3.讀一讀，選一選。（填序號）

（1）②

（2）③

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

孩子們買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒，大人們預備過年吃喝穿

用的。過小年，吃糖的。簡略

大掃除，預備吃用的，店鋪關(guān)門。

除夕做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯、守

歲。

男人們拜年，女人們在家中接待客人，舉辦廟會。詳細

鋪戶開張，放鞭炮簡略

正月十五元宵節(jié)詳細

簡略

時間這樣處理使文章重點突出，詳略得當。有利于讀者對北京

人過春節(jié)的風俗習慣有全面的了解和深刻的認識。

5.閱讀課文片段，完成練習。

（一）

（1）味道景象對聯(lián)年畫鞭炮

（2）作者這樣寫是為了通過除夕的熱鬧景象突出了整個春節(jié)的熱

鬧以及春節(jié)在中國人民心中的地位。

（二）

（1）用各種干果與蜜餞摻和而成的食物孩子們喜歡的各種各樣的

小吃風箏、空竹、口琴、年畫

（2）京味兒是北京特色，這樣描寫也是為了突出這些北京過年時

的特色食品與玩意兒。

（3）晚上，我們一家人坐在凳子上，吃著團圓飯。吃完飯，我們

站在樓上的陽臺上看著樓下的煙花。第一個放的是花籃，花籃是由六

個圓孔組成的，花籃先“茲”的噴起了火花，突然“砰”的一聲飛上了天

空，炸成了許多五顏六色的火花，就這樣噴了六次，好像正在為人

們祝福呢!姐姐覺得好看，就迫不及待地拿起了蝴蝶王，姐姐急忙點

燃，抓在手上，“撲”地一聲，煙花向一只輕盈的蝴蝶，在天空中翩

翩起舞，最后“啪”的一聲，分成了許多個火花，在天空中慢慢地，輕輕

地，飄落到地上。我又拿出一個金玉滿堂，拿在手上，“砰”??

2臘八粥

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫注意：“膩”的右邊不要添加一撇；“褐”的里偏旁是“衣”。

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

沸騰臘八粥驚異腫脹感覺解釋

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

喝粥喜得快要瘋了驚異

喝粥重點突出，主次分明，給讀者留下了深刻的印象。

4.照樣子摘錄文中細膩描寫臘八粥的句子，讀一讀，寫下自己

的感受。

摘錄：栗子會已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，

花生仁兒吃來總已是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗

也有那么大，那就妙極了！

感受：這是對八兒的心理描寫，八兒的腦海里想象著臘八粥煮好

后的樣子，體現(xiàn)了八兒等吃臘八粥的心急。

5.閱讀課文片段，完成練習。

（1）嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺

小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來

色美

（2）臘八粥煮在鍋里時的沸騰聲運用擬人的修辭手法，生動形象

地寫出臘八粥在鍋里沸騰的樣子，使人聯(lián)想到臘八粥的美味。

（3）我最喜歡吃的一道菜就是糖醋里脊了，想起酸甜酥脆的糖醋

里脊，我的口水都要流出來了。把里脊肉洗凈切成長條，放適量鹽、

白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌勻，腌制一會兒，然后撒上生粉。再放

到油鍋里炸，炸好后另外用一個鍋，放適量番茄醬、白糖、一點清

水，煮開后加一點兒淀粉水，煮到湯汁變稠關(guān)火，快速倒入炸好的

里脊肉拌炒，撒上芝麻就完成了。不要說吃，但是看一眼這色香味俱

全的糖醋里脊就讓人口水直流了，更不要說大口大口地吃了。

3古詩三首

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫的時候，“侯”的中間注意沒有短豎；“盈”的上部要注意書寫規(guī)

則。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）春城無處不飛花輕煙散入五侯家朝廷傳賜蠟燭給五候之家

（2）牛郎織女盈盈一水間脈脈不得語

（3）不知秋思落誰家思鄉(xiāng)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

3.下面的古詩分別寫了哪個傳統(tǒng)節(jié)日和哪些習俗？照樣子，連

一連。

《元日》——春節(jié)——放鞭炮、貼桃符

《清明》——清明節(jié)——掃墓

《十五夜望月》——中秋節(jié)——賞月

《九月九日憶山東兄弟》——重陽節(jié)——登高——插茱萸

4.書寫古詩《寒食》，注意行款整齊，布局合理。

寒食唐韓翃春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟

燭，輕煙散入五侯家。

5*.讀一讀，背一背。

自主讀背。

4*藏戲

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

演出時是沒有舞臺一部戲可以演出三五天也不會結(jié)束

王妃妖魔

半黑半白白色或黃色

柔順壓抑或恐怖

2.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的對錯，正確的畫上“√”。

（1）√

（2）

（3）

（4）√

3.閱讀短文，完成練習。

（1）剛會走路六歲

登臺唱戲跟隨母親演出練就基本功

詳寫詳寫略寫

（2）練功的辛苦和困難我對于唱戲的喜愛和執(zhí)著

（3）黃梅戲

安徽省安慶市

黃梅戲唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長，具有豐富的表現(xiàn)力；表

演質(zhì)樸細致，以真實活潑著稱。

語文園地一

1.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

分外彩繪擺攤眨眼

2.根據(jù)教科書第15頁“詞句段運用”第1題，完成練習。

（1）獲得獎勵，取得名次這兩個句子都運用了排比的修辭手法

（2）棋逢對手平分秋色不分仲伯

（3）一月，天真冷啊。孩子們冷得裹緊了被子，蝴蝶冷得不敢在

空中起舞，兔子冷得不敢在草地上玩耍。

3.寫出下面這些習俗的寓意，再寫一寫其他寓意吉祥的習俗。

寓意年年有余

寓意在這里住的人有福

三只羊“三羊”喻“三陽”，三陽開泰，預示要交好運。

（2）這里的菜肴再美味，也比不上外婆做的菜。

4.觀察教科書第16頁“書寫提示”中的作品，再照著寫一寫。

我就生長在這樣一個小城里，將近十五歲時方離開。出門兩年半

回過那小城一次以后，直到現(xiàn)在為止，那城門我還不曾再進去過。但

那地方我是熟悉的。現(xiàn)在還有許多人生活在那個城市里，我卻常常生活

在那個小城過去給我的印象里。

——沈從文

5.讀古詩，完成練習。

（1）少壯不努力老大徒傷悲珍惜時間，勤奮努力

（2）自主讀背

6.閱讀短文，完成練習。

（1）買月餅分給大人藏月餅

（2）吃月餅的彌足珍貴和作者對于童年生活的懷念之情。

（3）摘錄：等月亮真的升起來了，我們不賞月，眼睛都聚到門口

的小路上。賞析：描寫我們在等待祖父買月餅回來的情景，可以看

出我們對于吃到月餅十分的向往，生動形象地描繪了我們對于月餅的

渴望之情。

第二單元

5魯賓遜漂流記（節(jié)選）

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫注意：“懼”右邊“具”字里面三橫；“覆”右下“復”字里面只有一橫。

2.讀下面的語段，根據(jù)拼音寫詞語。

困境理智控制處境心平氣和寬慰倒霉焉知非福

3.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習。

（1）島上生活營救星期五救下船長

（2）流落荒島

缺衣少食野人攻擊勇敢地救下星期五

怨天尤人勇敢面對樂觀、堅強、勇敢

4.閱讀下列材料，回答問題。

（1）②③

（2）流落荒島困難重重自給自足

（3）島上沒有辦法記錄日期在海邊豎著一個十字架每天在上面記

錄日期第五章

（4）有一個航海員，有一天跟船長鬧翻了，他們不幸遇到風暴，

航海員漂流到了一座小島上，在這座島上一直生活了四年，才回到了英

國，丹尼爾·笛福看到了這篇報導，突發(fā)奇想，寫了一個想要航海

的人物，魯濱遜。作者把人物描寫的非常生動，受到廣大人民的熱

愛。魯濱遜在一次地航海中，船翻了，船上的人都沉入了海底，只

有魯濱遜一人漂流到了一座小島上，幸而存活了下來，在那里，魯濱

遜學會了造房子和造船，與野人抗爭，救出了星期五，一幕幕驚險

的故事和人物，讓人驚嘆，這本書就是《魯濱遜漂流記》。

6*騎鵝旅行記（節(jié)選）

1.根據(jù)課文內(nèi)容，先梳理情節(jié)，再回答問題。

被牛責怪被貓勸導騎鵝旅行

（1）尼爾斯被牛責怪因為他從未想過自己從前的頑皮會給牛們帶

來如此大的傷害，讓我

知道無論如何都不能捉弄別人，更要關(guān)心小動物。

（2）調(diào)皮、貪玩、任性、懶惰

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。（填序號）

（1）①③

（2）③

3.閱讀短文，完成練習。

（1）都直起身子向前跑，長耳朵不停地搖動沒有秩序，但很滑稽

上百只松雞開始唱歌旁若無人

馬鹿互相用力頂撞，鹿角噼里啪啦地撞在一起激烈緊張灰鶴一

邊繞著小圈滑下小丘，一邊半飛伴舞舞蹈粗獷但感情熱烈破壞節(jié)日和

平而遭受到嚴厲的懲辦

（2）④

（3）鶴舞大表演讓動物們感受到了一種甜蜜的憧憬，這樣的機會

每年只有一次。

7*湯姆.索亞歷險記（節(jié)選）

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）湯姆和貝奇山洞被困湯姆和貝奇山洞探險湯姆讓出食物順

利出逃

（2）有智慧、有計謀、正義勇敢

（3）同桌有智慧、勇敢

2.閱讀課文后，你有哪些問題？請寫下來。

湯姆和哈克回到村子里，為什么會定下“莊嚴的誓言？"定下了什么

“莊嚴的誓言？”

3.有同學讀了《湯姆索亞歷險記》這本書后，用“山形圖”梳理

了小說的主要情節(jié)，請你參

考此圖完成練習。

（1）山洞迷路順利脫險

（2）當湯姆和貝奇在山洞里迷路之后，湯姆在山洞里找到了一處

水源，并且碰到了自己曾在

法庭上作證檢舉的在逃殺人犯。幸運的是，殺人犯并沒有注意到

湯姆他們。湯姆把風箏線纏繞在水源附近的巖石上，以便再次迷路能

夠再回到這里，畢竟水源是人存活的根據(jù)之一。然后湯姆和貝奇就在

山洞中摸索著，終于找到了山的背面的一處隱秘的出口，爬出山洞。

語文園地二

1.選擇小說中的人物，對其進行評價。

憑借自己的智慧，努力逃出山洞

魯濱遜《魯賓遜漂流記》堅強勇敢、敢于冒險養(yǎng)牲畜、種植、

記錄日期等

尼爾斯《騎鵝旅行記》起初調(diào)皮搗蛋、頑皮惡劣，后來勇敢善良、

樂于助人

2.根據(jù)教科書第37頁“詞句段運用”第1題，從下面詞語中選

擇兩個，發(fā)揮想象，各仿寫一個句子。

餓：肚子內(nèi)如有一團烈火在燃燒,讓我直不起身子來。那種感覺

漸漸的蔓延到了全身,我趴在桌子上,將要睡去。

安靜：教室里安靜極了，同學們都在做作業(yè)，好象聽到蠶吃桑葉的

沙沙聲。

3.根據(jù)教科書第38頁“日積月累”的知識，完成填空。

（1）懸梁刺股孜孜不倦

（2）滴水之恩涌泉相報

（3）襟懷灑落后會有期

4.閱讀童話，完成練習。

（1）她還在不斷地長高、長高，不一會兒，就不得不跪在地板上。

再一眨眼，就連房子里都待不下了，于是試著躺下來，一個胳膊肘靠在

門上，另一條胳膊彎起來放在頭頂。

（2）都是主人公和動物們一起游歷到了自己從沒有去過的世界，

見識到了很多不一樣的東西。

（3）不后悔因為這是一個神奇的地下世界，里面很多看似荒誕卻

十分有趣的事情，還有性格各異的人物，這些都是外面世界見識不到的

東西，這里足夠驚險刺激、新奇有趣。

（4）昨天晚上，夢見自己出門走在陌生的大街上，街道兩旁都是

粉色的巴洛克風格的建筑，非常美麗。在街角一家酒館兒碰到了以前

認識的朋友，他們告訴我這里是藍色共和國，大家現(xiàn)在都住在這兒了。

今天早上醒來以后，我在網(wǎng)上搜了一下，沒有找到這個國家。

第三單元

8匆匆

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫時注意“藏”字下面部分的筆順筆畫，注意“蒸”字四點底上有短

橫。

2.摘錄自己有感觸的語句。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝

了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一

去不復返呢？

3.閱讀課文片段，完成練習。

（一）

（1）對時間一去不復返的感嘆與哀傷

（2）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日

子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕

跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間

也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？

（3）①②③

（二）

（1）挪移旋轉(zhuǎn)凝然覺察嘆息嘆息

（2）吃飯發(fā)呆學習睡覺一去不復返

（3）看電視的時候，日子從屏幕上過去；做游戲時，日子從快樂

中閃過；跑步時，日子從腳底下溜走；寫作文時，日子從筆尖上過去??

9那個星期天

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫時注意“揉”右邊“柔”字上方有一點；“偎”右邊下方?jīng)]有一撇。

2.讀下面一段話，根據(jù)拼音寫詞語。

明媚翻箱倒柜依偎念叨晃蕩親吻

3.根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。

母親說買完菜就去母親說睡醒午覺再去

焦急又興奮一聲不吭地盼著不出聲的流淚

4.讀下面的語段，完成練習。

（1）母親快快洗完衣服帶我出去那個星期天。就在那天。

（2）落寞失望我蹲在她身邊，看著她洗。

（3）作者用外部環(huán)境的描寫來突出我的心情的變化，我的心情也

隨著太陽的落山而慢慢變得暗淡和失望了。

5.聯(lián)系教科書第48頁“交流平臺”，比較《匆匆》和《那個星期

天》這兩篇課文在表達情感的方式上有哪些相同點和不同點，填寫到

表格中。

相同：情景交融，在寫景時融入自己的情感。運用心理描寫，直

接表達自己的內(nèi)心情感。

不同：《匆匆》化抽象的時間為燕子的來去、楊柳的榮枯、桃

花的開落、太陽的西移等具體現(xiàn)象，并綜合運用比喻、設(shè)問、反問和

排比等修辭手法，表達自己對時光匆匆的無奈和惋惜。

《那個星期天》運用語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫、心理描

寫等多種描寫方式，表達或烘托了“我”無聊、孤獨乃至絕望的情感，從

孩童的視角看人、想事，真實地展露出孩童的情感。

第四單元

10古詩三首

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫時注意“錘”字右邊的筆畫筆順，“鑿”字下面是兩橫。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）粉骨碎身渾不怕指高尚情操即使粉身碎骨也毫不懼怕,甘

愿把一身清白留在人世間。

（2）踏清秋什么時候這匹馬才能帶上金子做的轡頭，好讓我在

這清秋的深秋盡情的馳騁呢？

（3）駿馬石灰留下清白在這人間自己堅決不向惡勢力屈服的決

心

3.背一背，默一默。

竹石[清]鄭燮咬定青山百不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還

堅勁，任爾東西南北風。

4*.讀一讀，做一做。

（1）不與世俗同流合污，心系百姓。

（2）于謙字廷益，號節(jié)庵，浙江錢塘人，明代著名清官、民族英

雄。明朝永樂年間進士，

曾巡按江西，巡撫河南、山西，政績卓著。正統(tǒng)十四年，在

蒙古族瓦剌部入侵，發(fā)生土木之變，明英宗被俘，明王朝危在旦息。

于謙臨危受命，任兵部尚書，提出“社稷為重君為輕”主張，力阻南遷，

親自指揮數(shù)十萬軍民進行了名揚青史的北京保衛(wèi)戰(zhàn)，擊退瓦剌，挽狂

瀾于既倒，在中國歷史上抒寫了壯烈輝煌的一頁。于謙加封少保，總

督軍務(wù)。

11十六年前的回憶

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫時注意“避”和“僻”字區(qū)別，“辟”上面一點，“哼”字下面沒有一橫。

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

避免魔鬼殘暴酷刑嚴峻

3.閱讀課文并填空。

（1）燒掉書籍文件被審問被處死

（2）4月28日那一天緊扣題目，加深印象

4.閱讀課文片段，完成練習。

（一）

（1）？？

（2）奉系軍閥張作霖抓捕共產(chǎn)黨人

（3）對于革命的堅持和對軍閥敵人的痛恨

（二）

（1）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了

他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

體會到：父親在被軍閥抓走的期間受了很多苦頭，但他的精神仍然

振奮、仍然堅定。

（2）看到你們平安真好，記得照顧好自己，我不會屈服于敵人的，

你們也要堅強。

5.結(jié)合教科書第62頁的“閱讀鏈接”，并查找資料，了解更多革

命先烈的事跡。選擇其中的

一位，完成革命烈士檔案卡。

楊靖宇在1939年秋冬季東南滿反日偽軍“討伐”作戰(zhàn)中，楊靖

宇與魏拯民等指揮部隊化整為零、分散游擊，自己率警衛(wèi)旅轉(zhuǎn)戰(zhàn)于濛

江一帶。最后，他只身與敵周旋5晝夜，以無比堅強的毅力，英

勇頑強地戰(zhàn)斗著，直至彈盡糧絕，于1940年2月23日在吉林濛

江三道崴子壯烈犧牲，時年35歲。

12為人民服務(wù)

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫注意：“泰”與“秦”的區(qū)分；“葬”中間“死”字有一撇的。

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

革命五湖四海犧牲剝削壓迫徹底責任

3.課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾個方面的意思。

完全徹底為人民服務(wù)，為人民利益而死。

正確對待困難、對待、為人民利益團結(jié)互助

4.閱讀課文片段，完成練習。

（一）

（1）死得比泰山還重文天祥張思德于謙死得比鴻毛還輕

（2）1940年初夏，國民黨頑固派對邊區(qū)軍民施行軍事“圍剿”和

經(jīng)濟封鎖。為解決中央機關(guān)冬季取暖問題，他帶領(lǐng)一班人到延安以南

的土黃溝的深山老林中燒木炭。苦戰(zhàn)了三個月，經(jīng)過伐樹、打窯、

燒火、出窯、捆扎、運輸?shù)葦?shù)道繁重的工序，終于把八萬斤燒炭運到了

延安。1941年，抗日戰(zhàn)爭進入最艱苦的時期，為克服敵人封鎖帶來的

經(jīng)濟困難，他隨警衛(wèi)營到南泥灣開荒。帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士，克服生活上的

許多困難，努力完成上級交給的生產(chǎn)任務(wù)。同時，還照常擔負通訊

工作，白天生產(chǎn)勞動一天活，不顧勞累，在夜里又長距離步行

送信，完成通訊任務(wù)。1942年冬，他從南泥灣調(diào)回延安。不久，因

部隊整編，領(lǐng)導調(diào)他這個班長去另一個班當普通戰(zhàn)士。對此，他毫無

怨言，服從革命的需要，不計較個人的名義得失。1943年初夏，被

調(diào)到棗園內(nèi)衛(wèi)班，在毛主席身邊當警衛(wèi)戰(zhàn)士。1944年，組織上再次

派他到安塞縣燒木炭。9月5日，他正在炭窯內(nèi)工作時，炭窯突然崩塌，

不幸犧牲。

13*金色的魚鉤

1.根據(jù)課文內(nèi)容，填一填故事情節(jié)圖。

①找野菜挖草根③老班長不吃魚④老班長去世

2.摘錄最讓你感動的描寫老班長神態(tài)、言行的句子，想想他是

一個怎樣的人。

他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼

了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛

地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了。看到碗

里還沒吃干凈，扔了怪可惜的??”

舍己為人、無私奉獻的人

3.閱讀短文，完成練習。

（1）①分出兩碗青稞面③分出最后半碗青稞面

分出最后半碗青稞面體現(xiàn)了周恩來總理對革命戰(zhàn)士的愛護以及對

革命事業(yè)的堅持

（2）十分關(guān)心革命戰(zhàn)士的身體健康，為了革命的勝利能夠舍己為

人

（3）雖然環(huán)境艱苦，但是心志堅定，愿意為革命拋頭顱灑熱血的

革命將士們。

語文園地四

1.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

局勢安定匪徒解放死得其所寄托哀思

2.在古詩中，一些事物被賦予人的品格和志向，照樣子，連一

連。

殘菊——荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝——堅強樂觀

蟬——垂緌飲清露，流響出疏桐——高潔清遠

公雞——平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開——抱負遠大

3.讀教科書第74頁“詞句段運用”第2題中描寫外貌和神態(tài)的

語句，選擇一句，摘抄下來，并說說這樣的描寫有什么作用。

語句：父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看

到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

父親顯然受過苦刑但是他依然平靜、慈祥說明了他不畏懼黑暗

勢力。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對父親施了重刑，“平靜”說

明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅強，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的

愛。

4.讀一讀，填一填。

（1）①（2）④（3）②（4）③

5.閱讀短文，完成練習。

（1）被敵人包圍分頭行動英勇就義

（2）熱愛祖國、面對敵人的夾擊頑強拼搏、寧死不屈

（3）十分的頑強不屈，忠于革命。

第五單元

14文言文二則

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫時注意“援”右邊不是“愛”字；“辯”字跟“辨”字的區(qū)別。

2.閱讀課文，完成練習。

（一）

（1）①的②虛詞，沒有含義③代詞，它④到

（2）專心致志，惟弈秋之為聽雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思

援弓繳而射之。

雖與之俱學，弗若之矣。

（3）在同樣條件下，不同的態(tài)度，一定會得到不同的結(jié)果。告訴

我們我們必須專心致志，不能三心二意的道理。

（4）比如下棋作為一種技藝，雖然只是一種小技藝，但不專心致

志地學，也是學不會的。

（二）

（1）①認為離開我認為太陽剛升起時離人近，而到中午時離人

遠。

②裁決、判斷孔子聽了也不能判斷他們誰對誰錯

（2）觀點一：日始出時去人近，而日中時遠也

理由一：日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者

大乎？

觀點二：日初出遠，而日中時近也

理由二：日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者

涼乎？

（3）知之為知之，不知為不知，是知也。

15真理誕生于一百個問號之后

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫注意：“域”右邊“或”字有一提；“慣”右邊上面不是兩點，是短豎；

“搜”注意右邊書

寫筆畫筆順。

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

文獻靈感提取領(lǐng)域

3.根據(jù)課文內(nèi)容填表。

觀點：真理誕生于一百個問號之后化學家波義爾制成了酸堿試紙

——石蕊試紙

南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議

地互相吻合!

歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的

睡眠研究專家阿瑟林斯基為什么睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動？

4.閱讀課文片段，完成練習。

（1）如果說科學領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶

然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的

人。

（2）見微知著善于發(fā)問不斷探索鍥而不舍

（3）居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳

5.小練筆。

有志者事竟成：我國現(xiàn)代著名生物學家童第周中學時，曾因為綜合

成績平均45分被學校勒令退學，但他執(zhí)意補習，并通過一年的努力

名列前茅，后來留學比利時時，完成了常人所無法完成的青蛙解剖實

驗。

16表里的生物

1.把下面的字寫正確，寫端正。

書寫注意：“脆”右邊是“危”字；“蟀”右邊注意不要添減筆畫。

2.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

（1）加速唯恐（2）清脆洪亮（3）證實恐怖

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物（2）父親把他的表蓋子

打開給我看

（3）父親有一個小蝎子在表里面

4.閱讀課文片段，完成練習。

（1）“為什么還蒙著一層玻璃呢？”“這就是叫你只許看，不許動。”

“為什么呢？”

父親沒有回答。求知欲望十分強烈。

（2）蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美

麗的世界里呢？

證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。

（3）有一天，天要下雨了，鯉魚沒有了精神，肚皮朝上翻著，

好像要死了。下午媽媽

在看都市報道，我心不在焉地看著，正巧電視上演著:有人快淹

死了，另一個人再給他做人工呼吸，結(jié)果把那個人救活了。我快

活地想:“人工呼吸，小魚不也可以??嘿嘿!”我高興地差一點要蹦起來。

過了一會兒，我小心翼翼的把小魚從水缸里撈出來。這時它在我的

手里艱難的“跳舞”。仿佛在向我表示感謝。人工呼吸開始了，我

把魚嘴對準我的嘴:“呼----吸，呼----吸”。結(jié)果大家都可想而知了

-------不一會兒，鯉魚不動了，望著在握手上不動的鯉魚，我既心疼

又傷心，便哇??哇??地哭了起來。

17*他們那時候多有趣啊

1.在瑪琪心中，那時候的孩子有趣在哪里？根據(jù)課文內(nèi)容填一

填。

②他們一起坐在課堂里上課③上完一天課，他們一起回家

2.在你心中，未來的學習生活會怎樣？請大膽想象，填一填。

不用帶書本去學校利用機器人來批改作業(yè)機器人會自動從網(wǎng)絡(luò)

上獲得信息方便

3.閱讀短文，完成練習。

（1）不用記筆記，而是用“寫話機”記錄。上地理課去世界各地旅

游上生物課的時

候屏幕上出現(xiàn)各種各樣的昆蟲是一個充滿未來科技感的城市

（2）喜歡因為這樣的學校各方面都很方便快捷，學習起來也很有

趣味。

（3）書本的內(nèi)容都存放在電腦里，會自動翻頁，想讀哪里會跳到

哪里，用機器人上課，老師

只是輔導，書寫作業(yè)不用筆，用手指在屏幕上觸摸就行了。

語文園地五

1.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

疑問玻璃明顯請求齒輪

2.借助括號中的加點字，推想下列成語的意思，寫下來。

（1）騎在奔跑的馬上看花。

（2）自感不如別人而慚愧。

（3）邊說邊哭。

（4）事情做得過分了，就像做得不夠一樣，都是不好的。

3.閱讀教科書第92頁“詞句段運用”第2題，摘錄一句你在習

作中引用過的名人名言，并說說這樣引用的好處，寫下來。

摘錄：正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等

來的。

好處：可以幫助我們更好地認識世界，讓我們懂得很多道理，還可

以用在作文當中。

4.抄寫《學弈》，然后與同學交流書寫心得。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟

弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

5.讀一讀，填一填。

（1）③（2）①（3）②

6.閱讀短文，完成練習。

（1）上衣袋里面的巧克力融化了提出問題波長較短的波會不會

對物質(zhì)有加熱作用？

得出結(jié)論不要放過偶然的現(xiàn)象

（2）微波爐加熱食品不是使用熱傳遞而是使用電磁波。

（3）萊特兄弟發(fā)明飛機、愛迪生發(fā)明電燈、瓦特發(fā)明蒸汽機等。

瓦特小的時候，看見爐子上壺里的水沸騰了。蒸汽把壺蓋頂了起來，瓦

特從中受到啟發(fā)，長大后發(fā)明了蒸汽機，成為著名的發(fā)明家。其實，

那只不過是傳說而已，瓦特發(fā)明蒸汽機并不是他幼時的靈感，而是吸

收前人的成果和他個人艱苦努力的結(jié)果。

第六單元

綜合性學習難忘小學生活

回憶往事

填寫時間軸

2015年9月，我上小學二年級2016年9月，我上小學三年級2017

年9月，我上小學四年級2018年9月，我上小學五年級2019年

9月，我上小學六年級

分享難忘回憶

1.師恩難忘。

（1）李老師：輔導我硬筆書法，獲得一等獎。

龐老師：讓我參加學校運動會。

王老師：組織同學，帶我們?nèi)ゴ河巍?/p>

（2）有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間，老

師踏著輕盈的腳步來到我的身旁，她俯下身，注視著我寫的字，這時

恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找老師評價一下呢。我抬起

頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹

地說：“冬冬，你的字寫得真漂亮，就是這個“額”字呀，左半邊有些

偏大”。我馬上意識到了錯誤，仔細看了看書，發(fā)現(xiàn)了不足之處。老

師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長發(fā)，從我的頭上滑落，

柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后，老師

在我的田字格上工工整整地寫下了一個“額”字，隨后輕輕拍了拍我的后

背，像在告訴我以后要留意每個字的結(jié)構(gòu)。從此，每當我寫字時，時

常會回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。

（3）感人的句子那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編

一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我

在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。沒

有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生的路上有

無數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。

（4）感恩老師的名言名句

師者所以傳道授業(yè)解惑也。——唐韓愈《師說》

一日之師終身為父。——關(guān)漢卿

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋勸學》

（5）自主讀一讀，也可以唱一唱。

2.同窗情深。

（1）“格格格”，這是余曉的笑聲，笑得很有感染力。魯珊的笑

很文雅:眼睛一彎，嘴巴一抿，不管同學間有什么矛盾，同學心里

有什么疙瘩，只要聽到她“嘿”的一聲，就什么事也沒有了。“嘻嘻

嘻!”這是大個子方萍的笑聲。“呵呵呵!”這特別洪亮的笑聲是陳立的。

（2）他長著一張瘦瘦長長的臉，臉的下方長了一張能說會道的

嘴巴，上課時老師時常被他的精彩發(fā)言而贊嘆不已。臉的上方還有一

對大眼睛，想兩顆黑珍珠。有一次上體育課，老師讓我們圍著操場

跑8圈，“天吶，那可要跑1600米呀!”只聽人群中叫苦連天，而王永俊

卻和幾個同學沖上跑道，完成了任務(wù)，把大家遠遠地甩掉了。

3.成長足跡。

（1）有感情地朗讀歌詞，也可以唱一唱。

（2）那天，我們學校舉行了期盼已久的趣味運動會，這可不

是一般的運動會哦!而是趣味的。

這次比賽我們四年級比賽的項目有四個，分別是兩人三足，背

對背夾球，呼啦圈競走，60米接力賽，我參加了兩人三足，呼啦

圈競走，60米接力賽。最好玩的就是兩人三足，兩人三足就是兩個

人三只腳，但是兩個人怎么會只有三只叫呢?

難道是一個人殘疾不成?錯了，還是讓我來告訴你吧!就是兩個

人并排走，把中間那個腳綁起來，考驗的是兩個人的協(xié)調(diào)性，我和

施千兒分在一組，我們倆想了一個辦法，在跑的時候喊一二，一二，

當喊一的時候抬中間那個被綁的腳，二的時候就抬旁邊的，盡管我們

做了很多準備工作，可是真走的時候還是頻頻出錯，我們班還有同

學在走的時候摔了一跤，所以這個項目我們只獲得了第四名，哎!

真可惜!

制作成長紀念冊

1.收集、篩選成長資料。

難忘的一次活動。

記憶猶新的班級聯(lián)歡。

漢字聽寫大賽

2.資料分類。

一年級我上學了??二年級我進步了??三年級我長大了??

四年級我學會了??五年級我做到了??六年級我畢業(yè)了??

3.編排成長紀念冊。

（1）永遠的足跡

（2）成長是一種歷程。當我們睜著好奇的眼睛，幸運地來到這

個世界上，我們便開始成長。從無知到有知，從天真到深沉，我

們編寫著講不完的故事。回憶起來或許不少故事我們覺得可笑，但是，

正是這許多的可笑才充實了我們的知識倉庫，使我們懂得了“知識

就是力量”，使我們認識到了無知的軟弱和無奈。這期間，我們可

謂風雨兼程。逝去的時光只能留下美好的記憶，然而，成長的過程不

也含有父母和老師辛勤的汗水嗎?長輩的期望豈不也寄托在我們成長

歷程中?

依依惜別

畢業(yè)贈言

致（李）老師

農(nóng)夫，種植了果園和樹木，而自己的青春卻在流逝著。老師，您

就是我們小小心靈里的農(nóng)夫，我們將永遠感激您。

致（王）老師

老師，做了您六年的學生，我明白了，原來園丁是用勞動把知

識裝進我們的心中，用江水把智慧放進我們的頭腦

致（王華）同學

時光飛逝，漫長而又短暫的六年過去了。祝你在初中時成績名列

前茅，生活像彩虹一樣五彩繽紛。

同學的贈言

在時光的逆流中，我們相遇，相識，像是一朵朵燦爛的花，接

受著彼此的照耀，但是，最終還是走到分岔路口，奔向不同的道路，

不過，時光沖不淡我們的友誼。

抒寫心聲

給老師的一封信

敬愛的王老師：

您好！初夏的風輕輕地吹來，陽光慵懶地射下。在這鳥語花香，

生機勃勃的時節(jié)，我的心情卻不愉悅。是呀，時間的飛鳥飛得那么

快，那么快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)六年了，這初夏，也意味著我們即將離別

了。

難忘您的眼神啊！那年，我剛升入五年級，聽說要換班主任，我

便迫不及待地想見一見。結(jié)果，我一抬頭，就看見了您那充滿慈愛的眼

神，像一波悠悠的清水，澆灌著我的心田。難忘您的笑容啊！每當我們

的學習有了一點點進步，每當我們在比賽中有了小小的成就，每當我

們更加懂事，更加聽話時，這時，您臉上綻放著笑，這次是幸福的

笑。這些年來，我一起攜手走過，也許有些磕磕碰碰，此時卻已云

淡風輕。您的笑，是疲憊的小舟最好的避風港灣。

每當我們犯了嚴重錯誤時，每當我們闖下了不可彌補的禍時，每

當我們在學習上不認真時，您那嚴厲的眼神透過薄薄的鏡片，刀子似

的射在同學們的身上，大家便羞愧地低下了頭。您那清澈的眸子雖小，

但卻包含了四十一個學生的一舉一動！

生命就像一列長長的列車，我們是車上的乘客，終究要在這一站

分離。我會一直把您的笑容珍藏在心底。師恩難忘，我沒有什么華

麗詞語來形容您，只能用我最真摯的心對您說：“王老師，謝謝您！”

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

祝身體健康，萬事如意！

您的學生葛亮

2020年4月26日

總復習

1.讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

奮斗嚴峻意義恐懼革命寂寞空虛領(lǐng)域

2.讀句子，選擇正確的讀音或合適的字，畫上“√”。

（1）攪和（huo√）不膩（nì√）一匙（chí√）

（2）（避√）開徘徊（huái√）（僻√）靜

（3）柵（欄√）（攔√）路虎執(zhí)著（zhuó√）

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）微風吹散初陽蒸融游絲樣的赤裸裸赤裸裸地回去罷

（2）司馬遷重于泰山輕于鴻毛人民利益泰山還重的

4.讀一讀，背一背，選擇合適的名句或諺語填空。

（1）⑤（2）⑧（3）①（4）⑦（5）⑩（6）⑥

5.積累運用。

（1）外貌：④⑦白發(fā)蒼蒼面黃肌瘦

動作：②⑤東張西望抓耳撓腮

語言：③⑩出口成章對答如流

心情：⑥⑧欣喜若狂忐忑不安

品質(zhì)：①⑨大公無私視死如歸

人窮志不窮下筆如有神百思不得其解有眼不識泰山不入虎穴

焉得虎子

（2）高山流水破琴絕弦世無足復為鼓琴者專心致志思援弓繳

而射之弗若之矣

書法顏真卿柳宗元王羲之清明上河圖

（3）浪淘風簸自天涯白銀盤里一青螺遠近高低各不同最是橙黃

橘綠時

萬紫千紅總是春雪卻輸梅一段香柳暗花明又一村家祭無忘告乃

翁任爾東西南北風透過詩詞，我們還讀到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——（《九月九日憶山東兄弟》）

千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。——（《元日》）

選擇“思念”站在沙灘上，面對著波瀾壯闊的大海和已升至中天的

明月，想到身在異地求學的朋友，或許她也正在看這輪圓月吧，我

百不禁脫口吟出張九齡的“海上升明月，天涯共此時”。

6.閱讀文章，完成練習。

（一）天下最樂事

（1）環(huán)堵之中而觀覽四海，千載之下而覿面古人

（2）世人不知道讀書的樂趣，真是十分可惜！

（二）小白鴿捎來的信

（1）③

（2）②

（3）紅花環(huán)和紅領(lǐng)巾對于和平和友誼的向往

（4）印度詩人《飛鳥集》

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

知識是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤。

要是童年的日子能重新回來，那我一定不再浪費光陰，我要把

每分每秒都用來讀書。

夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。

花朵以芬芳熏香了空氣，但它的最終任務(wù)，是把自己獻給你。

（三）筆墨童年

（1）①5②7老師帶我去河邊洗干凈墨水③8通過寫字借書④

家鄉(xiāng)的人們十分珍惜紙張

（2）①《將進酒》《把酒問月》②因為我們用酒研磨的③流觴

曲水《蘭亭集序》

（3）鄉(xiāng)親們路上撿到紙都要到吳山廟燒掉，而不能隨意丟掉漁

人出海的時候把一疊字紙壓在艙底

（4）這是作者熱愛書法的起點，童年時老師的關(guān)愛，激發(fā)了“我”

對書法的熱愛，打下了“我”書法的功底；鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，以及

家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對文學和文化的熱愛。

（四）獄中聯(lián)歡

（1）交換禮品——詳寫貼春聯(lián)——詳寫歌舞表演——詳寫

（2）新年大聯(lián)歡1949勝利的日子

（3）渣滓洞內(nèi)雖然還是以前的樣子，但是窗外的景色已經(jīng)換了，

春節(jié)已經(jīng)來了，革命勝利的春天也馬上到來了。

（4）強烈的伴奏歡樂的人群架上機槍保衛(wèi)安全將革命者們關(guān)在

渣滓洞內(nèi)受的苦楚與他們此刻的歡聲笑語作對比，突出革命者對革命

勝利的喜悅之情和濃烈的愛國之情。

（五）

（1）有思想的龍血樹

（2）受測者一旦情緒稍有波動，測謊儀屏幕上的線條就不再保持

平穩(wěn)

（3）把葉子的一端放進咖啡里毫無反應(yīng)

測謊儀屏幕上的線條向四面八方波動

紙上的線條波動變得更大

他把火柴放回秘書辦公室

他點燃一根火柴靠近植物的葉子線條立刻開始劇烈波動恐懼

驚嚇過度而暈厥

實驗結(jié)論：如果被測人誠實回答問題，測謊儀屏幕上的線條就保

持平穩(wěn)，如果說謊，測謊儀屏幕上的線條就不再保持平穩(wěn)。

（4）誠實回答問題，測謊儀屏幕上的線條為什么就保持平穩(wěn)？反

之，就不平穩(wěn)？

（5）有意義，這個實驗借助了自然界中一種具有一些人類情緒波

動的植物龍血樹，讓人們很清晰地了解到測謊儀屏幕上線條的波動情

況。

7.快樂讀書吧。

《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾·柯察金保爾是一個剛毅堅強的革命

戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴峻的考驗。在敵人的嚴刑拷打

面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬

生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生‘的

奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一

個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界。

有時跳讀把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱

讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得

其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

有時速讀對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。

有時略讀閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；只抓住評論的關(guān)鍵

性語句，弄清主要觀點，了解

主要事實或典型事例。

魯迅《朝花夕拾》

《駱駝祥子》

《巴黎圣母院》

《茶花女》

《嘉莉妹妹》

《基督山伯爵》

《安娜.卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》