我的啟蒙老師

我的啟蒙老師作文20篇

我的啟蒙教師作文篇一

我的啟蒙教師

我的啟蒙教師姓李，她很厲害，班上所有的學(xué)生，不管是男生還是女生，不管是學(xué)

習(xí)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，都挨過她的耳光。

記的我一年級(jí)的一節(jié)課上，我覺得很無聊，就與同桌說起話來，這時(shí)李教師把書往

桌上一扔，大步向我那里走來，走到我跟前，二話沒說，伸出右手，就往我左臉上

扇了一個(gè)又響又脆的耳光，我的頭被甩到了一邊，頓時(shí)，臉上一陣火辣辣的痛，我

用手揉了揉發(fā)熱的左臉，沒想到李教師把我的手，又往我的左臉上扇了一耳光，這

時(shí)教室里僅有教師扇我臉的“啪!啪!”聲，又用手揪著我的左臉，把我拉出了教室。

下課了，教師就開始在走廊批評(píng)我，時(shí)不時(shí)還扇我兩耳光。

還有一次，我的考試沒有考好，教師一進(jìn)班門，就把我叫上講臺(tái)，當(dāng)著全班同學(xué)的

面，就抽了我左右臉各十個(gè)耳光，我疼的不的了。

這就是我的啟蒙教師。

我的啟蒙教師作文篇二

我的啟蒙教師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”教師就像蠟燭燃燒自我，照亮別人。要提起我

的啟蒙教師，我會(huì)情不自禁得想起我一年級(jí)時(shí)的教師——張教師。

陳教師是一名數(shù)學(xué)教師，留著一頭干凈利落的短發(fā)，戴著一副眼鏡，臉上總是帶著

笑容，給人溫暖的感覺。不論何時(shí)，陳教師見著我總會(huì)帶著笑容并叫著我的名字，

有時(shí)會(huì)摸摸我的頭，因此陳教師給我留下了深刻的印象。

還記得剛到學(xué)校那會(huì)兒，我懷著恐懼又好奇的心境，踏著小步子走進(jìn)這個(gè)對(duì)于我說

十分陌生的地方——童星。前來迎接我的便是陳教師，我的班主任。

時(shí)間久了，我對(duì)教師的感情越來越深，不但僅如此沒我的數(shù)學(xué)成績也是十分的好，

我十分感激陳教師，因?yàn)槭顷惤處熥屛铱焖俚厝谌胪沁@個(gè)大家庭，教師讓我從對(duì)

數(shù)學(xué)的陌生到了解，從膽小到勇敢。

在我小小的世界里，除父母外，便是您。在我小小的心靈里，您是最了不起的，盡

管您此刻已經(jīng)不教我了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，我一就會(huì)記得那個(gè)和藹可親，待人

和善的您，不管時(shí)間過去多久，我忘不了您。

我的啟蒙教師作文篇三

我的啟蒙教師

時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，回過頭來想我小時(shí)候的事，

有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那清晰，使得我難

以忘懷。

那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早

早的呆在學(xué)前班。那時(shí)候，幼小的我多么無助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著

別的小朋友在操場上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀！我只得在教室里默默嘆

氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一齊玩呀。班主任劉教師像救星一般出此刻我的

面前，她走到我的面前，關(guān)切地問我：“怎樣樣？腿還痛不痛？”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。

教師又說：“瞧，他們都在操場上玩呢，我背你去吧！”于是，她就彎下腰，把小小

的我背到她大大的背上，好舒服呀！操場上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。

于是教師把大家召集在一齊。說：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好

不好？”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很

高興——那時(shí)我還不明白什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉教師對(duì)我好，明白

我怎樣想的。或許在劉教師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是

對(duì)我極大的幫忙。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰

對(duì)我好，誰對(duì)我最關(guān)心。就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫忙別人，去對(duì)

每個(gè)人好。

時(shí)光過得很快，幾年過去了，我只想在那里，輕輕地對(duì)那位以往在我困難時(shí)幫忙過

我的教師說一句：“劉教師，多謝你！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你！”

我的啟蒙教師作文篇四

我的啟蒙教師

隨著時(shí)間的流逝，我的知識(shí)在不斷的豐富，但我都無法忘記我的啟蒙教師。

我的啟蒙教師姓喬，學(xué)生們都親切地叫她喬教師。她長著兩顆黑葡萄似的眼睛，眼

睛上頭長著兩條彎彎的眉毛。她的這雙眼睛與別人的眼睛不一樣，這雙眼睛會(huì)說話。

當(dāng)你犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，這雙眼睛就會(huì)一向看著你，好像在說：“犯了錯(cuò)誤要改正，

改正了還是好孩子。”直到你改正了錯(cuò)誤，這雙眼睛就會(huì)變得慈祥。當(dāng)你做了好事

的時(shí)候，這雙眼睛也會(huì)一向看著你，好像在說：“你做得很好。”

喬教師對(duì)待同學(xué)不平等。她對(duì)差生異常關(guān)心，每一天犧牲自我的休息時(shí)間為他們補(bǔ)

課，給他們講學(xué)習(xí)方法。

喬教師總是不按學(xué)校的制度工作、休息。早上，離上班時(shí)間還有半小時(shí)，她已經(jīng)在

辦公室工作開了。午時(shí)，放學(xué)鈴聲響了，別人都回家，她常說：“還剩一點(diǎn)，改完

再走。”

喬教師，是您，教給了我們很多知識(shí)，教育我們要愛祖國，愛人民。您是我們辛勤

的園丁，讓我們茁壯成長。

我的啟蒙教師作文篇五

我的啟蒙教師任教師

我喜歡讀書，那我愛讀書的習(xí)慣是什么時(shí)候養(yǎng)成的呢？那我還得從我的啟蒙教師任

教師說起。

任教師是我學(xué)前班的教師。在我的印象中，她是一個(gè)溫和慈祥的老奶奶。她有著一

雙嚴(yán)厲中隱藏著愛撫的眼睛，寬闊的額頭上留下了歲月施過的皺紋。歲月染白了她

的頭發(fā)，銀絲似的白發(fā)上卷曲著，讓人覺得和藹可親。

上課了，任教師手里拿著一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教室。同學(xué)們好奇地睜大眼睛，議論

紛紛。

任教師對(duì)我們笑咪咪地說：“同學(xué)們，我們今日來做個(gè)游戲——猜字謎。每個(gè)同學(xué)

都有機(jī)會(huì)到盒子里面抓字謎，猜對(duì)的同學(xué)會(huì)有機(jī)會(huì)得到小禮品。”同學(xué)們都?xì)g呼起

來。

游戲開始了，大家都爭先恐后地到前面抓字謎，可是，他們都沒有猜到。最終輪到

我了，我的手在盒子里摸來摸去，摸到一個(gè)小紙團(tuán)。打開一看只見上頭寫著：八九

不離十（打一字）。

我急中生智，在腦海里緊張地想著我曾學(xué)過的字。我靈機(jī)一動(dòng)想起來了：“教師，

是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對(duì)。”教師把一個(gè)精美的書簽和兩塊巧克力遞給我，作

為我的獎(jiǎng)品。同學(xué)們都羨慕地鼓起掌來。我一邊吃著巧克力一邊欣賞著那漂亮的書

簽，只見上頭寫著：讀書破萬卷，下筆如有神。之后任教師又繪聲繪色地給我們講

述了這個(gè)名言的作者杜甫刻苦讀書，成為唐代著名詩人的故事……我聽得入了迷。

任教師就是這樣采用游戲的方式，引導(dǎo)我愛上讀書的。我十分感激她。

我的啟蒙教師作文篇六

我的啟蒙教師

我的啟蒙教師是美麗的教師，烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛像葡萄。

她很和藹對(duì)我們很關(guān)心，教我們?cè)鯓幼x書寫字，她總是默默無聞的為我們付出。

教師是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉;是您令我體會(huì)

到了學(xué)習(xí)中的樂趣;是您讓我了解到語文所特有的魅力;您不但僅使我獲得了知識(shí)，

還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)

當(dāng)怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。

我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我的啟蒙教師。

我的啟蒙教師作文篇七

我忘不了我的啟蒙教師說的那句話

在學(xué)校的這六年時(shí)光里，我的啟蒙教師李教師的那句話使我受益匪淺，她讓我從失

敗中爬起來，繼續(xù)挑戰(zhàn)困難。

那一天，教師要我們考試。我看著試卷上的題目，心里不禁沾沾自喜，這都是我掌

握的考題，對(duì)我來說不算什么。于是，我狼吞虎咽地填，并且第一速度交了試卷，

心想：這一次肯定勝券在握了。可是，當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我的心碎了，我居然考了

67分，排行21。我屈服于失敗，氣餒地扒到桌子上。這時(shí)，教師走過來說：“小欽，

到我的辦公室來！”我不禁心里一驚，教師不是想教訓(xùn)我吧，這可慘了！可是，她

卻微笑地讓我明白失敗的原因，我的心里不禁一震，教師對(duì)我這么好，我這么能辜

負(fù)她呢？最終，教師送我一句話：“失敗了并不可怕，重要的是你要重新站起來戰(zhàn)

勝困難。”因?yàn)檫@句話，我重抬信心，在下一次考試中得了第一名。以后應(yīng)對(duì)困難

從不退縮，而是迎難而上，戰(zhàn)勝了不少困難，因?yàn)樵谖业哪X海里早就刻下了這句話

和教師的笑容。教師看到了我的改變，露出了笑容。

是啊！人生一路不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折，只要你應(yīng)對(duì)困難不退縮，向前而

進(jìn)，失敗了并不可怕，必須要重新站起來，就必須能成功，成功就在你前面。

我的啟蒙教師作文篇八

我的啟蒙教師

我上幼兒園的第一天，就來到了小教師的班。小教師長得很漂亮，頭上扎一個(gè)馬尾

辮，圓圓的臉，一雙大眼睛又黑又亮，笑起來真好看，她穿著一雙紅色的高跟鞋。

開學(xué)的第一課，小教師講了很多，我什么也沒聽，只是在下頭哭，小教師看見了，

走過來為我擦去了眼淚，給我們講故事，領(lǐng)我們做游戲。幼兒園第一天就這樣歡樂

的過去了，之后小教師教我們寫拼音，“e”我怎樣也不會(huì)寫，小教師手把手地教我，

在小教師的幫忙下，我學(xué)會(huì)了所有的拼音。

此刻，我已經(jīng)上一年級(jí)了，還常常想起我的啟蒙教師。

我的啟蒙教師作文篇九

教師，是引領(lǐng)我們向前的明燈；教師，是推動(dòng)我們向前的海風(fēng)；教師，是點(diǎn)亮黑暗

的火柴；教師，是那樣的偉大，她用自我的光芒照亮我們，給予我們知識(shí)，給予我

們力量！？在所有教師當(dāng)中，我印象最深的，某過于段教師了。段教師是我知識(shí)的

啟蒙者；是推我向前的第一股海風(fēng)；是我人身道路上的第一個(gè)導(dǎo)師。段教師教會(huì)我

課堂上的紀(jì)律；段教師教我如何與人和諧共處；段教師教我很多人生之道；段教師

教我如何朗讀課文；段教師教我拼音、字形、詞語……

段教師總是對(duì)我們說：“來學(xué)校上課，不單單是為了學(xué)習(xí)課本上的資料，更多的是

學(xué)習(xí)如何做人。”“俗話說得好‘教師領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自我’，教師我只負(fù)責(zé)把課本上

的資料交給你們，剩下的就是看你們?cè)鯓永昧恕！蹦菚r(shí)的我還小，還很無知，教

師的話對(duì)那時(shí)的我來說還太深?yuàn)W，那時(shí)的我一時(shí)間是不會(huì)明白的。此刻的我，已是

一名即將步入中學(xué)的六年級(jí)學(xué)生了，教師的這些話我一向的記在心里。總之，我呆

在段教師身邊的這些日子，我受益匪淺，段教師教給我的東西真的很多，很多……

段教師常常這樣跟我們說：“要記住，你們不是為了你們的爸爸媽媽而讀書，更不

是為了教師而讀書，你們務(wù)必要記住，你們不是為了別的任何人讀書，你們是為了

你們自我而讀書！”

我的啟蒙教師作文篇十

我的啟蒙教師

張教師四十幾歲，中等個(gè)兒，短頭發(fā)，黑黑的、大大的眼睛里充滿了智慧。

她有一顆慈祥的心，他把我們每一個(gè)同學(xué)都看成是自我的孩子一樣，關(guān)心我們的學(xué)

習(xí)，關(guān)心我們的身體，我們每一次提升都離不開她的教育和培養(yǎng)。

我太愛我的教師了，她就像媽媽一樣，我想：教師我必須好好學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)你對(duì)

我們的培養(yǎng)，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

我的啟蒙教師作文篇十一

我的啟蒙教師

從上幼兒園到此刻的一年級(jí)，我印象最深刻的就是我想此刻教師于文秀，在我心里

她很漂亮有一顆善良的心，她很愛我們每個(gè)同學(xué)。

有一次我在課后班不細(xì)心讓椅子絆倒了。下巴摔壞了縫了了四針，在家呆了三天，

上學(xué)的時(shí)候教師很關(guān)心的問我，怎樣樣了還疼嗎我想用手扒開紗布讓教師看，教師

很緊張的說別動(dòng)會(huì)感染的。我聽教師的沒敢動(dòng)，不明白什么時(shí)候紗布掉了，教師和

關(guān)心的說寶貝把快把紗布粘好，這一刻我很感動(dòng)，我感覺到溫暖，教師您就向媽媽

一樣愛我。

我敬愛的教師，我沒什么回報(bào)您的，唯一能做得就是好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績回報(bào)您，

我想和您說：教師我愛您，您辛苦了!

我的啟蒙教師作文篇十二

我的啟蒙教師

從進(jìn)入小學(xué)期，我的啟蒙教師就無微不至的愛護(hù)我、關(guān)心我。為我們的成長付出了

巨大的貢獻(xiàn)。

記得一次，快要上課了，我還在操場上玩，上課鈴響了，我跑回教室，在這過程中，

我不幸摔到了，這節(jié)課正好是語文課，王教師剛從樓上下來，看見我摔倒在地上。

立刻過去，問我：“沒事吧，以后要細(xì)心點(diǎn)。”說完，王教師把我扶進(jìn)了教室……

王教師是你無微不至的照顧我們，讓我們健康成長。

轉(zhuǎn)眼我們就要升到二年級(jí)了，在此我對(duì)您說聲：“多謝你，教師!”

我的啟蒙教師作文篇十三

有人說過，“太陽底下最光輝的職業(yè)，莫過于教師”，而我覺得教師就像蠟燭，燃燒

自我，照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自我的啟蒙教師，在人生道路上，啟蒙教師占據(jù)

著重要的地位，因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。

要是提起我的啟蒙教師，我會(huì)情不自禁地想起我一年級(jí)時(shí)的生活教師——洪教師。

一年級(jí)時(shí)，我懷著恐懼又好奇的心境，踏入了雙語學(xué)校這個(gè)對(duì)于家長來說的“圣地”。

前來迎接我的是我們的生活教師，洪教師。她長著高大的身材，一雙炯炯有神的眼

睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。

一見到我，她就笑瞇瞇地向我走過來，伸手摸了摸我的小平頭，這位教師立刻在我

心里留下了慈愛的深刻印象。

“走，我?guī)愕剿奚峥纯窗桑　钡燃议L走后，洪教師慈愛地對(duì)我說。

“嗯……嗯！”

“哦！對(duì)了，我還不明白你叫什么名字呢！”

“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說。

第二天，我起了床，洪教師再次出此刻我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，

你起床了啊！來！我來教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到那里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的！”

“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著洪教

師的做法，攤開、重疊、再攤開，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被

子，洪教師笑了，她說：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”

在洪教師的幫忙下，我輕簡便松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……

我早已離開雙語，離開了親愛的洪教師，但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙教師，您，就像

我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠(yuǎn)感激您！

身為世范，為人師表；片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

我的啟蒙教師作文篇十四

我的啟蒙教師

張教師四十幾歲，中等個(gè)兒，短頭發(fā)，黑黑的、大大的眼睛里充滿了智慧。

她有一顆慈祥的心，他把我們每一個(gè)同學(xué)都看成是自我的孩子一樣，關(guān)心我們的學(xué)

習(xí)，關(guān)心我們的身體，我們每一次提升都離不開她的教育和培養(yǎng)。

我太愛我的教師了，她就像媽媽一樣，我想：教師我必須好好學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)你對(duì)

我們的培養(yǎng)，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

我的啟蒙教師作文篇十五

我的啟蒙教師

我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué)，我的啟蒙教師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭教師，

鄭教師教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。

鄭教師有一頭烏黑的長發(fā)，臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭教師的眼睛十分

的亮，只要下頭同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒聽講，她都能看見。教師的耳朵似乎能聽見

整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽到對(duì)面的教室說明天8點(diǎn)開始考試，

鄭教師正好不明白明天幾點(diǎn)考試，教師一下子就把隔壁教師說的話全記下來了，再

跟我們講，怎樣樣，我教師的耳朵靈吧。

教師異常關(guān)心同學(xué)，從來不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭教師

還沒來，當(dāng)我們打開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師突然出此刻門口，教師穿著一件厚厚

的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣貌教師得了重感冒，只見教師緩緩走上講

臺(tái)，用（微）WEI弱的聲音說：“上課！”同學(xué)們立刻站了起來，向鄭教師問好。我

看著教師，我多么想拿一把椅子請(qǐng)教師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請(qǐng)教師喝下，

潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給教師唱幾首動(dòng)聽的歌曲，給教師一點(diǎn)安

（慰）WEI呀。。。以前會(huì)說話，會(huì)做小動(dòng)作，會(huì)不聽講的同學(xué)，今日好像受到

了什么啟發(fā)一樣，專心（志致），JU（聚）精會(huì)神地聽教師講課。

教師從不對(duì)我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽話的同學(xué)，教師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，

只會(huì)好好地教育，他們以后不再這樣。

教師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課進(jìn)取發(fā)言的人，和作業(yè)認(rèn)真，字寫得很

整潔的人。

啊，這就是我的啟蒙教師——鄭教師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)教師。

我的啟蒙教師作文篇十六

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”我的啟蒙教師就是如春雨般無聲地催綻了我心中的知

識(shí)之花；如蠟燭般照亮了我心中的啟明燈；如粉筆般縮短了自我的身軀，鋪長了我

的知識(shí)之路。

她一頭烏黑的長發(fā)，一雙小小的眼睛時(shí)刻匯聚著智慧與光芒，一張能說善道的嘴，

這便是我們上四年級(jí)時(shí)調(diào)來的宮教師了。

我是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，平時(shí)說話都沒有大聲，上課回答問題，剛站起來還沒出

聲，臉先紅的像個(gè)蘋果似的。記得宮教師剛教我們的時(shí)候，應(yīng)對(duì)這位陌生的教師，

總是不好意思回答問題，甚至有些膽怯，就更不愛舉手了。宮教師見狀就鼓勵(lì)我：

“小燦，回答錯(cuò)了不要緊，只要你有勇氣站起來大聲說出你心中的想法就是好樣的。

你這樣不善于表現(xiàn)自我可不行啊，等你長大了，參加了工作，在單位也這樣不進(jìn)取，

沒有業(yè)績，老板可是要炒魷魚的呦！教師送給你一句話，你要時(shí)刻謹(jǐn)記在心，每次

膽小怯懦的時(shí)候就在心里默念：‘我是最棒的，我必須行。’”

教師半開玩笑的幾句話至今仍讓我記憶猶新，她的話使我充滿了勇氣。使我有勇氣

應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難。

光陰似箭，日月如梭。時(shí)光來也匆匆，去也匆匆。回頭望望你那已漸漸老去的啟蒙

教師吧！這些偉大二又普通的人民教師將自我的知識(shí)毫無保留的傳送給我們，她們

不正如詩中贊頌的蠟燭、春蠶嗎？

我的啟蒙教師作文篇十七

我的啟蒙教師

瞧，這位留著長發(fā)，高個(gè)子，臉上經(jīng)常掛著笑容的女教師，就是我啟蒙教師，高教

師。

高教師是我的啟蒙教師，也是我最敬佩的教師。高教師在學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，在生活上

細(xì)心照顧。高教師用了獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我們做卡片，做筆記等等。高教師還在

生活上比較關(guān)心我們，例如有一次，在放學(xué)時(shí)，突然下大雨，我沒有帶傘高教師就

讓我把外套脫了，背上書包，再把衣服披在書包外面，最終媽媽來了，高教師又讓

我把外套穿好，告訴媽媽說：“我的體質(zhì)差，要多注意保暖。”高教師就像我的媽媽

一樣關(guān)心我，呵護(hù)我，我很愛您。

一天一天，一年一年，您永遠(yuǎn)不知疲倦。為了我們您付出了那多的心血，您就像紅

燭，燃燒了自我，照亮了別人，您在自我的崗位上默默地奉獻(xiàn)著智慧和年華，培養(yǎng)

了一代又一代的人才。

我的啟蒙教師作文篇十八

我是**年XX月走進(jìn)小學(xué)的，從一個(gè)什么都不明白的小孩子成為一名學(xué)生。在這快

一年的時(shí)間中，王教師是和我接觸最多的教師，也是我的啟蒙教師。

王教師的臉很圓，像皮球一樣；王教師的皮膚很白，像面團(tuán)一樣；王教師的頭發(fā)很

短，像兔尾巴一樣。

我很喜歡王教師，因?yàn)樗荜P(guān)心我們。

星期三午時(shí)，王教師給我們講練習(xí)三，那是最終一節(jié)課，很多同學(xué)都精神不振，我

也一樣。疲倦加上感冒，讓我真想睡過去。這時(shí)，王教師仙女一般出此刻我眼前，

問我累不累，我搖了搖頭。因?yàn)槲夷馨镜较抡n。王教師向我笑了笑，露出了雪白的

牙齒，那笑像是向日葵向太陽的那般燦爛，我立刻打起精神來了。

我喜歡王教師，因?yàn)樵谒砩仙l(fā)出一種說不出的幽默和智慧。

有一次上體育課，同學(xué)們讓教師和我們一齊去做操。教師說她不會(huì)做，我們?nèi)轮?/p>

教師和我們一齊做。教師沒辦法，只好答應(yīng)。可上了體育課，教師沒有做。下課了，

我們問教師為什么沒做，教師說她給體育教師一點(diǎn)面子，我們都笑了。

王教師告訴我們，她愛讀經(jīng)典讀物，期望我們也讀一讀，在她的影響下，我們也讀

起來，《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等，我們都讀了，此刻我們

正在讀《三字經(jīng)》，我想，她的智慧大概是讀經(jīng)典讀出來的吧。

這就是我的啟蒙教師，也是我最喜歡的教師——王教師。

我的啟蒙教師作文篇十九

我的啟蒙教師

人生如一張干凈的白紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁，無論它是色彩斑斕還是暗

淡無光，能在這張紙上譜寫人生的僅有我們自我。然而在屬于我的那張紙上，卻有

一個(gè)她，她是我的啟蒙教師——語文教師陳教師。

陳教師的個(gè)子不高也不矮，長長的頭發(fā)，大大的眼睛。她總以豐富的情感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，激發(fā)我們的思維，將自我所學(xué)的知識(shí)傳授給我們，

帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。您常在我們收作業(yè)的時(shí)候要求我們要快、靜、齊。

陳教師，是您教導(dǎo)我們：要有愛心，愛祖國，要勇敢，做一個(gè)誠實(shí)、善良，有禮貌

的人。雖然日子已在瞬間閃過了，但陳教師的言行舉動(dòng)仍然深深的印在我的心中。

啟蒙，是生命的開始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生

命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的資料，畫成什么就是什么，再也無法抹去。

我在啟蒙教師——陳教師的教導(dǎo)下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

我的啟蒙教師作文篇二十

她，我的啟蒙教師

人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕，還是暗淡無光，

能在這張紙上譜寫人生的僅有我們自我。

這張紙上有過歡笑有過淚水；有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻

有一個(gè)她，她是我的小學(xué)教師。在我的印象中，她并不是一位異常優(yōu)秀的教師，和

普通教師一樣，她十分關(guān)心她的學(xué)生，她無時(shí)無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著。

當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她

牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還

想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄

了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無論在什么樣的

人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。

那年我剛上三年級(jí)，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的

就如一場游戲，總會(huì)給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期

中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法應(yīng)對(duì)那個(gè)以往驕

傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒

有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升，而是在往下降，直到87分。

最終她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后

學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白教師說什么，我問她：“教師，我應(yīng)當(dāng)先怎樣樣學(xué)

會(huì)爬？”只記得她笑了笑說：“你應(yīng)當(dāng)從最基本的資料開始復(fù)習(xí)，你只可是是太心急

了，因此才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)當(dāng)一步步慢慢走，這樣才有利于你！”

我最終明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，原先

一向在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。

雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那感人至深，可是沒有她就沒有我的今日。

教師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋g樂的今日！