繩子的玩法

《玩繩》教案

《玩繩》教案1

活動目標

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、引導幼兒初步掌握日常生活中的__X。

活動準備

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了

解不同繩子的特點。

教師準備：提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲

繩等)。

活動過程

(一)謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?

(二)擴散思維活動：談話，你見過的繩子?

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、

個別說)2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依

次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

(三)通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的

是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、

拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩

子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩

子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?(引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，

在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、

跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

(五)概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編

織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術繩可以編中國結;……其

實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧!

激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開

眼界。

在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說--它

沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(六)活動結束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩

活動反思

孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內容、材料________于生

活，有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，

發現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩

子們興趣還是很高昂。活動在笑聲和掌聲中結束。

不足之處：

場面出現混亂，孩子們游戲時規則意識還不夠強。

幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發揮和發展。但就是常規比

較亂，在這方面還要加強。

《玩繩》教案2

教學內容及學情分析：跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良

好方法，戶外活動中孩子對跳繩非常感興趣，并且能創造出多種玩法，如：將兩

條繩平行，過小河等。總之跳繩的玩法多種多樣。本次活動旨在：幼兒原有跳繩

的基礎上，引導幼兒探索不同的跳繩方法，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的

身體動作。

活動目標：

1、啟發幼兒大膽想象，探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發展

幼兒的想象、合作、創新能力。

2、訓練幼兒的跳躍能力，增強動作的協調性。

活動重點：用不同的方法練習跳繩。

活動難點：幼兒合作玩繩。

活動準備：錄音機磁帶跳繩（幼兒每人一根）大繩一根

活動過程：

一：熱身活動：繩操

頭部運動：雙手叉腰頭部跟著節奏做前、后、兩側后的搖動。

腿部運動：伸腳、勾腳、屈腿、伸直等。

手腕和腳踝運動：雙手五指相叉搖動手腕，腳尖點地繞環等。

二、集體學習幾種跳繩方法。如：正跳、雙腳跳。

三、自由探索：

1、幼兒分散在場地上，練習用不同方法跳，鼓勵幼兒創造性地變換花樣，

盡量與別人跳的不一樣。

如：反跳、單腳跳、繞花跳、帶人跳、邊跑邊跳、雙腳交替跳……

2、階段性小結，請幼兒相互交流示范各自的玩法。并請跳法獨特的幼兒展

示，大家都來跟著嘗試。

四、啟發幼兒集體合作，探索跳繩的花樣跳法，教師引導：

1、兩人一根繩，幼兒結伴跳繩。教師指導幼兒雙人合作跳繩。

（1）兩幼兒分別單手持繩同時甩繩同時跳；

（2）一幼兒站著不動，一手甩繩，另一個幼兒邊一手甩繩邊跳。兩人交替

進行。

（3）一幼兒雙手持繩并甩繩，帶另一個幼兒前跳、后跳。

2、啟發幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩的過程中。

（1）兩人同時甩繩單腳跳，向后甩繩跳。

（2）兩人合作轉身跳。

（3）兩人同時甩繩，邊跑邊跳。

3、引導幼兒分組合作，探索跳繩的另類玩法。體驗創造性玩繩的樂趣。

（1）套圈：將繩子兩頭扣在一起再套成圈，將繩圈擺在地上。練習單、雙

腳跳圈。

（2）跳格子：將多根繩子中間處交叉起來，搭成米字形，放在地上，幼兒

各自站在一個空格子上，循環跳起來。

（3）走獨木橋，過小河：將一根繩子直線擺在地上，幼兒在上面走獨木橋；

將兩跟繩子平行擺放幼兒從中間過小河。

（4）跳欄：將多根繩子平行擺好練習單、雙腳跳過。

（5）鉆山洞：將多根繩平行舉起，幼兒排隊鉆山洞。

4、將幼兒分成四組，進行接力跑比賽。

5、將幼兒分成四組，由教師輪大繩，幼兒分組循環跳大繩

五：放松活動：

幼兒聽音樂，做放松運動。幼兒將繩子整理好，活動結束。

活動總結與反思：跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動，它可以鍛

煉身體，增強體質，我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活

動，并體驗到了成功感和進步的愉悅感。在活動中，女孩子相對男孩子更富有想

象，有些男孩子在活動中略顯笨拙，針對這種情況，我們分析相關原因，及時調

整正確策略，引導幼兒主動的練習與探索。

《玩繩》教案3

活動目標：

1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創造性玩繩的樂趣。

2、提高動作的靈敏性和協調性，具有良好的合作意識。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

繩子人手一根

活動過程：

1、幼兒聽著節奏明快的音樂做律動

2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同

伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。

（1）套和跳的玩法

（2）走和平衡的玩法

3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導下，示范各自的玩法。

4、相互介紹、交流不同玩繩方法。

活動反思：

興趣是學習的動力和源泉，幼兒的天性是活潑好動，本活動我覺得充分調動

起了幼兒的學習積極性。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參

與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地

學。充分體現了老師的主導作用和幼兒的主體地位。培養了幼兒的探索精神，創

造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中并獲得了自我認知、

身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。同時也培養了他們的合作

精神。

小百科：繩的讀音有shng、mn、yn，繩字的本義是“可以無限接續延長

的索帶”。繩是日常生活用品。

《玩繩》教案4

活動目標：

1、自由探索繩子的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

2、培養初步的創新意識，發散思維能力和想象力。

3、培養幼兒的合作意識和合作能力。

活動準備：

請幼兒準備各種各樣的繩子、雙面膠，教師搜集各種材質的繩子、繩子粘貼

畫。

活動過程：

（一）玩繩

1、師：孩子們，我們進教室吧！剛才是什么擋著你們呀？（繩子）

你見過什么樣的繩子？

幼1：我見過毛線

幼2：我見過麻繩

2、孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法

師：繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩，兩個人拉繩，跳繩等），

老師可以和孩子一起玩，并鼓勵不愛運動的孩子投入到活動中去。

（二）視覺思維訓練

1、幼兒想辦法把繩子變成各種不同的物體。

師：你把繩子可以變成什么？

幼：變成蛇，變成波浪，變成剪刀等等。

2、把一根長繩在地板上擺成之字形，請小朋友在上面走，看看有多少小朋

友可以走好。

師：想什么辦不字組詞 法可以走的又快又好呢？

幼：把繩子放直，把繩子舉高，從繩子下面穿過去。

（三）多元思維訓練

1、師：把繩子放平像什么？

幼：像1字，筆，紙棒。

2、師：兩根繩子合在一起又像什么？

幼：馬路，醫院的符號，英文字母等

3、師：許多繩子合在一起會像什么？

幼：傘，雨，梯子等。

活動延伸：

引導幼兒搜集更多的繩子，準備輔助材料放在活動區，鼓勵幼兒用繩子創作。

《玩繩》教案5

設計意圖

跳繩是孩子常玩的游戲之一，也是孩子鍛煉身體的良好方法，戶外活動中孩

子對跳繩非常感興趣，并且能創造出多種玩法，總之跳繩的玩法多種多樣。于是

設計了《花樣玩繩》活動，旨在讓幼兒在原有跳繩的基礎上，引導幼兒探索不同

的跳繩方法，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的身體動作。啟發幼兒大膽想象，

探索不同的跳繩方法，掌握跳繩的基本技巧。發展幼兒的想象、合作、創新能力。

活動目標：

1、有用繩子進行體育活動的興趣，能創造性地探索繩子的多種玩法，有初

步的求異求新意識。

2、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養團結協作精神。

3、培養幼兒動作的協調性，靈活性。

4、訓練幼兒的跳躍能力，增強動作的協調性。

活動準備：

幼兒跳繩每人一根，各種玩具，音樂帶。

活動重點：

用不同的方法練習跳繩。

活動難點：

幼兒合作玩繩。

活動過程：

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室。

2、準備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

3、適時集中幼兒，教師出示跳繩，啟發小朋友想一想：跳繩除了可以跳以

外的其他各種不同的玩法。適時，教師給予提示。幼兒的各種不同玩法予以充分

的肯定和鼓勵。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發幼兒與同伴合作探索更

多新的玩法。教師巡視，發現有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學習。

5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲“營救小動物”。

6、講解玩法，明確游戲規則。鼓勵幼兒大膽參加游戲，啟發幼兒利用繩子

變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機等通過小河到達河岸，救出小動

物。

7、教師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

放松活動：

小朋友們剛才想出了各種玩繩的好方法并一起玩了繩子做了游戲，小朋友們

一定有點累了吧，那么現在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。（和幼兒做一些

放松動作）

結束活動：

教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，對幼兒的表現進行講評。然后帶

領回活動室，結束。

活動延伸：

請幼兒可以用身體來學繩子變一變。

如：孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，

還可以幾個幼兒合作變成各種形狀等。

活動反思：

跳繩是一項積極的、健康的、有趣的戶外活動，它可以鍛煉身體，增強體質，

我們嘗試著各種不同的玩繩方法，所以幼兒非常喜歡這一活動，并體驗到了成功

感和進步的愉悅感。在活動中，女孩子相對男孩子更富有想象，有些男孩子在活

動中略顯笨拙，針對這種情況，我們分析相關原因，及時調整正確策略，引導幼

兒主動的練習與探索。

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯

定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。在活動中孩子們感受

到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學模式，

不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼

兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲

得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展。

體育活動游戲化，激發和培養了幼兒的體育興趣，提高了幼兒參與體育活動

的積極性和主動性，在游戲活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都

得到了發展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創新的良好品質。

《玩繩》教案6

教學目標：

1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

2、發展幼兒身體平衡感。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

教學準備：

長繩、橡皮筋若干。

教學過程：

(一)、玩"繩"的游戲1，請幼兒分組討論繩子和橡皮筋可以用來玩哪些游戲。

2，請幼兒講講怎么個玩法。

三、教師講解游戲內容：

1，用橡皮筋玩跳皮筋的游戲，輸的小朋友去繃線。

2，將長繩擺在地上做螺旋形，當作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺

旋狀的繩子小心通過。

3，一邊將長繩拉直，變成神奇的馬路。請幼兒到"馬路"上來跳舞，例如：

--雙腳放在繩子兩側，向前走或后退兩臂平衡伸直。

--雙腳踩住繩前進或后退。

--學兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。

4，走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其余的幼兒在上面不間

斷的走，踩不住繩子就輸了。

5，捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順利通

過就贏得游戲。

6、頂繩：兩幼兒把繩子拉直，繩子高于孩子頂部，孩子在繩下用頭碰觸繩

子。

7、過小河：把兩根繩子平行拉直寬度30厘米，讓幼兒來回跨跳。

8、揪尾巴：把繩子系在腰間繩端放在身后做尾巴，幼兒互相追逐揪尾巴。

9、輪繩：讓幼兒把繩兩端對齊握在手中，左右手交替掄繩。

10、鉆繩：兩幼兒把繩子拉直高度在幼兒身高一半，幼兒從繩下鉆過去。

11、系繩：讓幼兒站成兩排互相把繩子系在腰上，在前后交換位置把繩子解

開。

(二)、用繩子圍成圖形后玩游戲。

1、讓幼兒用繩子圍成圓形進行跳躍。

2、用繩子擺成房子做跳房子游戲。

四、教師參與活動指導幼兒一起做玩繩游戲。

1、讓幼兒自由選擇合作伙伴一起做游戲。

2、活動中教師隨時提醒幼兒注意安全。

五、嘗試新的游戲，體驗玩繩子的樂趣。

你覺得哪種游戲最好玩，為什么?可以和小朋友商量商量，交換游戲內容。

讓幼兒想一想，繩子還可以怎么玩，并請自愿的幼兒上來玩玩看。

六、結束活動在音樂聲中，和幼兒交流剛才一共玩了幾種繩子游戲，哪種玩

法最有趣。

【活動反思】

優點：

1、選材生活化。《綱要》中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。

本活動的內容、材料________于生活，有效的利用了——繩子。結合活動引導孩

子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費

太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

2、環境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發現

問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，

教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者。為

幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現了幼

兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的內容，

它的顏色、形狀、材質都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免

了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主選擇、探索的機會。

缺點：

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制，導致幼兒想創新的一些

具有難度的物品未制作出，今后在進行此類教學活動時，應盡量給幼兒提供充足

的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到

充分滿足。

《玩繩》教案7

一、學情分析

本節課的授課對象是小學三年級的學生。他們天真活潑，模仿力強、喜歡表

現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心

理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以

玩繩游戲為形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，

以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，

突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人

人擁有健康。

三、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了

本節課的教學目標：

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活

動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

本節課的重難點：

重點：通過各種玩繩游戲的體驗活動掌握幼兒園實習內容 一定的技能。

難點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。

四、教法、學法預設

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是：

教法：情境教學法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法等。

五、教學程序

（一）情景導入

對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，

我將以“玩繩”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去認識體會，學

生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

（二）第一站------“過關”

通過介紹，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

（三）第二站------“踩尾巴”

我設計踩尾巴活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發

展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

（四）第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還

有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入

本節課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾

巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，

要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲

閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。

（五）第四站------“拼圖”

本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其

思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創編的基礎上，先進行展

示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展

示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

（六）結束------放松總結

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小

結，評價，滲透德育美育教育。

總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利

用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，

并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

《玩繩》教案8

活動目標：

1、探索繩子的各種玩法，體驗在體育活動中創造性玩繩的樂趣。

2、提高動作的靈敏性和協調性，具有良好的合作意識。

活動準備：

繩子人手一根

活動過程：

1、幼兒聽著節奏明快的音樂做律動。

2、引導幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時告訴同

伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進行集體演示。

（1）套和跳的玩法。

（2）走和平衡的玩法。

3、引導幼兒探索合作玩繩的方法。

活動反思：

這個活動是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯

定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。此活動符合孩子的現

有發展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，在活動

中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統

的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養了幼兒的探索精神，創

造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的

自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發

展。

活動培養了幼兒的探索精神，創造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受

到了科學探究的過程和方法，體驗了發現的樂趣。

《玩繩》教案9

【內容分析】

《花樣玩繩》是大班《幼兒創新智慧游戲課程》下冊的活動內容。我們發現

幼兒從四歲以后就對繩子有一種特殊的感情，他們會對衣服上的小線頭或書包的

背帶脫線等感興趣。到5歲以后，孩子的創新意識和動手能力發展迅速，他們會

用繩子把玩具做纏右纏來回的捆綁，這時孩子會把繩子當作一種工具來使用，想

用繩子來做游戲。到了6歲以后，孩子對繩子接觸的多了、了解的多了，想法玩

法也就隨之增多。他們會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各

種體育運動等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中

是平凡物，對處于探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。所以，我想利用繩子這一

觸手可己的教材來挖掘孩子的創新意識和能力的培養，讓孩子體驗花樣玩繩的樂

趣，培養幼兒與同伴合作的良好品德。

《綱要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的實物開始。生活中有許多不

起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的文化內涵。為此，圍繞《玩繩花樣多》，引

導幼兒開展了一系列的創新活動。

【幼兒分析】

大班幼兒思維活躍、想象力發達、動手欲望強，對任何事物都感到好奇，所

以在選擇大班活動內容時，應符合幼兒的年齡特點，從幼兒身邊的事物入手，抓

住幼兒的心理需求，滿足幼兒的操作欲望，使之得到不同程度的發展。

【設計思路】

花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能

力，激發幼兒體驗合作創新思維樂趣的良好題材。本次活動前請幼兒搜集不同的

繩子，積累對繩子的感性經驗。活動中根據大班幼兒的年齡特點和心理發展特點，

活動層層遞近，步步深入，通過問題設疑——查找探索，幼兒自主學習——交流

驗證，同伴共同學習，提升鞏固知識。引導幼兒從最初的感知——親身體驗——

再次滲入——花樣玩繩展示——概括總結、拓展知識。活動中注重個體差異，關

注全體幼兒，使孩子們的創新意識得到不斷提升。

【活動重難點】

幼兒創新能力的培養。

【活動目標】

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作能力。

3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

【活動準備】

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了

解不同繩子的特點。

教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲

繩等）。

【活動過程】

（一）謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互

說、個別說）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次

出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。

（三）通過實際操作，培養幼兒的合作能力和創新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的

是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫

衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人

玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人

來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩

子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物

等）

（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

（五）概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編

織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術繩可以編中國結；……

其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它

吧！

（六）激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開

眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說

——它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（七）活動結束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧！

【活動反思】

優點：

1、選材生活化。《綱要》中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。

本活動的內容、材料________于生活，有效的利用了——繩子。結合活動引導孩

子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費

太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

2、環境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發現

問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，

教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者。為

幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現了幼

兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的內容，

它的顏色、形狀、材質都不同，我們提供了大量的繩子種類及輔助材料，既避免

了幼兒操作時的爭搶，又提供了充分自主選擇、探索的機會。

缺點：

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手能力的限制，導致幼兒想創新的一些

具有難度的物品未制作出，今后在進行此類教學活動時，應盡量給幼兒提供充足

的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到

充分滿足。

《玩繩》教案10

⑴大班戶外體育活動有趣的紙箱游戲一、設計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班幼

兒對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運

用身體某些部位去完成一些高難動作。我根據本班幼兒的實際能力，設計了“靈

巧的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動，

滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創造游戲的興趣與欲望，特設計本

次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索箱

子的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，促進幼兒在原有水平上獲得發展。體驗

創造的樂趣，提高對體育活動的興趣，從而在活動中不斷提高對基本動作的掌握

以及身體的靈敏性與協調性。

二、活動目標：

1、幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒的基本動作，提高身體靈活

性、協調性。

2、積極探索、交流箱子的多種玩法，提高創造能力與探索能力。

3、通過活動，培養幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。

三、活動準備：

紙箱人手一個（高度不同）音樂（輕快）彩旗多于幼兒人數子女贍養老人協議書 的水果空籃子一

只場地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車（移動工具）………醫院

四、活動形式：小組個別

五、活動重點：借助箱子，發展幼兒的基本動作

六、活動難點：創新游戲方法，提高幼兒創造力

七、活動過程：

（一）、利用紙箱進行準備活動

利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各部分，跟隨音樂做動作，活躍活動的

氣氛。

（二）、鼓勵幼兒自由探索與交流分享

1、啟發觀察，激發興趣。

師：“剛才小朋友們做的都特別好，所以老師獎勵給每個人一輛小汽車。”

教師神秘的語氣，引導幼兒觀察紙箱、變成汽車，激發幼兒參與活動的興趣。

2、創設情境，自由探索

1）以游戲的情境調動幼兒積極探索的欲望，鼓勵幼兒想出不同的辦法來開

動汽車。幼兒自由想象、實踐，完成規定要求。教師觀察指導，鼓勵好的方法，

對有困難的幼兒進行個別幫助。

2）師：“現在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧！”

以摘果子的情境調動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協

調性。

3、激發興趣，創新活動形式。

師：“剛才我們小朋友把紙箱當成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣

玩呢？你們試試看吧！”

教師啟發性的語言，調動幼兒繼續探索不同的玩法，教師觀察指導，發現好

的及時鼓勵，并有意識引導幼兒練習助跑跨跳動作。鼓勵幼兒在游戲中與同伴交

流玩法，嘗試別人的玩法，體驗游戲的樂趣。

（三）、游戲競技《送水果》

師生共同布置場地（如圖），把幼兒分組，進行平行游戲。

集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡（紙箱），鉆過山洞（紙箱），在開

著小汽車（紙箱）快速將果子運到醫院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。

（1）在鉆爬的環節中，教師特意為幼兒設置了兩只紙箱，以此來培養幼兒

在競技中安全、有序，共同進去的體育精神。

（2）在跨跳環節中，教師設置了高低不同的紙箱，滿足不同水平幼兒的需

要，使幼兒在活動中體驗成功，樹立活動的自信心。

（3）評價環節中，對速度最快的一隊進行鼓勵，把彩旗發給各隊。

（四）、結束部分：

播放音樂放松身體，結束活動。

⑵大班體育游戲活動：玩繩

［活動目標］

1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發展幼兒發散思維的能力。

3、進一步鍛煉幼兒身體的平衡、協調能力。

［活動準備］

1、跳繩人手一根

2、音樂光盤、錄音機、磁帶

3、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小熊一只

［活動過程］

1、活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。（啊，做完繩操，渾身好舒服呀！

快快都到老師身邊來）

2、教師引發幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操，還可以怎么玩，

請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以說給你的

同伴與他們一起玩。

3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒

幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予

肯定和表揚。師：誰能把你的好玩法講給老師和小朋友聽聽。幼兒講述并做動作，

師及時表揚鼓勵。問：你喜歡這個玩法嗎？如果喜歡可以玩一玩。（讓幼兒互相

交流玩法）

師：剛才小朋友都想出了玩繩的好多種方法，老師為你們感到高興和自豪。

下面請找到你的好朋友，看看好幾根繩子能不能玩出花樣。

幼兒自由結伴交流合作玩出花樣。師及時發現好的玩法，請幼兒互相展示練

習。

5、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當尾巴。游戲開始，

四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到

對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與

幼兒共同游戲。游戲結束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。

6、競賽游戲：幫熊伯伯運東西

師：游戲的名字叫《幫熊伯伯運東西》，秋天到了，熊伯伯地里的水果、蔬

菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有

信心克服困難完成任務？

將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然

后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上

東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，游戲以此進行，在規定的

時間內運回最多的勝利）幼兒游戲：走鋼絲—跳房子—走小路—踩繩跳—運東西

返回。

師：某某組小朋友運回的東西最多，取得了勝利。我們為他們祝賀一下。別

的小組雖然沒得第一名，但也克服重重困難幫助了熊伯伯，也非常棒，我們也為

他們祝賀一下。熊伯伯可高興了它說謝謝小朋友，夸你們是樂于助人的好孩子。〉

7、教師小結：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續探索關于

繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。

教：好，小朋友和繩寶寶都累了，讓我們聽著音樂，放松放松我們的身體吧。

8、結束：隨著音樂領幼兒做放松運動。

［活動延伸］

讓幼兒以“玩繩”為主題繪畫，并布置環境。

在戶外活動中，引導幼兒繼續玩“花樣跳繩”的游戲。

《玩繩》教案11

活動目標：

1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。

2、通過玩繩，進一步發展幼兒的.平衡協調的能力。

3、發展幼兒的創造性和發散思維能力。

活動準備：

長繩短繩若干。

活動過程：

1、帶領幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。

2、導入：

小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

3、自由玩繩：

教師帶領幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探

索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。

每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領

大家跟這個孩子一起玩。

4、玩法：

（1）跳繩：

幼兒可以一個人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。

（2）給娃娃打領結：

幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。

游戲開始，教師發令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽

依次進行，快的為勝。

（3）踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，

兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

（4）走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出

繩為犯規。

（5）走鋼絲：

把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

5、放松活動：

小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累

了吧，那么現在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。

幼兒隨音樂做放松活動。

6、小結結束：

教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結，然后帶領幼兒回活動室，結束。

《玩繩》教案12

一、授課班級：大班

二、內容分析：《玩繩花樣多》是大班《幼兒創新智慧游戲課程》上冊的活

動內容。孩子到了6歲以后，對繩子接觸、了解的多了，想法玩法也隨之增多。

他們會把繩子想象成各種東西，會利用繩子，想用繩子來做各種體育運動等等。

繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處于

探究時期的孩子們卻充滿了吸引力。所以，我想利用繩子這一觸手可己的教材來

挖掘孩子的創新意識和能力的培養，讓孩子體驗花樣玩繩的樂趣，培養幼兒與同

伴合作的良好品德。

《綱要》中提出：孩子們的探索活動應從身邊的實物開始。生活中有許多不

起眼的東西，其中往往蘊涵著豐富的文化內涵。為此，圍繞《玩繩花樣多》，引

導幼兒開展了一系列的創新活動。

三、幼兒分析：

大班幼兒思維活躍、想象力發達、動手欲望強，對任何事物都感到好奇，所

以在選擇大班活動內容時，應符合幼兒的年齡特點，從幼兒身邊的事物入手，抓

住幼兒的心理需求，滿足幼兒的操作欲望，使之得到不同程度的發展。

四、設計思路：

花樣玩繩對于大班幼兒來說充滿著趣味性和吸引力，是激發幼兒體驗合作創

新思維樂趣的良好題材。于是我在設計活動時，讓幼兒在想象、試試、玩玩、說

說、做做等多感官參與的情況下來充分體驗創造性進行游戲活動的樂趣！具體設

計思路與設計意圖：

1、熱身運動引導幼兒活動雙腿及雙臂的肌肉，便于活動開展。

2、自由探索一人一繩的各種玩法，初步體驗一物多玩的樂趣。

3、小組合作。分兩人一組和多人一組進行游戲，進一步發散、活躍幼兒思

維，體驗合作的樂趣。

五、活動目標：

1、會一繩多玩，體驗創造性玩繩的樂趣。

2、樂意與同伴合作玩繩。

六、活動重點、難點：

學習一物多玩發散的創新思維方法，積極主動地參與創新思維活動。

七、活動準備：

1、音樂

2、幼兒每人一根繩。

3、3米長的繩子1根。

八、活動過程：

（一）、熱身運動：

1、小繩操

2、聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。引導幼兒跳的各種方法（往前、后、

左、右跳及單、雙腿跳等）及繞手臂的各種方法。

（二）、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創造性玩繩的

樂趣。

1、引導幼兒自由探索繩子的各種玩法。

談話：你玩過什么樣的繩子？都是怎么玩的。教師示范跳或者讓已有跳繩經

驗的幼兒跳。

2、在教師的引導下，幼兒自由玩繩，探索繩的不同玩法。相互交流示范各

自的玩法。

3、教師點評幼兒的各種新鮮玩法，并帶領幼兒嘗試各種玩法。

4、小組合作探索。探索兩人玩一根繩子的方法。“繩子除了一人玩，能否

好朋友一起玩？有更好的玩法？”

5、請每組展示，讓小朋友相互評價各組的優點，教師做最后的點評。

6、集體合作，以比賽的形式激勵幼兒發散思維。男生女生分成兩組，看哪

組想的玩法多，多者獲勝。①繩子擺成1字型②繩子擺成之字形③繩子擺成圓

形

7、放松運動，結束。

剛才小朋友的表現都很棒，一種繩子就玩出了這么多的花樣，只要小朋友肯

動腦筋，什么都不會難倒我們，對嗎？現在我們跟著音樂來休息一下吧。【活

動反思】優點：

1、選材生活化。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，

發現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興

趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

2、環境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發現

問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，

教師在活動中為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的

樂趣，體現了幼兒的主體活動意識。缺點：

1、注意正確恰當的運用引導語言，讓各個環節更緊湊，對幼兒的作法要及

時給予肯定。

2、活動中要注意幼兒活動量的問題，及時針對情況作出調整，以確保目標

正常完成。

《玩繩》教案13

設計意圖

在戶外活動中，孩子們對玩玩繩有著濃厚的興趣，繩是一種古老的民間活動，

具有濃厚的趣味性和娛樂性，選擇繩來探索民間的一些玩法，旨在培養幼兒積極

主動的參與游戲，建立良好的同伴合作關系，來提高幼兒的合作意識，發展合作

技能。

活動目標

1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。

2、會一物多玩，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力和創造力。

3、培養幼兒的合作與團結意識。

4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

重點難點

重點：是引導幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

難點：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

活動準備

1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。

2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。

活動過程

一、熱身運動：

引導幼兒聽音樂做律動，活動身體各個部位。

二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創造性玩繩的樂趣。

1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來

玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。

3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么

不同的玩法？（讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）

師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

（1）踩繩跳：

每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，

兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

（2）走小路：

兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出

繩為犯規。

（3）走鋼絲：

把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

5、引導幼兒學習同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。

師：“繩子除了一個人玩，還能與好朋友一起玩？”

（1）幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

（2）幼兒分組展示自己創編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時對展示的玩

法做出評價，（讓幼兒做評委），鼓勵大家互相學習。

a.兩人跳繩。

一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時起

跳。

b.三人跳繩。

兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

c.捉尾巴：

幼兒兩人一隊，各自在后腰帶上系上短繩子當尾巴。游戲開始，四散跑開，

每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”，同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到

對方“尾巴”者為勝。

d.給娃娃打領結：

幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線后。

游戲開始，教師發令，幼兒去給娃娃系好領帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽

依次進行，快的為勝。

e.跨欄：

多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

活動結束：

放音樂：老師帶幼兒做創編“繩操”的模仿動作，進行放松活動。

活動延伸：

做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

活動反思

孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內容、材料________于生

活，有效的利用了繩子。結合活動引導孩子隸書張遷碑 們關注周圍生活和環境中常見的事物，

發現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩

子們興趣還是很高昂。活動在笑聲和掌聲中結束。

不足之處：

場面出現混亂，孩子們游戲時規則意識還不夠強。

幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發揮和發展。但就是常規比

較亂，在這方面還要加強。

《玩繩》教案14

一、［設計意圖］

在戶外活動時我發現孩子對跳繩非常感興趣，并且能創造出多種玩法，如：

將繩子兩頭扣在一起，可做套圈游戲。總之，此繩的玩法多種多樣，本次活動旨

在引導幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗創造性進行體育活動的樂趣，發展幼兒

的身體動作。

二、［活動目標］

1.能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。

2.會一物多玩，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力與創造力。

3.培養幼兒的合作意識。

三、［活動準備］

1.錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。

2.幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。

四、［活動過程］

一.準備活動

1.聽老師口令，練習跳躍及上肢動作。

（1）師：跳、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）問：“還可以怎么

跳？”引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳

跳。

（2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。問：“還可怎樣繞？”引導

幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。

2.游戲：與我說的相反。

玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發展幼兒動作的靈

敏性。

二.引導幼兒探索跳繩的多種玩法

1.幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創造性玩繩的樂趣。

2.在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。

（1）練習套和跳的玩法。

將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或將兩根

繩子平行擺好練習單、雙腳跳過小河。

（2）練習走和平衡的玩法。

再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。

（3）練習跑的玩法。

游戲：揪尾巴、騎馬。

（4）練習上肢的玩法。

單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。

3.引導幼兒探索合作玩繩的方法，培養幼兒的合作意識。

（1）幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

（2）請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

（3）幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。

五、［結束］：隨著音樂做“騎馬”的放松動作。

《玩繩》教案15

活動目標：

1、通過彩繩游戲發展鉆爬、跳躍等能力。

2、能聽口令和信號做出相應的動作，并積極參加活動。

3、體驗與同伴輪流、合作游戲的愉悅。

活動準備：

彩帶若干條（幼兒人數的一半）、音樂一段

活動過程：

1、出示彩繩，激發興趣。

T：大家看我帶來了什么東西？你們想要嗎？請你們每人拿住彩繩的一頭回

到原來的位置！

T：這么多彩繩舉起來象什么呢？

2、幼兒手拉彩繩一頭聽口令進行各種動作。

T：你們愿意跟彩繩一起玩嗎？現在請你們站起來變成一個大太陽，怎么變？

（幼兒拉直彩繩圍成圓圈，教師抓住彩繩的中間并上舉。）

圍著圓圈聽口令走一走，跑一跑，跳一跳，學矮人走一走，學高人走一走，

再走到中間來，跑回原地去。

3、游戲“轉陀螺”

T：剛才好玩嗎？現在我們來玩一個更好玩的游戲——轉陀螺，請你先看好

我是怎么玩的！（一邊說“陀螺陀螺轉起來”一邊讓彩繩往自己身上裹，再讓“陀

螺陀螺轉回去”）

T：你們想玩嗎？請大家聽好我的口令，開始啦——（節奏由慢變快）

4、彩繩網下游戲

T：現在我要放手，我在下面玩羅！（在彩繩網下自由爬）你們想玩嗎？那

誰來拉彩繩呢？

T：我有個建議：男孩子讓女孩子先玩，等會交換，男孩子兩個手各拉一根

彩繩，好嗎？

T：女孩子去玩吧——

T：男孩子們立正——拿好彩繩，看好誰玩的花樣多。

游戲結束請個別幼兒展示自己的玩法，再換男孩子玩。

5、彩繩網上游戲

T：男孩子們——，到我這來，請女孩子拿好彩繩跪下來。

T：你們看在彩繩上面可以怎么玩呢？去試試吧——

后換女孩子玩

6、跳躍觸碰彩繩

請一半孩子把彩繩舉到最高，引導其他孩子想辦法用手去觸碰彩繩。

7、放松活動

T：你們今天玩得開心嗎？我們的彩繩也很高興，想翩翩起舞了，就讓我們

一起舞動手中的彩繩（音樂起）——

T：真好！你們累嗎？我們的彩繩也累了，把他們放地上讓他們休息吧，你

們可以和旁邊的小朋友互相敲敲背，揉揉腿。

反思：

體育活動深受孩子們的喜愛，但由于各方面的原因導致活動不容易組織好。

作為一名新教師，組織好一次體育活動更是難上加難，但是我們應該發揚知難而

上的精神，不斷地去思考、去實踐，力求幼兒能在健康領域有更好的發展。本次

活動實施下來，孩子們很開心打量近義詞 ，但是我總感覺他們從中獲得的技能技巧方面的發

展不多。難道我們的活動就純粹為了孩子們獲得一些快樂的精神體驗？答案是否

定的。每個活動都應該能促進每一個孩子的某方面有所發展，特別是大班孩子，

隨著他們的身心快速發展，他們的求知欲望很高，同時他們的潛力也很大，所以

我疑惑活動中一些動作要求是否嫌低，為了提高動作難度，以促進幼兒更大的發

展，我將活動內容調整如下：