進行同義詞

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高考英語閱讀筆記

一．高考閱讀的基本解題思路：（四步走）

第一，掃描提干，劃關鍵項。第二，通讀全文，抓住中心。

1.通讀全文，抓兩個重點：

①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題）；

②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略讀，有重點的讀）

2.抓住中心，用一分半時間思考3個問題：

①文章敘述的主要內容是什么？②文章中有無提到核心概念？③作者的大致態度是什么？

第三，仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯系，掛起鉤）

定位原則：

①由題干出發,使用尋找關鍵詞定位原則。（關鍵詞：大寫字母、地名、時間、數字等）

②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。

★要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。

第四,對照原文,得出答案。

1.通過題干返回原文：判斷四個選項，抓住選項中的關鍵詞，把選項定位到原文的某處比較，重疊選項，

選出答案。

2.作題練習要求：要有選一個答案的理由和其余三個不選的理由

二.正確答案的黃金特征：

1.正確答案經常與中心思想有關。

2.正確答案的位置，最常見的三個位置是：段首段尾處、轉折處、因果處。

3.正確答案經常運用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。

4.從語氣角度來看，正確答案中經常含有不肯定的語氣詞和委婉表達的用詞。如：can,may,might,possible,

notnecessarily,some.

5.正確答案經常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。

三.錯誤答案的特征：

第一大層次：

1.無中生有（未提及的概念）；

2.正反混淆（選項的意思跟原文的意思正好相反）；

3.所答非所問（雖然選項的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊）

第二大層次：

1.過分絕對；2.擴縮范圍3.因果倒置；

4.常識判斷；5.推得過遠；6.偏離中心；7.變換詞性。

8.常識判斷：如果一個選項僅僅符合常識，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現；如

果一個選項不符合常識，一定不是正答案。

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

四.閱讀理解的解題技巧

(一)詞匯題：

1.題型標志（提問方式）（明確詞、句）

(1)Thephra(word,ntence)“...”()mostprobablymeans.

(2)By“...”,thewrier(probably)means.

(3)Whatdoestheauthorprobablymeanby“...”in...paragraph?

(4)Thephra(word,ntence)suggests.

(5)Fromthepassage,wecaninferthattheword“...”is.

2

(6)Accordingtopassage,whatis“...”?

(,hemeans.

2.解題方法:“搜索代入”法

(1)大綱內詞匯，熟詞

a.避免直接用自己熟悉的意義去解釋詞義。

b.利用前后的比較對照關系、利用文中給出的定義或對它進行的重述、利用所舉的例子進行歸納、利

用同義/近義/反義詞

c.利用特殊標點（比如分號，分號前后兩句話的邏輯關系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就

是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測）

(2)超綱詞

a.構詞法：詞根推斷b.語法結構：詞性+搭配

c.同義詞、同義解釋或反義詞和反義解釋d.同位詞：平行結構

(3)句意題

找出它與上下文的關系，如轉折、并列、遞進、解釋說明等，然后針對不同的關系，對上下文采取取

非、找同義等方法進行解題。

3.選項特點

(1)正確項:

詞義題：不是熟詞的常規含義

句意題：不含有意義過于絕對化的詞語，而是使用不肯定語氣詞或意義解釋深刻

(2)干擾項:

a.形六十大壽 近詞

b.如果考的是熟詞，含有常規詞義的一般是錯誤選項

c.根據命題原則，正確選項不會使用與原文過多相同的字眼。

因此，對句子的解釋中含有過多原句中已有的詞和短語的選項一定是錯誤的。

(二)推理題：

由已知的事實為依據去獲得未知的信息（具有科學性）。考生解題時首先要把握推理范圍（防止推

理過度）；其次要嚴格遵循邏輯規律；再次利用相關部分的事實、背景知識和常識去推理。

1.標志:learn,infer,imply,inform

2.解題方法（最近原則）:

(1)看是否可以通過題干返回原文或依據選項返回原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題

無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點上。

(2)依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該

選項必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實際是考察我們原文中的某幾個點如一個、

兩個點所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠的要好。

(3)推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好。

(原文的某句話變個說法)

注意：做題時不能想得太多，推得過遠。是否把原文讀懂才是關鍵。

3.正確項選項特點

(1)不是文中明確說明的內容，因為即使符合原文，沒有引申推理就不是正確選項；

(2)如果四個選項全能憑常識判斷，其中含義深刻的是正確選項；有時惟一不是常識項的是正確選項。

4.干擾項特點：

(1)只是原文的簡單復述，而非推斷出來的結論，把直接表達當成間接推理；

(2)看似從原文推斷出來的結論，然而實際上與原文不符，例如把原文的原因變成了結果，把原文的手

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段變成了目的；（本末倒置）

(3)根據常識判斷是正確的，然而不是在文章事實或上下文邏輯基礎上推理而得出的觀點。因此，要注

意不能根據自己的主觀想法或生活經驗去推理，因為命題者考查的是考生揣摩作者意圖的能力；

(4)雖然以電腦無法正常啟動 文章提供的事實或內在邏輯為推理依據，但推理過頭，概括過度；

(5)有部分選項的內容純屬編造。無中生有

5.兩點注意:

（1）考生在瀏覽全文時，一要留意那些似乎話中有話的間接表達句。它們往往采用說半句、打比喻、反過

來講的方式，留有讓考生自己作結論或推理的余地。二要留意含義深刻或結構復雜的句子。

（2）根據題干的關鍵詞迅速搜索定位以便確定推理依據的范圍（防止過度推理），利用語法、詞匯、語境

線索，了解單句的含義，弄清上下文的邏輯關系，然后按題意進行推理。

(三).主旨題：

1．解題方法：“串線摘帽”

即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。

(1)主旨題的標志：mainlyabout,mainlydiscuss,thebesttitle,purpo

(2)作為最后一道題來做。

(3)串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意總結性的提示詞和轉折詞，

特別要注意中心句。（主要針對自然段少的文章；針對自然段多的文章，主旨題最好聯系中心句。找一個和

中心句最貼近的）

(4)主旨出現在中間比較少見，這樣的主旨句一般兼起承上啟下的作用。遇到文章中前后段意思轉折（那就

是說，轉折連詞很重要嘍！but,yet,while,however,nevertheless,although,though,otherwi,despite,instead,on

thecontrary）時，考生應該提高警惕，它往往是主旨所在。

(5)看第2、3句：如果闡述第1句——第1句就是主旨句；如果闡述的是第2句——第2句是主旨句。

(6)最后一句是總結（虛詞提示：t長沙游玩 oconclude,tosumup,insum,inconclusion,inshort,inbrief,onthewhole），

則最后一句是主旨句。

(7)反復重復的觀點。

(8)文字提示，therefore，thus，but，however，inshort等等。

(9)小心首段陷阱。

(10)逆向思維法、快速作文法：在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發，想象一下如

果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然后把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。

2.主旨題錯誤選項的干擾特征經常是：

(1)出現細節性的名詞信息

(2)局部信息，即選項的內容小于文章的內容；

(3)范圍過寬，即選項的內容大于文章的內容。

3.正確項特征經常是：

(1)位置：常對應段首、段尾和轉折處。

(2)改寫：常對原文進行同義替換、正話反說或反話正說

(3)語氣：常含有不肯定語氣詞和委婉語氣詞(不含過分肯定或絕對意義的詞)

(4)特性：常具有概括性和深刻性(不出現細節信息)

（四）.細節題：

這些細節可以是理由、例子、數字，也可以采用下定義、作比較、對比、打比方等方法去組織。根據具

體考查的內容或范圍，事實細節題可以再細分為因果細節題、態度細節題、觀點細節題、類比細節題、綜

合細節題和具體細節題。

1、題型標志

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（1）Accordingtothepassage/theauthor,who(what,where,which,when,why,how,etc.)

（2）Whichofthefollowingistrue/correct/fal/notincluded?

（3）Allofthefollowingare(not)true,are(not)mentionedexcept.

（4）Theauthormentionsalloftheitemslistedbelow/allofthefollowingexcept.

（5）Welearnfromthelastparagraph(thefirstthreeparagraphs,thetext)that.

2、三類

①According型

題干中多用who，what,where,which,when,why,how等疑問詞引導，利用詞性、同義詞、近義詞、意

思相似的語句去考查考生對原文表達細節信息的詞匯、慣用法的正確理解。利用題目關鍵詞去尋找文

中對應詞，在對應詞周圍找答案。

注意：此類題中，考what和why的最多。

②隱含的事實和細節型

測試考生對文章展示的細節的綜合概括能力；需要在讀懂全文基礎上，綜合概括作者展示的各種細節。

③正誤判斷題

這種題原文往往有羅列，因此其解題三步驟如下：

a.讀懂題干和四個選項的內容，提煉和記憶它們的主要意思；

b.帶著問題去閱讀文章，掃描和搜尋信息點（定位）。與題目不相關的句子和語段很快掠過，相關信息

語言區域則要放慢速度，細致地對照原文和選項提供的信息；

c.“對號入座”，找到解題范圍后，立刻排除明顯的干擾項，然后“逐個突破”，對余下的選項進行篩

選，使選項的范圍越來越小，判斷的準確率越來越高。

3、正確項選項特點:

(1)一般可以在文章中直接或間接找到答案，但是不可能與閱讀材料一模一樣，而是詞語、句型轉化表

達相同的思想。如：原文用雙重否定，選項用肯定的句式；進行同義詞替換或句子結構變換；或原文

與選項互換反義詞等等。

模式為：題干+正確選項的信息值=/≈原文中某句的信息值。

(2)體現中心思想，有很多正確選項剛好在段落主旨句中。

在細節的因果關系處常常命題，正確項多為其產生原因或主要原因，也有少量考結果的。

4.干擾項特點：

(1)部分正確，部分錯誤；

(2)是原文信息，但不是題目要求的內容，如：根據題干中的關鍵詞定位到段落，若選項中出現這個范

圍之外其他段落的內容必錯；

(3)符合常識，但不是文章的內容；

(4)與原句的內容極為相似，但在程度上有些變動，如：將文中并非絕對化的內容絕對化，或偷梁換柱

改動一些關鍵詞；

(5)明顯不是文章的信息，與文中事實相反或不符。

5.解題技巧:

(1)抓主題。主題和事實細節內容是相輔相成的，要記住這一原則：文章的每一詞、句、段都和文章主

題相關，不是用來證明主題的論據，就是作者要批判的論據。

(2)抓邏輯。如：因果關系，類比關系，時間、空間先后關系，利用這些關系將零碎的細節組成一個有

機的整體。

(3)抓結構。對文章的組織結構了如指掌，知道這部分細節是為什么主題服務的，才能迅速捕捉到所需

的信息。

(4)抓原文。以原文為解題的惟一依據，而不可以自我發揮或憑感覺做題。如：選項中出現文章未涉及

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的中心詞可以首先排除。

(5)抓細節。如：正確把握文中代詞的所指關系，此外還有時態、語氣等。

（五）作者觀點題和態度題:

作者態度題：表明作者的好惡;作者觀點題：表明作者對某事物的觀點

1、題型標志（提問方式）:題干中的關鍵詞或詞組有attitude，opinion，tone等。

a.作者態度題

（1）Whatisthetone(mood)ofthepassage?

（2）Theauthor’ightbesummarizedas(emstobe).

（3）?

（4）Theauthorismostcriticalof.

b.作者觀點題

（1）Accordingtotheauthor,.（2）Intheauthor’sopinion,.

（3）Whatistheauthor’sopinion(idea)about?

（4）Theauthorthinks(believes,suggests,deems,asrts)that.

(5)Intheauthor’

2、常見表態度的詞（寫作可用）:

積極類：objective（客觀的）,helpful(有幫助的)，positive（正確的），supporting(支持的)，admiring(羨慕的)，

interesting(引起興趣的)，c加強工作作風 oncerned（關心的），confident(自信的)，impressive（給人印象深刻的），

optimistic（樂觀的）等；

中立類:factual（實際的）,indifferent（無關緊要的）,uninterested（不感興趣的），neutral（中立的，不確定

的），impersonal（不帶個人色彩的）等；

消極類：disgustin旅游護照 g(令人厭惡的)，critical(批評的)，negative(否定的)，disappointed(失望的)，subjective（主

觀的）,doubtful(懷疑的)，compromising（折中的），worried(擔心紅豆的營養價值 的)，pessimistic（悲觀的），hostile

（敵對的）等。

3、答題方法

①態度題

a.作者對某一事物是支持還是反對，態度都非常明確，而帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。

b.問作者對某事物的態度時，表示“客觀”的詞多為正確選項，如：objective等；

c.問作者對其提到的人們的觀點的態度時，答案只能是肯定或否定，支持或反對。如：critical,approval,

opposition,supporting等。

d.既然寫了文章，那么作者的態度就不可能漠不關心，因此見到indifferent，uninterested這類詞可以

首先排除。

e.注意區分作者本人的態度和作者引用的觀點的態度。

f.作者的態度沒有明確提出時,根據作者使用的詞語的褒貶性去判斷作者態度，如：too

many,fortunate(ly),unfortunate(ly),wonderful(y)，successful(y)，positive(ly)，active(ly)，negative(ly),

doubtful(ly)等

補充說明：

（1）態度題：

a.區別作者的態度與其他人的態度。問文中某人對某事物的態度一般歸入事實細節題。

b.選項可能不再是態度明確的肯定或否定的形容詞，而改為帶有程度限制的形容詞。一般帶有絕對化

或過于強烈的表示態度的詞必錯,如strong/complete/entire/enthusiastic等。而有保留的態度比較客觀，

因此常常是正確選項，如rerved(保留的)/qualified(有限制的，有條件的)/guarded（慎重的）／connt

(贊同)等。

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觀點題:

a.文章陳述的內容并非都是作者的觀點。作者引用別人的觀點時，是作為支持或抨擊的對象，因此別

人的觀點是為了證明作者觀點的論據。

b.作者觀點一般與文章主旨相關聯。

五.閱讀的技巧

1.標點符號在閱讀中的作用：

①句號:用來分割句子,以句號為單位,把段分隔成塊,逐個擊破.

②逗號:在兩個逗號中間是一個補充說明成分時，在閱讀過程中可以獻跳過去不讀。

③冒號:冒號的后面進一步補充說明前面的內容，冒號的前后有一個從抽象到具體的過程。

④分號:分號是用來分隔句子的并列結構(語意上的并列、結構上的并列)

⑤破折號:兩個破折號之間是補充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號之前的句子

的意思可借助破折號間的內容加以理解。

⑥引號:引用和諷刺兩種作用:a.引用某人的觀點（是支持還是反對）b.用來反諷，諷刺。引用的目的：

不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。

⑦括號:補充說明或解釋生詞兩種作用

2.微觀閱讀的技巧：

(1)抓主干(2)看標點符號

(3)對照法(抓一些重點詞)：

a.解釋詞：namely（即，也就是）；likewi（同樣的）；inotherword（換句話說）；thatistosay（那

就是說）??

b.轉折詞:but,yet,although,however,incontrast（與之形成對照的是）

目的：體會一種邏輯關系，也是經常出題的地方。

c.表示結果的詞：thus,asaresult,conquence

d.表示遞進的詞：furthermore,inadditionto

e.表示重要的詞：prime（首要的）；aboveall（最重要的）；firstofall

3.宏觀閱讀的方法(怎樣對待一篇文章)：

①一般來說，任何一篇文章都講一個主題。

②注意抓兩類文體：一個是議論文，抓作者中心觀點和作者態度；

二是說明文，抓說明對象和作者態度。

③注意看清楚文章是由幾個自然段構成，同時看清楚文章的段落與段落之間是順承結構還是轉折結構。

④注意文章的一些固有模式：

第一類型:啟承傳合型,要特別注意啟和合的前后呼應。

第二類型:花開兩朵型,要注意兩個核心概念的區別和聯系。

第三類型:問題答案型,一般來說問題就是文章的中心,閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。

第四類型:平鋪直敘型,注意抓首段和中心。

第五類型:開門見山型。

4.讀文章時需特別留意的細節：

①舉例、打比喻處②人物論段③轉折處后

④復雜句⑤因果句⑥特殊標點

⑦段首段尾句中心思想+細節=文章

5.獨句段在文章中的作用：

①文尾的獨句段所起的作用是?總結全文

②文章中間的獨句段的作用是?承上啟下