尋找英雄

2021-2022學年河南省鄭州外國語中學九年級（上）期末語文試

卷

一、學?用（24分）

1．（8分）閱讀下面的文字，給加點的字注音，根據拼音寫出漢字。

這一年，有很多難忘的中國聲音、中國故事?！扒宄旱膼?、只為中國”的深情告

白；“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”o（①）游星chn（②）；運

動jin（③）兒激情飛揚、奮勇爭先；全國上下防控疫情堅決有力；受災群眾守

望相助重建家園……這里有可親可敬的人民，有日新月異的發展，有賡

．

（④）續

傳承的事業。

星光不問趕路人，歷史屬于奮斗者。一路d（⑤）l（⑥）奮

進，增強了一起向未來的信心和底氣；向著更高目標進發，尤需我們踔

．

（⑦）厲

奮發、篤

．

（⑧）行不怠。用汗水換來收獲，以實干開拓進取，不負歷史、不負時

代、不負人民。

2．（8分）根據語境，引用適當的詩文名句填空。

詩文中藏著應對人生挫折的智慧。面對貶謫，劉禹錫借景抒懷“，。”

領悟新事物必將取代舊事物的哲理（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；蘇軾面對人生風雨豁

達吟誦“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？?！北磉_自己不畏坎坷的豁達情懷（蘇軾《定

風波（莫聽穿林打葉聲）》）。詩文中也藏著人生的大境界。孟子在《魚我所欲也》中用“死

亦我所惡，所惡有甚于死者，?！笔①澆黄埱也煌瞪拇罅x；面對仕途艱難，李

白仍吟誦“，?！北憩F自己的倔強、自信和對理想的執著追求（《行路難》）；

雖處“江湖之遠”，范仲淹仍心系蒼生，“，?！钡恼伪ж摿钊司磁澹ā对?/p>

陽樓記》）。

3．（8分）閱讀下面的材料，按要求答題。

材料一：北京冬奧村對運動員的人文關懷可謂無微不至。為滿足疫情防控需求，提高運

動員尤其是冬殘奧期間運動員服務舒適度，北京建院在冬奧村的設計中，開發了公共空

間人流分析功能，在不侵犯隱私的前提下，對運動員餐廳等人員集中的公共空間進行實

時的人流量統計和分析，通過平臺反饋給管理人員、運動員及隨行官員，便于人流疏導，

引導錯峰用餐，減少等候時間。

材料二：2022年1月6日，北京冬奧列車暨高鐵5G超高清演播室在京張高鐵清河站上

線，可以實現嘉賓訪談、全車廂移動直播報道等服務。這是全球首次在350公里時速的

高鐵列車上，依托5G技術打造超高清直播演播室，實現超高清信號的長時間穩定傳輸。

材料三：國家速滑館“冰絲帶”作為北京2022年冬奧會的標志性建筑，冰面面積達1.2

萬平方米。其冰面制冰系統采用環保型CO

2

跨臨界直冷制冰系統，是世界上第一個CO

2

速度滑冰場。這也是目前最環保的制冰技術，能夠實現冰面溫差控制在0.5攝氏度以內。

在冷凝熱回收系統下，制冰過程產生的冷凝熱可以進行回收利用，按年運營約能節約200

萬度電，碳排量接近于零。

（1）請結合三則材料的內容，用一句話概括你從中得出的結論。（不超過20字）

（2）如圖一為2022年北京冬奧會會標，如圖二為2022年北京冬奧會體育圖標。請結合

圖案內容，分析它們的設計有哪些共同點。

二、讀?思（46分）

4．（14分）文學性文本閱讀。

滅毒

①今年春節，我去南方一個城市，原計劃是與幾位老友一同過一個旅游春節，萬萬沒料

到，因為疫情，武漢市緊急封城，一夜間，滿世界都緊張起來。老友們決定，且留遺憾，

抓緊訂票，各回各家。賓館客服說，飛機就別想了，只有選乘火車。我說，最好是下鋪。

我年紀大了，夜里好起夜，請多關照?？头芸齑饛?，說總算訂下一張軟臥，但只有上

鋪。我猶豫了片刻，客服催促，請快拿主意，有客人在等候這個鋪位。只能先上鋪了，

上車再說吧。

②時間還從容，我推開軟臥包廂門的時候，只有20上鋪位有個年輕人仰靠在行李上看

手機，他已戴上口罩。我去找列車員提出調換鋪位的請求，列車員說，等“19下”和“20

下”上車，你們私下商量吧。但那兩名旅客卻遲遲沒上車，那一刻，我已心存僥幸，要

是有人漏乘，我倒省事了。但站臺上預備開車鈴聲響起的時候，眼見一輛救護車急匆匆

停在軟臥車廂門口，列車長和乘警幫助將一副擔架抬上車，一直送到20下的鋪位。擔

架后面跟著的是一個40歲出頭的婦女，略顯發福了，臉上滿是汗水，看樣子像鄉下人。

細看病人，男性，60來歲，謝頂的頭上包著白繃帶，裸露的左小腿敷著藥，上面還掛著

醫用膠管。女人安頓好病人，說我先墊補墊補，餓慘了，我吃完再喂你。病人哼了一聲，

眼睛卻一直瞇著，看不出表情。

③女人泡好方便面，坐在“19下”吃起來，吃得那叫暢快，連湯水都喝得干干凈凈，看

來真是餓得不輕。在我登鋪的時候，她說，我應該喊您叔吧？要不您睡下邊？我說，你

得照顧病人。我下鋪的時候，腿腳笨，別碰了你和病人就好。在說這些話的時候，“20上”

仍在擺弄手機，現在的年輕人呀，手機就是魂兒，都這樣。

④滿心想著不起夜，可過了半夜，還是去了兩趟衛生間。我回來時，見女人已坐在過道

邊的座位上，臨窗遠望。大地已是一片雪白。

⑤我問，病人是什么??？

⑥女人嘆息，腦梗，人一下就廢了。

⑦我又問，你是他什么人？

⑧大叔看呢？

⑨應該有點兒親戚吧？

⑩不沾點兒親，這錢誰愿掙？

?他沒兒女嗎？

?老太太先走了。兒子打架，傷了人，坐牢了。當爹的一股火，就這樣了。醫院開了藥，

回家養著吧。

?上車時怎么來得那么晚？

?不是鬧新冠肺炎嗎，又趕上過年，病人急著出院的多。手續好不容易辦利索，奔車站

的路上又堵車。

?我又問，病人吃晚飯了嗎？

?女人說，怕他上廁所，就將就吧。

?包廂里有了動靜?！?0上”翻了個身，被子險些掉下來。女人起身，把被子往上掖了

掖，對我說，不說了，別驚醒別人。

?黎明時分，列車員來換鋪牌，并提醒做好下車準備。原來病人在前方站下車，那個“20

上”也下。列車已減速，列車長和乘警又趕過來，準備幫助抬病人。女人對“20上”說，

大兄弟，拜托幫把手，我手上帶的東西多。

?“20上”沒拒絕，他將雙肩包背在肩頭，左手便抓牢了擔架的把手。見他抓前右，我

便抓后左。乘警說，老先生，后面我一個人就行。我說，多只蛤蟆二兩力，我總比蛤蟆

沉。幾個人都笑，“20上”也跟著笑。

?列車進站，站臺上很安靜。擔架放到光滑潔凈的站臺上時，有個中年漢子悄然靠前，

從“20上”肩頭掛過背包，似乎還說了句什么，然后轉身離去。

?但就在那一刻，讓我萬萬沒料到的一幕陡然出現。一直臥在擔架上不動的病人突然豹

子般騰身而起，一下就將接包人撲倒在地。“20上”見狀，拔腿欲跑，卻被一直跟在他

身后的女人抓住臂膀，一個漂亮的背摔，眨眼間就被重重地摔在站臺上。說話間，只見

人群中閃出幾名便衣，瞬即將那兩人扭走了。

?一切似夢，猝然反轉，讓人目瞪口呆。豹子般的病人站在我面前，用力地跟我握手，

說夏老師，一路委屈您了，希望后會有期。我怔了，原來他不光身健如豹，還知道我的

姓氏和退休前的職務，看來，一切，都不簡單??！

?會擒拿的女人也跟我告別，笑著說，我知道夏老師好寫文章，如果寫到今天，還是不

要寫明我們的信息。我們緝毒民警的任務復雜，而且風險極大，還請多支持。

?我知道，這不是玩笑。緝毒工作講求隱秘，力求人贓俱獲，且要順蔓掘根，我把此篇

小文中的具體時間、地點和車次盡皆隱去，也算是對緝毒的一點兒配合吧。

?我說，真沒想到，大過年的，又全國戰“疫”，緝毒的工作還這樣緊張。

?女民警說，越是在這種時候，越不能讓毒販趁機作惡。

?開車的預備鈴聲響了。女民警跟我說的最后一句話是，19下的鋪位是您的了，內勤同

志已跟鐵路部門打過招呼。祝夏老師吉順安康。

（作者：孫春平。有刪改）

（1）“滅毒”的故事可謂一波三折，請閱讀文章第①—?段，將相關情節填在橫線處。

（2）說說文章結尾第?——?段的作用。

（3）你怎樣看待“女民警”這一形象？請結合文章內容和生活實際談談你的看法。

5．（12分）論述性文本閱讀。

【文本一】

①如果你買彩票中了大獎會干什么？你可能會想到一萬種花錢的方式，滿足自己平常想

都不敢想的欲望。如果中大獎的是個窮人，我們的想象空間可能就更加有限了。最有想

象力的人可能都想不到海南電網電工李克恩的選擇，買彩票中了20萬元，家境貧窮的他

首先想到村里那些比他更窮的人，把其中一部分以發紅包的方式發給了困難戶。

②你肯定不能理解，說實話，當我在采訪中聽到這個故事時也不太能理解。

③不僅此事，對于這個被稱為“電力濟公”的人身上的很多事跡，我起初都不能理解。

比如：15年來，因為工作，他幾乎沒有離開所在的鎮，沒有出過一趟遠門，擔心離開后

突然線路跳閘沒人搶修（這么不可或缺嗎？）。每天巡線直到天黑才回到所里，等用電高

峰期過后回家，很少能夠照顧到家里，家里有一位82歲的父親，家務、農活兒都是由妻

子操勞（不顧家真的很好嗎？）。

④作為一個評論員，出于對“宣傳拔高”的警惕，我一再追問和核實以確認其真實性。

了解的信息越多，越能理解。比如，貧窮的他之所以中獎后分錢給別人，是因為他知道

更窮的苦，也覺得不是自己勞動賺來的錢自己花著很不安。他之所以沒有離開過所在的

鎮、不敢出遠門，是因為養殖戶太依賴電了，一且停電，蝦池缺氧的后果不堪設想。

⑤輿論有一種很不好的風氣，就是用世俗、世儈、粗痞的眼光去消解高尚，用自己的庸

常和精致的利己主義去嘲諷那些自己無法理解的大善。當看到一種大善和大愛自己無法

理解時，不是保持敬意，不是“雖不能至心向往之”，而是質疑別人的動機，惡搞別人的

高尚，嘲諷別人的付出，用自己的庸常去度量和矮化那些不平常，在“誰也不比誰更高

尚”的媚俗暴力下解構這個時代的英雄們。

⑥我厭惡典型宣傳時的拔高和造假，但我也深深地明白，我們之所以不能理解那些真實

的大善大愛，不是因為別人假，而是因為我們做不到。我們這些“做不到”的人的責任，

就是給那些能做到的人點贊鼓掌。這就是道德生態，這種生態中，并不苛求每個人至善

至愛至美，畢竟讓每個人都去做道德圣人的社會是可怕的。但我們也必須承認總有一些

人比社會平均的道德水平要高一些，甚至高很多，高到用我們的常情不能理解。因此，

我們在這種道德生態中的責任就是為超越我們的人鼓掌，促進形成一個道德水平不斷提

升的生態。否則，當質疑、消解、顛覆、惡搞之風包圍善良時，只會不斷拉低整個社會

的道德水平。

⑦這個社會多數人可能都是庸常的，庸常沒什么不好，但庸常者不能用庸常的邏輯去度

量一切，不能把自己的庸常當成常識。人的理解是有限的，對那些不能理解的事物保持

一種敬畏吧！

（摘自《中國青年報》有刪改）

【文本二】

在一個和平的年代，英雄情懷更顯珍貴。“崇尚英雄，精忠報國”活動中，有一

句話被網友反復點贊：“哪有什么歲月靜好，只不過是有人為你負重前行。”

尋找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時代的中國，同樣需要英雄精神。

默默鉆研數十載的科技人員、堅守脫貧攻堅第一線的基層干部、累倒在手術臺旁的醫生、

對每個孩子都關懷備至的教師……英雄精神不僅體現在剎那間的生死抉擇，而且體現在股權轉讓合同

經年累月的執著堅守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，盡力為社會的

發展盡一份力，每個人都可以成為“自己的英雄”，而人們對英雄精神的崇尚，會匯聚起

推動時代和社會前行的力量。

（摘自《人民日報》有刪改）

【鏈接材料】

2021年10月2日，26歲的陜西男子張子琛和父親張曉軍在海南旅游時下海救助

溺水者，獻出了年僅26歲的生命。10月4號張子琛被確認為“瓊海市見義勇為積極分子”

人選。張子琛系父母獨子，家人接孩子骨灰回家的視頻引無數人淚目，許多人紛紛留言

致敬，但也有些異樣的聲音有意無意地給逝者親屬帶來了二次傷害：

可樂貓：什么英雄、正義感，都沒有自己的命重要。真是太傻了！

木子：當英雄的代價太大了！我是做不了英雄。

（1）下列關于文本（一）（二）的理解和分析，不正確的兩項是

A.文本一第③段括號內的問題，既是當初自己內心的困惑，也是當下許多普通人會提出

的質疑，這樣寫便于牽引讀者隨作者思路步步深入理解高尚。

B.文本一中作者認為當前輿論的不良風氣是有些人知道自己不如別人高尚，就用世俗、

粗痞的眼光質疑、顛覆高尚，用自己的庸常度量、矮化高尚。

C.文本一中作者認為讓每個人都去做道德圣人的社會是可怕的，因而我們不需要成為高

尚的人，但需要學會為高尚的人鼓掌。

D.文本二善用舉例論證：所舉事例豐富，第二段中的事例形成排比句式，使論證更具體

有力，富有氣勢。

E.文本一語言樸素真摯，切中時弊，易激發人們的深思；文本二語言莊重，凝練有力，

激發人們的共鳴。

（2）結合文章第⑥段畫線句子說說作者是如何用關鍵詞來推進論證的。

（3）請結合文本一分析可樂貓的認知產生的原因，并給予她正確的引導；結合文本二打

消木子的顧慮并告訴他正確的做法。

6．（4分）作家聶華苓說：“艾青的詩，好在那雄渾的力量，直截了當的語言，強烈鮮明的

意象?！闭埬闳芜x其中兩點并結合下面這首詩，談談你的理解。

當黎明穿上了白衣紫藍的林子與林子之間

由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，

綠的草原，草原上流著

﹣﹣新鮮的乳液似的煙……

啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！

看，

微黃的燈光，

正在電桿上顫栗它的最后的時間?？?！

7．在《水滸傳》所塑造的英雄群體中，武松是著墨頗多的人物，金圣嘆盛贊他為“天人”，

“一百八人中，定考武松上上。”你贊同金圣嘆的觀點嗎？請結合兩個情節簡述理由。

8．（12分）閱讀下面兩個語段，完成問題。

（一）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，

余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此

人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：

“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

（張岱《湖心亭看雪》）

（二）從武林門而西望保叔塔突兀層崖中則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，

即棹小舟入湖。山色如娥，花色如頰，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神

醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷

丁酉二月十四日也。

（選自袁宏道《西湖游記》）

（1）下列每個選項中加點字意思各不相同的一項是

A.上下一

．

白長煙一

．

空一

．

無所獲

B.湖中人鳥聲俱絕

．

哀轉久絕

．

千古絕

．

唱

C.余強

．

飲三大白而別牽強

．

附會強

．

顏歡笑

D.是

．

日更定矣是

．

金陵人是

．

古非今

（2）將語段（一）中的以下句子翻譯成現代漢語。

霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

（3）請用“|”為下面的句子斷句（限兩處）。

從武林門而西望保叔塔突兀層崖中則已心飛湖上也

（4）蘇軾詩曰：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！闭埥Y合兩個文段中加波浪線的句

子，就“淡妝濃抹總相宜”一句加以賞析。

9．（4分）閱讀下面一首詞，完成問題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生！

（1）這首詞對戰爭場面的描寫堪稱妙筆，試分析作者是如何描寫的？

（2）詩多偶句，詞則有奇①句且有奇②效。請從這首詞中找出一個這樣的句子并簡析其

效果。

【注】①奇：j②奇：q

三、學?寫

10．（50分）閱讀下面的文字，按要求寫作。

美國著名心理學專家安東尼?羅賓曾說過：“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。

那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他……。”

請結合自己的經歷，以“喚醒”為題，寫一篇記敘文。

要求：①不套作，不抄襲，600字左右。②表意明確，內容具體充實。③文中不

得出現真實的人名、校名、地名。

11．閱讀下面的文字，按要求寫作。

美國著名心理學專家安東尼?羅賓曾說過：“每個人身上都蘊藏著一份特殊的才能。

那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒他……?！?/p>

請根據材料提示，任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：①不套作，不抄襲，600字左右。②觀點明確，有理有據。③文中不得出

現真實的人名、校名、地名。

參考答案含范文

一、學?用（24分）

1．【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀

察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

【解答】答案：

①遨

②辰

③健

④gng

⑤砥

⑥礪

⑦chu

⑧d

2．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習

中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識

記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（重點字：畔）

一蓑煙雨任平生（重點字：蓑）

故患有所不辟也

長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

居廟堂之高則憂其民處江湖之遠則憂其君（重點字：廟）

3．【分析】（1）本題考查材料信息提取。認真閱讀材料，抓住關鍵詞句作答。三則材料主要

講的是高科技手段在冬奧會建設場館中的應用。

（2）本題考查圖標分析解讀。圖一是冬奧會圖標，本圖標是北京申辦2022年冬奧會的

標識，如此，首先可以看出的就是一個“冬”，這個字是由中國書法表現的，體現出中國

文化特色。再仔細觀察，冬字筆畫之間又像是冰雪運動的滑道，表現冬奧會的運動項目。

“冬”冬字上半部分還像一個運動中的人，在滑道上舞動，體現運動的活力和激情?！岸?/p>

字下半部分和“2022”的“2”相合。圖二是2022年北京冬奧會體育圖標，圖標內容是

各種冰雪運動的形象體現，該圖標從中國漢字中獲取靈感，以篆刻藝術為主要表現形式，

采用霞光紅為底色，寓意著日出東方，代表著熱情和希望，也為2022年春節期間舉行的

北京冬奧會烘托出喜慶氣氛。該圖標的設計展現了挑戰自我，追求卓越的體育精神，將

冬季運動元素與中國優秀傳統文化巧妙結合。由此分析可知，他們設計上的共同點是：

將冬季運動元素與中國優秀傳統文化巧妙結合，體現出中國文化特色。

【解答】答案：

（1）示例：冬奧會場館建設應用了高新技術。

（2）示例：將冬季運動元素與中國優秀傳統文化巧妙結合，體現出中國文化特色。

二、讀?思（46分）

4．【分析】本文記敘了疫情爆發，一票難求；訂票返回，只有上鋪；心存僥幸，打算換鋪；

拒絕換鋪，過道閑聊；鎖定毒販，緝拿歸案；男女警察，跟“我”道別。

作者借“我”的感觸揭示主旨，禮贊公安干警堅守崗位、機智勇敢、舍生忘死的精神。

【解答】（1）本題考查文章內容梳理。結合“但那兩名旅客卻遲遲沒上車，那一刻，我

已心存僥幸，要是有人漏乘，我倒省事了”，②概括為：心存僥幸，打算換鋪；結合“擔

架放到光滑潔凈的站臺上時，有個中年漢子悄然靠前，從“20上”肩頭掛過背包，似乎

還說了句什么，然后轉身離去”“一直臥在擔架上不動的病人突然豹子般騰身而起，一下

就將接包人撲倒在地”，④概括為：鎖定毒販，緝拿歸案。

（2）本題考查文章結尾作用分析。平淡的敘述中陡生波瀾，這樣寫能產生震撼人心的力

量。“女人”和“男人”的表現前后反差巨大，更能凸顯緝毒警察在特殊時期堅守崗位、

智斗毒販、舍生忘死的高大形象。這樣的安排傳遞出在災難面前人民團結奮斗、勇敢堅

強，樂觀互助的豪情，既是對英雄的禮贊，也能鼓舞人心。

（3）本題考查人物形象分析。第一問，“卻被一直跟在他身后的女人抓住臂膀，一個漂

亮的背摔，眨眼間就被重重地摔在站臺上。說話間，只見人群中閃出幾名便衣，瞬即將

那兩人扭走了”“不是鬧新冠肺炎嗎”“我們緝毒民警的任務復雜，而且風險極大，還請

多支持”表現出女警察在特殊時期堅守崗位、機智、勇敢；“真沒想到，大過年的，又全

國戰‘疫’，緝毒的工作還這樣緊張”表現出女警察無私奉獻的精神。第二問，是一道開

放性試題，答案不唯一。

結合文章內容和生活實際談談看法即可。

答案：

（1）②心存僥幸，打算換鋪；④鎖定毒販，緝拿歸案

（2）使小說的結構顯得波瀾起伏，獨具匠心；側面禮贊公安干警堅守崗位、機智勇敢、

舍生忘死的精神，表達了對英雄的贊美之情。

（3）文章凸顯出女警察在特殊時期堅守崗位、智斗鱷魚英語alligator 毒販、舍生忘死的高大形象。

生活中，有很多堅守在平凡崗位上的人，為了國家的安寧，舍小家為大家，他們默默付

出，不求回報、無私奉獻，是我們學習的榜樣。

5．【分析】文本一作者認為當前輿論的不良風氣是有些人知道自己不如別人四繁體 高尚，就用世俗、

粗痞的眼光質疑、顛覆高尚，用自己的庸常度量、矮化高尚。語言樸素真摯，切中時弊，

易激發人們的深思；文本二論述了英雄的情懷是崇高的，英雄精神是推動時代和社會力

量的匯聚。語言莊重，凝練有力，激發人們的共鳴。

【解答】（1）本題考查文章內容的理解。

ABE.正確。

C.有誤，“我們不需要成為高尚的人”有誤。

D.有誤，“舉例論證”有誤，是道理論證。

故選：CD。

（2）本題考查題關鍵詞的運用及論證思路的理解。先理解句子的層次及意義，再從關鍵

詞中可以看出作者的論證思路。“這就是道德生態”，首先提出道德生態；“這種生態中，

并不苛求每個人至善至愛至美，畢竟讓每個人都去做道德圣人的社會是可怕的”“但我們

也必須承認總有一些人比社會平均的道德水平要高一些，甚至高很多，高到用我們的常

情不能理解。因此，我們在這種道德生態中的責任就是為超越我們的人鼓掌，促進形成

一個道德水平不斷提升的生態”，接著從反面論述不是追求至善至愛至美的道德圣人，而

是社會的平均道德水平；“否則，當質疑、消解、顛覆、惡搞之風包圍善良時，只會不斷

拉低整個社會的道德水平”，最后得出不能讓惡行包圍善良去拉低道德水平的結論。由此

可知，句子中的關鍵詞為：道德生態，至善至愛至美，道德圣人，社會平均的道德水平，

超越我們的道德水平，包圍善良，拉低道德水平。

（3）本題考查材料內容的理解與運用。結合材料一和材料二，分析可樂貓的想法產生的

社會根源，打消木子的顧慮。根據“我們之所以不能理解那些真實的大善大愛，不是因

為別人假，而是因為我們做不到。我們這些‘做不到’的人的責任，就是給那些能做到

的人點贊鼓掌”“這種生態中，并不苛求每個人至善至愛至美，畢竟讓每個人都去做道德

圣人的社會是可怕的”“但我們也必須承認總有一些人比社會平均的道德水平要高一些，

甚至高很多，高到用我們的常情不能理解。因此，我們在這種道德生態中的責任就是為

超越我們的人鼓掌，促進形成一個道德水平不斷提升的生態”可知，可樂貓的認知產生

的原因是社會平均的道德水平。要擺脫這種想法，必須不斷提高自己的道德水平。根據

“在一個和平的年代，英雄情懷更顯珍貴”“人們對英雄精神的崇尚，會匯聚起推動時代

和社會前行的力量”可知英雄的情懷是崇高的，英雄精神是推動時代和社會力量的匯聚，

不是代價高低的問題。

答案：

（1）CD

（2）道德生態，至善至愛至美，道德圣人，社會平均的道德水平，超越我們的道德水平，

包圍善良，拉低道德水平。

論證過程：首先提出道德生態，接著從反面論述不是追求至善至愛至美的道德圣人，而

是社會的平均道德水平，再指出如何超越平均的道德水平，最后得出不能讓惡行包圍善

良去拉低道德水平的結論。

（3）可樂貓的認知產生的原因是社會平均的道德水平。要擺脫這種想法，必須不斷提高

自己的道德水平。英雄的情懷是崇高的，英雄精神是推動時代和社會力量的匯聚，不是

代價高低的問題。

6．【分析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，收錄了艾青創作于二十世紀三十年代

至七十年代末的作品，包含有《當黎明穿上了白衣》《大堰河——我的保姆》《雪落在中

國的土地上》《火把》《向太陽》等諸多膾炙人口的經典作品。他的詩歌通常都富有“五

四”戰斗精神和飽滿的進取精神。

【解答】本題考查賞析詩歌?！懂斃杳鞔┥狭税滓隆愤@首詩為艾青所作，充滿了詩人對于

光的崇敬。這首詩寫于1932年1月25日由巴黎到馬賽的路上，當時詩人才22歲。這首

詩是寫黎明時田野上的景色及自己的感受。任選兩種鑒賞角度，賞析這首詩歌，言之有

理即可。

示例一：從詩歌的意象上來說，“黎明”是指天快要亮或剛亮的時候。在詩歌中又指光明、

未來的勝利，詩歌中“當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮”，展現了黎明來臨的

時候，田野煥發的生機，展現了“黎明”強大的力量，而反觀“微黃的燈光，“燈光”的

力量是微弱的，是微小的，是在“電桿上顏栗”的，“黎明”以其強大的力量逼迫燈光消

失，以“燈光”之微弱襯托“黎明”之強大，表達作者對黎明的崇敬與贊美。

示例二：從陌生化的語言上來說，“草原上流著新鮮的乳液似的煙”中的“煙”是“流的”，

并非虛無的，給人以新奇的感受，“乳液似的”展現出煙的白與縹緲，“黎明穿上了白衣”

將黎明擬人化，展現黎明的美好，“微黃的燈光，正在電桿上顏栗它的最后的時間”中燈

光是顫栗的，展現了“燈光”的微小與怯懦，用陌生化的語言，生動形象的表現了“黎

明”以其強大的力量逼迫燈光消失，展現黎明的遼闊之美。

示例三：從“詩中有畫”的角度來理解，“紫藍的林子”青灰的山坡“綠的草原”，色彩

豐富而鮮明，把讀者帶進了遼闊而美麗的景色中去，三個色彩鮮明的詞：“紫藍的”“青

灰的”“綠的”把畫面有層次地展開了，注重靜與動的結合，而對于草原上流著的煙，詩

人是這樣寫的：“新鮮的乳液似的煙……”這把黎明時的田野景色進一步描繪出來了。黎

明時，空氣是新鮮的，四周那么安靜，這煙也是新鮮的，這種感覺極為準確，“乳液似的”，

把煙的清新、流動感、質感以及煙之美描繪出來了，而且可看可觸摸，展現了黎明的清

新與壯美。

答案：

示例一：我選擇色彩的角度。詩從一開始，就把讀者帶進了遼闊而美麗的景色中去?！白?/p>

藍的林子”“青灰的山坡”“綠的草原”，這些詩句色彩豐富而鮮明，讀來好像是隨著詩人

的眼光，一層一層展開畫面，讓人感受到黎明時草原的靜謐與美麗。

示例二：我選擇動詞的角度。詩的前面幾句描寫林子、山坡、草原，畫面都是靜態的。

而用“流”字對黎明前草原上的“新鮮的乳液似的煙”作了動態的描寫，把煙的清新、

流動感、質感以及煙之美描繪出來了，使整個畫面具有動感，富有活力。

示例三：我選擇對比的角度。詩中“燈光”與“黎明”形成對比。燈光在夜里是輝煌的，

但當黎明到來的時候，燈光已黯然失色了。黎明，以它遼闊的、無所不至的、清新的光，

照向田野，使田野的美清晰地呈現出來。燈光顯得窘迫，無論燈光怎樣“掙扎”，怎樣不

愿“讓位”，但已無濟于事。燈光象征著新生的力量，詩人借此抒發對于光的崇敬之情。

示例四：我選擇反復的角度。詩中反復描寫“林子”“青灰的山坡”“綠的草原”，仿佛畫

面有層次地展開在人眼前，黎明時分的田野有油畫般的質感，令人油然而生對自然靜謐

之美的崇敬，詩句的節奏也有回環往復之感。

示例五：我選擇比喻的角度。詩人把草原上的煙比作是乳液，生動形象地寫出了草原上

煙霧的流動感、質感和美妙的樣子，給人以可看可觸的審美感受。

示例六：我選擇意象的角度。詩人在詩歌中主要選取兩個主要意象，即“黎明”和“燈

光”，黎明以它遼闊的、無所不至的、清新的光照亮田野，它的博大壯美象征著一種新的

力量，表現出詩人對黎明的贊美；盡管燈光也是夜里的輝煌者，但是它無法照亮田野，

無濟于事，因此燈光象征著一種衰弱的力量，詩人用燈光襯托出黎明的力量。

7．【分析】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反

抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰，最終消亡的宏大故事，

藝術地反映了中國歷史上宋江起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的

社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了莎士比亞詩歌 起

義失敗的內在歷史原因。

【解答】本題考查名著人物。在孟州，武松幫助對他有恩的施恩奪回了被蔣門神霸占的

快活林；武松單臂擒方臘，為民除害；他反招安，反對昏庸的皇帝，反對宋江的野心，

指責宋江“今日也要招安，明日也要招安。冷了弟兄們的心”，都說明武松對一切惡勢力

非常憎惡，即使是自己的結義兄弟，如果淪為惡勢力的幫兇，也同樣恨之入骨，決不妥

協。武松是哥哥養大的，聞聽哥哥暴病死去，武松悲痛，可是也很理智。他問及潘金蓮

自己哥哥如何死的情況時，也并沒有懷疑到什么。等到了武大郎托夢之后，他才覺得事

情的蹊蹺，經過調查，最后替哥哥報仇?！把獮R鴛鴦樓”這一回中，武松在鴛鴦樓打死了

可惡的張都監，為了不連累無辜的人，他毅然在墻上寫了“殺人者，打虎武松也”，顯示

出武松“一人做事一人當”的英雄氣節。

答案：

武松重情重義，武松是哥哥養大的，聞聽哥哥暴病死去，武松悲痛，可是也很理智，等

到了武大郎托夢之后，他才覺得事情的蹊蹺，經過調查，最后替哥哥報仇；武松敢作敢

當，武松在鴛鴦樓打死了可惡的張都監，為了不連累無辜的人，他毅然在墻上寫了“殺

人者，打虎武松也”，顯示出武松“一人做事一人當”的英雄氣節。

8．【分析】譯文：

（一）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行

人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著

火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是

白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，

舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩

正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有

您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）

問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：

“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”

（二）從武林門往西走，就望見保叔塔高聳在重山疊嶺之中，這時我的心已經飛到西湖

上面。午間進入昭慶寺，用茶過后，立即雇小船劃向湖中。山是青黑色的，如同美女的

眉毛；桃花紅艷艷的，如同少女的面頰；溫風拂面，使人如飲醇酒；微波蕩漾，如同綾

羅一般輕軟。我剛剛抬頭一看，不知不覺間就已經是如癡如醉了。這時我想用一個詞語

來描寫（這光景），竟然想不出來，大約像東阿王曹植最初見到洛神時一樣。我游西湖就

從這一次開始，時間是萬歷二十五年二月十四日。

【解答】（1）本題考查學生對文言文字詞的一詞多義的掌握。

A.一：全/全；/數詞一；

B.絕：消失；/消失/絕無僅有、極少；

C.強：盡力；/硬要，迫使；/勉強；

D.是：這；/是，表判斷；/認為對。

故選：D。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯

和意譯相結合。

句中重點詞語有：沆碭，白氣彌漫的樣子。一，全，滿。句意為：（湖面上）冰花一片彌

漫，天和云和山和水，從上至下都是白茫茫的一片。

（3）本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基

礎上再根據文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、

常見虛詞、結構對稱、固定句式等。句子翻譯為：從武林門往西走，就望見保叔塔高聳

在重山疊嶺之中，這時我的心已經飛到西湖上面。故可劃分為：從武林門而西/望保叔塔

突兀層崖中/則已心飛湖上也。

（4）本題考查寫景的方法。景物描寫的方法有：運用多種感官來描寫、動靜結合、虛實

結合和運用多種修辭方法等；可以從語言的平實和生動上考慮。（一）文語言直白，敘事

簡單。如湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟﹣芥，舟中人兩三粒而已?！耙缓邸?/p>

“一點”“一芥”“兩三?！币唤M合，竟將天長永遠的闊大境界，甚至萬籟無聲的寂靜氣

氛，全都傳達出來，令人拍案叫絕。（二）文多運用比喻的修辭，生動形象，如山色如娥，

花光如頰，溫風如酒，波紋如綾。四種景物：山色、花光、溫風、波紋；一連用了四個

比喻，以排比的形式出現；文字高度洗練，既傳神地，傳達出作者的欣喜之情，又從整

體上概括了仲春二月西湖的特點，給人以美好的感受。據此回答即可。

答案：

（1）D

（2）（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，從上至下都是白茫茫的一片。

（3）從武林門而西/望保叔塔突兀層崖中/則已心飛湖上也。

（4）（一）文“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”，

這里運用白描手法，簡練樸素，不加渲染，寥寥幾筆就勾勒出西湖大雪后的天地之浩大

蒼茫，人物的渺小輕淡。

（二）文“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉”，

這里使用了排比和比喻的修辭方法。生動形巴黎之旅 象地描寫了西湖秀美迷人的風光，文采斐然

且極具想象力。

9．【分析】《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對作者早

年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者殺敵報國、收復失

地的理想，抒發了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。

【解答】（1）本題考查詩歌表現手法?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”這兩句是說英雄

騎著戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦?！暗谋R”，良馬名。據《世

說新語》載，劉備在襄陽遇難，的盧載他一躍三丈，脫離險境。后用“的盧”形容善戰

的良馬。讓我們好像看到的盧快馬在飛馳電掣般前進，強弓勁矢在霹靂般震響。從“的

盧馬”的飛馳和“霹靂弦”的巨響中，仿佛看到若干連續出現的畫面：敵人紛紛落馬；

殘兵敗將，狼狽潰退；將軍身先士卒，乘勝追殺，一霎時結束了戰斗；凱歌交奏，歡天

喜地，旌旗招展。運用典故，引發聯想，借劉備之威，含蓄委婉地抒發壯志豪情，增強

詩詞的文化內涵和藝術感染力。

（2）本題考查學生對句子的賞析能力。詞的最后一句表明作者的心里從感情的高峰猛的

跌落下來。原來，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不

過全是夢境。實際上，在茍安賣國的統治集團的壓制下，作者報國無門，歲月虛度?！翱?/p>

憐白發生”，包含著多少難以訴說的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒??！

答案：

（1）采用比喻的修辭手法，將戰馬比喻成的盧馬，將弓箭比喻成驚雷，形象生動地寫出

了戰場上的驚險與激烈，表達了詞人希望自己能夠馳騁沙場、沖鋒陷陣的愿望。

（2）詞的最后一句凝聚著作者萬千感慨，詞意急轉直下，作品就在這力重千鈞的轉筆中

收尾，有如重錘猛擊在銅鐘之上，震蕩著讀者的心。其中“可憐”兩字極為沉痛，為壯

志難酬表現出極大的惆悵和憤慨。

譯文：

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，恍惚間又回到了當年，各個軍營里接連不斷地響起號角聲。

把酒食分給部下享用，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰場上閱兵。

戰馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。我一心想替君主完成收復國家

失地的大業，取得世代相傳的美名。一夢醒來，可惜已是白發人。

三、學?寫

10．【分析】這是一道半命題作文題?！皢拘选?，強調的是在悄無聲息的狀態下，“我們“覺察

到某物或某種狀態的到來，使自己的行為或思想有了改變。喚醒”的對象是某種思想、

某種情感、某種精神，或者是某種心境。橫線處可以填寫“友情”“母愛”等，還可以填

寫具體的人或精神或心情。本文以記敘文或散文為宜。文章的敘寫最好從某種負面狀態

被喚醒，讓人思想和情感得到升華，思想得到凈化，身心得到洗禮。從而突出“喚醒”

這一主題。，那些美好的、有個性的、獨特的人或事物，讓我的內心有了觸動，有了思考、

有了體會的事物。選材時可思考：被什么喚醒？怎樣被喚醒？喚醒的意義？如：城市大

棚里的蔬菜翠色嬌嫩，卻失去了原本的味道。喚起自己對過去生活的追憶等。寫作時要

注意，本文中的“我”是被動的，作文時要體現出這一點。本文可以寫人記事，如寫自

己有一段時間沉迷于某種負面的狀態中難以自拔，然后某人或某物用一種特殊的方法把

我從這種狀態中拉了出來；也可直接抒情說理，采用散文形散而神不散的結構來表明“喚

醒”這個主題?？刹捎每偡挚偟慕Y構。

【解答】

喚醒我心

七月的天，連風都是熱的，世界好像一個巨大的蒸籠。在耀眼的日光的照射下，

我感覺渾身發軟，連公園池塘里的荷花似乎都病懨懨的，一副昏昏欲睡的樣子。蟬兒在

樹上有氣無力地叫著，耗盡最后一絲力氣。剛下鋼琴課的我情緒有些低落，炎熱的夏陽

似乎烤我前進的動力，透過長長的睫毛和刺眼的陽光，我無力地看著這世界，一切

似乎都睡著了，黯然失色。

忽然，一襲長衣飄進我的視線。轉過身，一位身著灰色長袍的老人映入我的眼簾，

只見他白花花的胡子垂到胸前，金邊眼鏡松松地架在鼻尖上。

“多像魯迅筆下的孔乙己啊！只是少了些窮酸氣，多了幾分睿智與悠閑?！蔽倚南?，好奇

心驅使我向前。

走近些，粗心的我才發現，路邊的小桌上，擺著筆墨紙硯。老者手握一支毛筆，

在此起彼伏的蟬鳴聲中悠閑地練著字，潔白的宣紙上緩緩地出現一道道墨痕。

那雙手骨節分明，青筋微微突起，有時筆尖不經意碰到手，染上淡淡墨漬，他也

不在意，只佇立在那兒，一筆一畫地寫著。

“就不能寫快點兒嗎？”我忍不住說出聲。老者抬起頭，像是剛剛意識到我的存在似的，

笑了，“丫頭，心平氣和，才能練好字?。　闭f罷，又低下頭，蘸了蘸墨汁，“做任何事，

都要全神貫注、不急不躁??！”我擦了擦額角的汗水，若有所思地點點頭。

只見宣紙上墨跡漾開，最終匯聚成八個大字：精心養神，心神合一。我咬了咬干

裂的嘴唇，又瞟了一眼老者的背上——干燥，沒有任何汗漬。只有心靜，不浮躁才能如

此吧，我想。

做任何事，都要全神貫注，心平氣和！透過細密的睫毛，我想我看見了城市的繁

華多姿，一切似乎又鮮活過來。池塘里的荷花，樹上的鳴蟬，燦爛的陽光，似乎都歡快

起來。

跑回家，打開鋼琴，那八十八個黑白琴鍵似乎也對我微笑著。我的農歷七月十五 手指重新放在

琴鍵上，奏起那熟悉的樂章……全神貫注，心神合一。我似乎重新找到了前進的動力，

那是享受追夢途中的樂趣。那位老者用實際行動喚醒了情緒低落的我，告訴了我這個道

理。

佇立在老者身旁，生活中的這朵浪花，帶給我一絲清涼，將我喚醒，心波久久難

平……

11．【分析】這是一篇材料作文。材料的關鍵詞是“喚醒”?！皢拘选钡膶ο罂梢允悄撤N思想、

某種情感、某種精神，或者是某種心境?！氨皇裁磫拘选保瑧撌悄切┟篮玫?、有個性的、

獨特的人或事物，讓你的內心有了觸動，有了思考、有了體會的事物?！皢拘选弊约旱模?/p>

可以是身邊的人、事、物。只要留心，就能挖掘到嶄新的題材、嶄新的角度，就能將細

節的美好盡顯出來。被喚醒的時間點是一個瞬間能點燃“我”的場景。選材可從兩個角

度思考：一是自己受到親人、師長、朋友甚至陌生人的關愛和幫助，內心被喚醒；二是

自己為他人提供了幫助受到了贊揚而醒悟。比如：深夜攻讀備考，年邁的奶奶悄悄端上

一杯咖啡；生病住院媽媽陪護在旁，“我”發現媽媽早生白發；考試失敗“我”沮喪回家，

媽媽沒有責怪，一長段安慰的話語。本題比較適合記敘文。寫作文時，在擬寫一個好的

題目的基礎上，可以加適當的創新形式，比如加一個與主題相關的題記；也可以使用幾

個小標題，串聯起自己發現的幾個生活中的詩意；使文章層次清晰，能更好地表達文章

的中心。

【解答】

喚醒自己

我一個人，背著一個沉甸甸的書包，漫步走在回家的路上。

頭上的發絲已然零亂，長長重重的馬尾辮托在頸后，發尖隨著步履搖來晃去。我

拭著滿臉的汗珠，唉！體育課上受的痛與累，汗與苦折磨著我的雙腳，想走快也走不快。

我下了人行道的一個小階，川流不息的車流“嗖”地一聲掠過，掀起了我的衣角，

也送來了那淡淡的美妙的花香。我上一秒還滿臉苦悶地沉著臉，左扭右轉著頭觀察著車

流，下一秒就嗅到了這既美妙又顯突然的花香。它像突然叩開了我的鼻腔，迫不及待地

躥進我的鼻腔，心曠神怡。沒想到，在這紅火的大太陽下，依舊有這奇異美妙的看芬存

在。我用勁地多嗅了幾下，鼻孔張大，左點右點地搜尋著它的來源———株濃密的站立

在路邊的樹。我湊了過去，愈近愈是濃烈。我看到了它葉間星星點點的白花花，一個個

像嬌羞的穿著純白素裳的女子，看氣四溢，一簇一簇地盛開，好像要盛裝出席綠葉的舞

會。

我驚奇，真的好愛這花香，從未嗅過的花香，像給自己的靈魂洗了次澡，空靈而

又輕松。可它卻獨自一大株立在那里，沒有一排排一樣的樹立在那里，也是一個人，孤

零零的，沒有陪伴，沒有群芳與蜂擁蝶舞。可它至少染香了這周圍的空氣，讓人心曠神

怡，兀自努力地開出花來，即使無人觀賞，也無人知曉，努力后開出看與花來也就夠了。

我湊上去，浸在香海中，即使不特別強烈的芬芳，但依舊能證明，你努力過！我

的心弦被猛地一拔，即使自己不能鶴立雞群，但我也要出類拔萃，苦和累，證明你努力

過！我不再抱怨苦累與汗水，這清馨淡雅的花喚醒了我心中的雄獅，我不怕累，因為我

在努力！

回家后我再次回想起這一大株花，是它喚醒了我，是它讓我明白只要自己足夠優

秀，終會被人發現，是它讓我不再自怨自艾，是它讓我重新回到現實生活中，是它讓我

明白每個生命的存在都有它的意義。