永不凋謝的花朵

【導語】教案在很?程度上彌補了教師教學理論與教學實際相脫離的不?，它像?道橋梁，把理論學習與教學實踐緊密地結

合起來。以下是?憂考整理的（西師?版：?學三年級上冊語?第32課《永不凋謝的玫瑰》原?及教案），希望幫助到您。

【原?】 校園的花房?開出了許多美麗的玫瑰花，其中有?朵開得，紅艷艷的花朵就像?張可愛的嬰?的笑臉——你肯定

從來沒見過這么?、這么美的花?！全校的同學都?常驚訝，每天都有許多同學來看。

這天早晨，?有許多同學來觀賞玫瑰花。他們?邊看，?邊贊不絕?。這時，來了?個?約四五歲的??孩，她徑直?向

那朵的玫瑰花，摘下來，拿在?中，向外?去。

同學們驚訝極了，有的?常?憤，有的甚?想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，?過去，彎下

腰，親切地問??孩：“孩?，你摘這朵花去?什么呀？能告訴我嗎？”

“奶奶病得很重。我告訴她學校?有這樣?朵?玫瑰花，她有點不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回

來。”??孩害羞地說。

聽了??孩天真的回答，同學們不語了，校長的?顫動了。他牽著??孩的?，從花房??摘下了兩朵?玫瑰花，對她

說：“這?朵是獎給你的——你是?個慢得愛的孩?，這?朵是獎給你媽媽的——感謝她養育了你這樣的好孩?。”

純潔、善良、美好的?靈不正是?朵永不凋謝的欣賞英語怎么說 玫瑰嗎？

【教案?】

教學?標

1、會讀、會寫、會?本課的8個?字。

2、正確、流利有感情地朗讀課?，說說課?主要講了?件什么事。

3、抓住關鍵詞通過朗讀，體會??孩真摯、淳樸的親情。培養學?從?具有敬愛長輩的思想感情，陶冶?尚情操。

教學準備

?束玫瑰花、?字卡?、《愛的協奏曲》的?樂帶。

教學時間

1~2課時。

教學過程

?、引?情境，揭?課題

1、出??束玫瑰花，展?在講臺上。同學們，看?師給你們帶來了什么？這是今天清晨?師特意從花市場買來的，仔細

觀察，說說玫瑰花怎么樣？你們喜歡嗎？（啟發學?看看樣?，聞聞?味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時散發

出淡淡的清?。?師和同學們?樣喜歡，有?位??孩，她也很喜歡，?家想認識她嗎？讓我們?起?進今天我們要學習的課

?。

2、板書課題：永不凋謝的玫瑰。

3、齊讀課題。

?、?主讀?，識寫?字

1、選擇你喜歡的?式，通讀全?，畫出?字?詞，讀準字?，遇到不理解的字詞請?具書幫忙。

2、同桌互相認讀?字，交流識字?法。

3、開?車認讀?字。（矯正字?）

4、抽讀新詞。（玫瑰、嬰?、?憤、觀賞、甚?、制?、獎狀、顫動、凋謝、純潔）

5、重點指導“憤”“甚”“制”的書寫。

三、整體感知，了解?意

1、默讀課?，想想：課?圍繞玫瑰花寫了?件什么事？

2、匯報交流，?師相機指導概括主要內容的?法。（??孩摘了?朵玫瑰花，校長不但沒有批評她，還獎給她兩朵玫瑰

花）教師相機板書：??孩、摘花、校長、獎勵。

四、細讀課?，品味語?，感悟?本

（?）引導質疑，激發探究興趣。

1、圍繞板書，你最想弄明?的問題是什么？??孩摘的玫瑰花是什么樣?的？??孩為什么要摘花？為什么??孩摘了

花，校長不但沒有批評她，還獎勵她？

2、同學們提出了這么?個有價值的問題，那下?該怎么辦呢？請同學們??讀書解決?嗎？就請?家對照問題去讀讀相

應的課?段落，圈圈畫畫，同桌兩?還可以進?討論。

（?）探究問題、品味語?。

1、?中怎么描白羊和巨蟹 寫玫瑰花的樣?的？從這些語句中你體會到什么？（玫瑰花很美麗，很惹?喜愛）

2、帶著喜愛的感情讀讀這些句?。（個別讀，齊讀）

3、這么美麗的玫瑰花，?位??孩竟然把的那?朵摘下來了，在?旁看見的同學是什么反應，如果你就是其中的?位，

你會想些什么，說些什么？

4、是啊，美麗可愛的玫瑰花被摘下了，怎不令??疼，怎不令??憤呢？可校長為什么沒有批評她，反?還獎勵她呢？

誰來談談你的體會？（學?交流時，相機出?校長和??孩的對話）現在你們來做校長，?師來做??孩，你們來問問看，看

看能不能問出你們想知道的答案。

學?問，師答（語?不好的不回答，語?好的回答。引導學??溫和親切的語?來說）為什么校長?這樣的語?？（發現

??孩已經不知所措了，為了消除她的緊張）

5、同桌試試這樣的語?，是不是更能讓?接近。

6、指名讀，分??讀。

7、通過詢問，我們不僅解開了?中的疑團，?且還知道??孩是個懂事的孩?，她是為了讓奶奶?興?摘花，還?想著

讓奶奶看后再送回來。校長被??孩的善良美好的?靈打動了，所以獎給她兩朵玫瑰。

8、齊讀校長贊揚??孩的話。

9、出?最后?段，?由讀讀，談談??的理解。

總結：是啊，??孩送的玫瑰花?包含著對奶奶的美好祝愿，?傷心近義詞 份孝?。純怎么使用避孕套 潔、善良、美好的?靈像芬芳的玫瑰?樣美麗

動?，永遠不會枯萎，永遠不會凋謝。

五、總結升華，拓展延伸

1、讀到這?，?個問題都理解了，此時你們?定有很多話想對??孩說吧？

2、?師也被這?位純真懂事的??孩感動了，忍不住想吟誦???詩，讀給你們聽。（配樂朗誦，字幕滾動）

永不凋謝的玫瑰清晨，玫瑰花上閃動著露珠，??孩摘下最美的?朵，輕輕放在奶奶的枕邊。表?份?愿，道?聲祝福，

奶奶的臉上漾起了微笑。艷艷的花瓣，像絨布?樣柔軟，淡淡的清?隨風飄散。??的?孩像露珠?樣透亮，你美好的?靈不

正是那朵永不凋謝的玫瑰嗎？

3、齊讀?詩。

4、最后，請同學們給?師幫個忙，今天，?師特意買來了這?束美麗的玫瑰花，課也結束了，這束花該怎么處理呢？?

師想請你們最美古詩詞 出出主意。

（1）送給課?中的??孩。

（2）送給同學們。愿你們就像那?朵朵帶著清?的花。

【教案?】

教學?標：

1、能???的語?概括?章的?意，體會“永不凋謝的玫瑰”的含義。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課?。

3、對學?進?審美的教育，進??性美的熏陶。

教學重難點：

1、蘇霍姆林斯基看見?姑娘摘花的?為，為什么沒有批評她，反?獎勵她呢？

2、理解句?“純潔、善良、美好的?靈不正是?朵永不凋謝的玫瑰嗎？”

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

?、談話導?

孩?們，你們見過玫瑰嗎？玫瑰花?以它的艷麗和鮮美在百花中獨樹?幟，贏得了許多?的喜愛。今天就讓我們?起去看

?看吧。

這些玫瑰真漂亮，今天我們就學習?篇和玫瑰花有關的課?。

1、板書課題：永不凋謝的玫瑰（提?學?書空寫課題，特別注意"凋"的寫法。

2、讀課題，質疑。“凋謝”（草?花葉）脫落。同學們知道，葉??般在秋季凋謝，花?在盛開之后也會枯萎，就是凋

謝。草?花葉凋謝是?然規律，那么課題中的玫瑰為什么永遠不會凋謝呢？

?、?主讀?，整體感知

讓我們?進課?，去尋找答案吧。

1、選擇你喜歡的?式（默讀，?聲讀，同桌合作讀等通讀全?。）邊讀邊想：課?中把什么當成是永不凋謝的玫瑰？

2、?課?中的話概括出來。出?這個句?，并把它改為肯定句。

3、?"玫瑰，?憤，獎勵"這三個詞語連成?句話，概括?課?講了?件什么事？

三、感悟?本，探究問題

（?）那么??孩摘的是怎樣的?朵玫瑰花，我們共同讀課?的第??然段

1、??孩摘下的玫瑰花是什么樣?的？找找哪些地?具體描寫玫瑰花的美麗？并勾畫出來。

其中有?朵開得，紅艷艷的花朵就像?張可愛的嬰?的笑臉——你肯定從來沒見過這么?、這么美的花?！

2、指名讀。

3、作者為了形象、?動地介紹玫瑰花的美麗，這??了什么修辭?法？（?喻），把什么?做什么？（把玫瑰花?作可

愛的嬰?的笑臉）

4、通過作者的描寫你感受到了什么？

5、是呀，作者??字描寫了玫瑰花的美麗，我們能否把這些?字轉換成聲?，來展?玫瑰花的美麗呢？

6、請同桌的同學試著讀?讀。

7、學?品讀。（?師指導讀）

孕婦可以喝優酸乳嗎 （?）如果這朵漂亮的玫瑰花長在我們的校園?，你會怎么做？

1、邊看邊說些什么？指導學?理解“贊不絕?”的意思。

2、就在?家觀賞玫瑰花的時候，來了?位四五歲的?姑娘，她做了什么？（徑直?向那朵的玫瑰花，摘下來，拿在?

中，向外?去。）

3、理解“徑直”的意思，找出描寫??孩摘花的動作的詞，你看出了什么？（從容、毫不猶豫、光明正?、旁若??）

4、如果你想把這朵玫瑰花占為已有，你會怎么做？和??孩的做法對?，我們為??孩的作為感覺?常——吃驚！

5、除了驚訝，還有什么感受？

同學們驚訝極了，有的?常?憤，有的甚?想要上前攔住她。

6、指導朗讀，讀出?家此時的?情。

7、是啊，如此美麗，如此芬芳的玫瑰，就這樣被?姑娘毫不猶豫的摘掉了，我們怎么能不?憤呢，如果你當時在現場，

你會怎么做？

（三）同學們?常?憤，正在散步的校長?中也充滿了疑問，他是怎么做的？怎么說的呢？

課件出?第三?然段

1、指名讀。

2、通過校長的動作和語?，你覺得這是?個怎樣的校長？

3、聰明的同學，你現在就是書中的??孩，你能告訴校長，你為什么要摘花嗎？（?課revi名詞 ?中的話回答）

（四）?姑娘怎么回答？學習第4?然段。

1、指名讀?姑娘的話，

2、從?姑娘的回答?，我們看出了她為什么要摘玫瑰花？

3、再讀??孩?說qt語音 的話，從中我們還體會到了什么？

（??孩是個有愛?、孝敬??、懂事的孩?）（真了不起，能夠通過作者的?字看出?姑娘的內?。）（??孩

的“愛”，愛得多么純潔！“純潔”就是張愛玲紅玫瑰與白玫瑰 ??凈凈，沒有?點?雜質。在這?課，??孩?分愛奶奶，??只想著奶奶，這正是“純

潔”的愛，這種愛是多么善良，多么美好呀。）

4、這是?個什么樣的??孩？板書：純潔、善良、美好的?靈

5、請孩?們再讀?讀?姑娘的話，來體會她的純真和善良吧。

6、分??再讀校長和??孩的對話。體會他們的美好?靈吧。

（五）??孩說明原因后，?家都有什么反應？

1、同學們不語了，校長的?顫動了。這時為什么校長不但沒有批評??孩，反?還獎勵她呢？全班交流。同學們，學到

這?，我們知道了，校長說??孩是?個——懂得愛的?。那么，你覺得校長是?個怎樣的?？同學們剛開始?憤，后來不

語，同學們是怎樣的?？國旗下講話主題 媽媽教育了??孩這樣?個好孩?，媽媽是怎樣?個?？

是啊，他們都是懂得愛的?，都是擁有純潔、善良、美好的?靈的?。

2、課題中永不凋謝的玫瑰指的是什么？

再美的玫瑰總有凋謝的?天，?純潔、善良、美好的?靈卻是?朵永不凋謝的玫瑰。

3、就像課?最后?段說的那樣——?有感情地朗讀最后?段。

4、要我們擁有純潔，善良，美好的?靈，就會像玫瑰?樣美麗動?，不會凋謝，它能把芳?永留?間。背誦最后?段。

三、總結全?，拓展升華

1、學習了課?，我們收獲了很多，你想說些什么，可以是說給??孩的，也可以是說給校長的，或者是說給??的。

2、在我們?邊也有許多具有美好?靈的?，你能說說嗎？這些?或者在別?需要幫忙的時候及時伸出援助之?的，或者

是在別?失望沮喪時給?以?勵的，都是具有美好?靈的?。

是呀，美好的?們怎么能忘記。這?幕幕永遠留在我們的記憶中，他們就是那永不凋謝的玫瑰。

3、?結。

同學們，在我們的?活中，只要我們???中充滿愛，我們每天都能聞到玫瑰的芳?，我們就?活在“花”的海洋。相信我

們祖國的?花園?，每天都盛開著許許多多永不凋謝的玫瑰。最后伴隨著??《愛的?間》結束這節課吧！