語文月考總結

月考語文總結400字

1

半學期的緊張學習生活已經落下了帷幕，我們也迎來了

期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間

以來的學習做出一個總結。

這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內文言文沒有

扣分，這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總

體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是

最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒

有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學習中，

還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最

后一課》，這篇課文我前一天并沒大復習，剛開始拿到試卷

的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記

得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心

理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學習語文的關鍵

并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師

講的每一個內容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外

閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但

是這次考試中我沒有扣分，關鍵在于我用老師上課講的方法，

理清文章的寫作思路、結構和中心論點，只要抓住這些，答

題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學

習中，還是要多留意生活中發生的點點滴滴的小事，并多讀

課外書，才會寫出好的文章。

總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了

也不能說明什么，在今后的學習生活中，我還是會和以前一

樣扎扎實實地學習，并豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫

作訓練，相信在我的努力下，會取得更加優秀的成績。

2

又一次期中考試告一段落，幾門課的試卷也已經發下來

了，我先就語文考試做一個總結。在課內文言文閱讀中，

我將詩所描寫的意境寫錯了，只寫了一個似像非像的答案。

我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目，要全篇通

讀再下結論。

課內現代文閱讀考了第一單元的內容，我沒有復習到，

但在考試時也沒仔細讀課文，而是憑記憶做題，死記硬背的

結果是扣了三分。我仔細分析了這幾道錯題，其實只要我把

文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃

力的結癥所在——死記硬背。這使我對文章的理解能力下降，

再做其他題就總出錯。

所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文，并學

習閱讀答題格式。將講學稿理解透徹，并保證預習質量高。

這樣才能鞏固學習。

課外現代文閱讀中，我扣了四分，都是應為沒將題意和

文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解。

說到作文，他為我整整扣了八分，我也發現自己寫作文

總是抓不到主要的內容，“形散神散”，所以每次都得不了高

分。我的文章語讀書的意義和價值 言也過于空洞無彩。所以我要在平時多積累

多閱讀，將文章內容更加充實，調理更加明確，中心更加突

出。這樣才能使我的作文水平提高。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方，所以我會盡力

做到以上要求，以求語文成績的提高。3

語文總體來講考得很差，很不理想。主要是這幾個原因：

第一就是平時上課光顧著記筆記了，并沒有完全參入到

課堂里，所以學起來不僅吃力、還沒有什么效果。今后上課

多舉手回答問題，順著老師問題的思路走，筆記可以下課補

記，只要這一課聽明白了，也就掌握了。

第二就是鞏固練習不夠，平時學完之后，做完練或許的近義詞 習，這

一課就算過去了。之后并沒有進行溫習什么的。只是快考試

的時候再看一看。上面許多的重點也都忘記了。以后多溫習

溫習，學完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

第三就是復習時沒有抓住重點。每次考試時復習都是大

致的看一看主題思想，并沒有把某些句子、詞語之類的理解

賞析透徹。連每課的作者紛至什么來 簡介也一定要記住。這次考試就是

作者沒寫出來。再考試復習時一定要抓住講學稿上的重點進

行復習，再對照著點擊的錯題溫習一遍，效果就會好得多。

應該來講這次的卷子并沒有太多的難題，只是做題目時

太馬虎，太虛心，而且基本上都是半錯，也就是問題沒有回

答完整，總是差那一點，所以以后回答問題要完整，看題要

仔細。下次考試時爭取做到這幾點，不說能全部做到，只

要努力改正這些錯誤，考試時再仔細一點，會比這次有很大

的進步。

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這次的期中考試我考得很糟糕，創下了歷史最差成績，

遭遇了滑鐵盧。其中，語文是四門中最不理想的一個科目，

僅僅剛剛達到80分，連85分都沒有上。

這次的語文考試中最大的問題和以前一樣，那就是作文。

光作文失分就占了總失分的一半，我的作文總是寫的枯燥，

缺少細節描寫和修辭手法等一些精華之處，就是簡單的敘事，

記流水賬。此外，我的課內閱讀也沒有全對，這是不應該發

生的，這說明我對文章的理解不夠深刻。另外，我的課外閱

讀扣分較多，這一點同樣十分重要，這表現出我的課外知識

缺乏，對語句的龍王九子 理解不夠透徹。

經過這次慘痛的教訓北京的城市職能 ，我明白了一些關于學習的方法。

以后，我應該在作文方面多加功夫，多看一些課外書，增加

自己的知識，豐富自己的詞匯，并且要在寫作文的時候多用

些修辭和細節描寫，增加文章的精華之處，不再是一篇流水

賬。其次是加強對文章的理解，不是簡單地背答案。最后是

加強課外文章的理解，要聯系全文理解文意，做題時不要僅

僅看句子的前后，而是要仔細閱讀全篇文章，這樣不僅能加

快做題的效率，而且還可以增加題目的正確率，可謂是一舉

兩得。

用這樣的方法比我原來的方法一定更加有效，讓我有所

進步，發揮出讓我滿意的水平。不久，期末考試就要到來了，

我要用這樣的方法考出自己理想的成績。

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這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十

分震驚，是的，考砸了。

總結了失敗的原因，才發現有很多。首先，學習態度不

端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致

考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒

有合理安排時間，作業的質量與效率不高，經常熬夜，上課

沒有精神。

其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔

細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不

會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。

做的練習很少，做題的經驗較少。

再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒

有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十

分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文

章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，

閱讀能力仍有待提高。

最后，則是我最大的弱點：粗心。總是“大意失荊州”，

做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所

有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許

多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能

因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環漸進的過程，只

有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識

的掌握，是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不

足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，

才能取得成功。

這次月考是從9月16號開始接手班級后開始的第一次

月考，成績不太理想，問題主要出在我身上。

一方面客觀原因：教研組勾畫的考試范圍沒有詳細地給

我說清楚，這方面我也很抱歉，以至于有8分的試題沒有能

夠抓住讓學生注意，但是據說這道試題所出自的課外閱讀書

籍是暑假時期所布置的閱讀作業，并且在入學考試的時候已

經出過一道題了，所以如果這道題的失分大部分原因在我，

還有部分原因也是學生學習態度的體現。

另一方面主觀原因：存在我的教學和管理上。

一是教學方面：本人方面，因為本人是第一次帶班教學，

在教學方面確實存在一些經驗不足的問題，且大多時間都是

自己在網絡上查閱資料，較少與其他老師交流，除了聽了節

其他老師的課以外，大部分都是自己摸著石頭過河，走了不

少彎路；學生方面，學生中途新換的老師，難免存在陌生，

不安甚至排斥的心理，短期內適應不了突變的教學風格。

二是在教學管理上，比較寬松。在學習習慣上我太信任

這些學生，沒有從學生的年齡階段考慮他們心理上的不成熟，

總是以成人的眼光去看待他們的自覺性，這一方面吃了很大

的虧，沒有很嚴厲地要求他們。

經以上分析，我認為后一個月的教學重點是教學與管理

雙管齊下

1、是在語文授課方面多下功夫，多抽時間聽其他老師

的課，以提升自己的教學水平，讓他們盡快適應自己的教學

風格，這應該從學生角度入手，盡快吸引學生的學習興趣，

讓他們盡早地適應新老師。

2、對自己和學生都嚴厲要求，事事督促，時時監察。

在課堂上，要求他們認真聽講，講話的受到嚴厲地懲罰，一

堂課上完要認真總結，回顧學習內容；課后及時布置作業，

并在規定時間內完成，沒有完成的也有一定的懲罰措施；背

書方面一定要抽人來背誦，不能光靠小組長；平時有時間就

待在辦公室，以備隨時找學生抽查。

篇一：

201x年10月13日至14日，我校初二年級舉行了第一

次月考。這是我校第一次在初一、初二年級舉行月考，初一

年級考試科目是語文、數學、英語，初二年級除了這三門課

程之外再加上一門物理。

考試結果出來了，我執教的那個班級語文成績很不理想。

我承認，自從我被安排教這個班級之前，我就從來沒有

對他們抱過過高的期望。因為與我同時執教的另外三位語文

老師都兼制附子 任了班主任，我清楚她們的學生會更聽老師的。再

加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學生別比其他

班級的學生差得太遠。

而且，這個月，另外一個班因為語文老師請假，我是負

責代了一個月的課。對兩個班來說，我是同樣認真地教學。

但是，我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班

級的成績，并且人平都是相差了近12分。同一個老師教，

卻考出如此不同的成績。這能夠說明是老師不夠合格嗎

在我代課的那個月，我可以很明白地看到兩個班級的差

距：那個學生認真的班級，無論我什么時候提出什么講過的

問題，我任意喊一個學生回答，幾乎都能夠答出來;更不用

說他們是如何遵守課柔的詞語 堂紀律、認真做好課堂筆記了。而我

自己的班級，有一些學生真的沒有很好的學習習慣，就算是

剛剛講過的問題，有時候喊一個人來回答，他肯定會目瞪口

呆，甚至不知道老師提了什么問題，那就更不用說認真遵守

課堂紀律、認真做好課堂筆記了。

為什么學生做到“上課認真”就那么難呢我又該怎么來

調動學生的學習積極性呢

我發現，無論老師講得再精彩，如果學生不認真聽，也

只是枉然。所以，我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求

他們必須認真聽課，認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺

遵守課堂紀律。我發現，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘

的課堂，不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點，哪怕這樣

的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉

所講的內容，慢點講就無妨。

除此之外，他們還必須把要求背誦的內容不折不扣地背

出來，而且不能寫錯別字。

另外，就是必須重視作文。一定不能養成不寫作文的壞

習慣，也要注意寫作時的篇幅不能太短，而且不能把字寫得

太潦草。平時的寫日記一定要認真對待，不能敷衍了事。否

則，既耽誤了時間，也達不到練筆的作用。

馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，

取得令他們滿意的成績。

篇二：

時光飛逝，歲月如流，半個學期教學一晃而過?，F對本

學期六年級期中試卷及考試情況做如下分析：

一、試卷基本情況

六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎知識;第

二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，

總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題

以新課程標準為依據，面向全體學生，考察了六年級學生所

學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側重考查學生理

解語言、運用語言的能力，在基礎知識全面考查的基礎上又

有所拓展，綜合性較強，難度適中。

二、學生完成情況

從整個卷面來看，基礎知識部分學生掌握較好，閱讀部

分次之，習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較

好，只有個別學生出現錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實

踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學生的實踐能

力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去

讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。

從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱

讀題目要求?；A知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，

導致失分。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。

閱讀題部分，學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作

答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作

文沒有跑題，但是寫的質量不高。

面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，

教學中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強學生自我

學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能我親愛的祖國 力，閱

讀理解的能力。

三、今后努力方向

當這學期結束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得

還有許多同學應比現在更好一些才對;有些工作應該能做的

更好一點才是;學生的學習能力還可以從更多的方面去培養

等等。在這一學期我要在以下幾點多做努力：

(1)繼續重視學生的書寫能力的培養;

(2)繼續重視學生的識字和積累;

(3)培養學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整;

(4)習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，

同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。