初中英語教學工作總結

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初中英語到達英語 教師教學工作總結

在校領導的領導下，我堅持教育，教學理論的學習，積極參加并

開展教研活動，完善和改進教學方法和手段。為了更好地做好今后的

工作，總結經驗，吸收教訓，本人特將上一學期的工作總結如下：

第一：積極參加和開展教研活動

我積極參加縣、校各級教研活動，還幾次到校外參加教學研究活

動，學習他人的先進經驗，更好的服務于教育教學此文轉自。每學期

初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教

學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我堅持開展

聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。

每學期開展聽、評課。我十分重視聽評課活動，聽課前認真備

課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如對教學內容安排是否

恰當，難點是否突破，教法是否恰當，教學手段的使用，教學思想、

教學方法的滲透是否符合素質教育的要求，教師的基本功等方面進行

中肯，全面的討論，探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

第二：認真備課

在仔細研究他人的備課的基礎上，寫出自己的個性備課，取人之

長，補己之短，并與自己的個性備課融合在一起，精心輩出比較理想

的教案。

第三：上好每一堂課

在精心備課的基礎上，情緒飽滿地上好每一堂課。面觀察植物日記 向全體學

生，努力提高每一名學生的學習水平。不讓一個學生掉隊。

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雖然上個學期，我做了一些工作，但離新課程的要求還有很大的

距離，教研課的開展還不夠到位，先學后教的教學方式還有待于我們

進一步研究，教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學此文轉

自能力還存在不足之處。整個學校的英語成績還有待于進一步提升。

要想改變這個現狀，我還要繼續努力，不斷進取。

初中英語教師教學工作總結（二）

英語學科是一門基礎性學科，又是一種非常重要的語言交際工

具，隨著本屆初三工作的結束，我們感觸頗多，可謂得失并重;為了使

今后的英語教學工作取得更好的教學效果，特把本屆的教學工作總結

如下：

一、集體備課實效化

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實

教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們組的集體備課

有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發言

人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思

等，還組織老師認真學習教材的《大綱》和《中考說明》，扎扎實實

教好第一遍，并在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能

力的培養。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題

隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一

個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交

流，總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實效。在這兒特別一

提的是張麗老師和李炯

二、教學目標清晰化，認真搞好課堂教學

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1、制定學期工作計劃，了解教學情況

對初三的英語歷次的大型考試情況、我們都進行認真細致的分析;

并列出每班每個層次的學生情況，在此基礎上，先分析查找本次考試

的任務落實情況，后制定出下次考試應達到的目標及措施。對于完成

目標的老師，我們采納其好的教學方法，但對于個別未完成任務的老

師，我們共同幫助其查找原因，調整教學思路。

2、重視基礎知識，基本技能的培養

從近幾年的英語中考來看試題的難度并不是太大，主要考察學生

的基本知識和基本技能，但是試題的綜合性和靈活性更強。這就要求

我們要抓好基礎知識，基本技能的訓練。因此我們堅持認真落實我們

學?！暗推瘘c、大容量、快反饋”的教育理念。通過實踐我們深刻體

會到了只要學生基礎知識扎實，學生就能獲得較高的分數，基本功扎

實，學生才能靈活運用所學知識。

3、少講多練、及時測試、及時反饋

好的教學效果是老師的教和學生的學的完美結合，在課堂教學中

我們重視發揮老師的主導作用和學生的主體作用。新課講解突出少而

透，一步一個腳印，為今后的學習打下良好的基礎。復習課注意突出

講、練、析相結合。老師的講課要準確、精練、突出重點、難點、關

鍵點。重點知識多練，使學生對?？嫉闹R點做到融會貫通。練習要

精選典型題，選題要重視提高學生分析和解決疑難問題的能力。典型

試題重在提煉解題方法，總結答題規律。通過練習培養學生的韓國限級 審題能

力、思維能力、表達能力;通過訓練，找出學生復習中存在的問題，及

時解決。

三、措施具體化

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全烤香腸的做法 體老春天可以種什么 師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡的努力使工

作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課

堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的

落實等，老師們可是費盡心機。

1、突破詞匯量

詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞

匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理人教版英語教材1-6

冊的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發

給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過

回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。

2、強化單項選擇，寫作的訓練

在回歸基礎的前提下，對單項選擇與寫作進行了強化訓練。訓練

對策：每天堅持在規定的時間內做15道單項選擇題，做完題后及時收

回并全改，出現得共性問題，采取全班重點講解，個別問題單好難過 獨講

解。在寫作上，我們認真分析考綱選出一些當前的熱門話題，每階段

重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的

規律。

3、強化聽力訓練

最后一個月，充分利用課間時間，一共系統方法指導地對學生進

行了三十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中

考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。

四、復習策略設立階段目標

第一階段：教材同步基礎復習。

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第二階段：分類復習，即專題復習。做到項目有專練，題題有所

得米湯淋頭打一明星 。通過這一階段的復習，使學生對每項內容得以全面、系統地鞏固

和提高。

第三階段：綜合練習，即中考英語模擬、沖刺成套試題的訓練，

主要緊扣題型，對學生進行綜合運用能力的訓練，把所學的知識上升

為綜合運用能力，適應中考要求，同時，對歷年的中考試卷，試題類

型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對

不同內容采取不同方法

五、認真研究中考試題，進行方法指導

培養學生尋找規律與方法，提高解決問題的能力，讓他們在觀察

比較、分析綜合中有目的地思考、學習，通過方法與規律的掌握，使

其能觸類旁通，并進行各題型做題技巧指導及得分策略指導。

1、初三上期我們備課組成員利用業余時間做近幾年的中考題，尤

其是河南省的中考試題。通過做題我們對中考命題有了一定的了解，

在講課時我們就可以以精選中考題來舉例，在試題編寫中加入一些試

題，讓學生了解中考真題。使學生感受到了少做題，多收獲的快樂。

例如：定語從句考試說明只有四個字定語從句，學生連句子成分都搞

不懂，掌握定語從句的難度可想而知。經過對中考題的研究，我們知

道定語從句只考察關系代詞的應用，因此重點講練關系代詞，至于關

系代詞的幾種省略情況和五種只用that不用who和which情況有能力

的學生自學，個別輔導。收到了難點不難的教學效果。

2、我們對中考題的各種題型給出一個參考做題時間，聽力大約

15分鐘，單項選擇大約需要7—10分鐘，完型填空約10分鐘，閱讀理

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解大約30分鐘，短文填詞10分鐘，補全對話約6-8分鐘，作文約20

分鐘，這樣做的好處有兩點自由的名言 ：

1）讓學生平時練習像大考，大的考試像平時做練習，學生能夠合

理安排時間，不會出現題會做時間不夠的狀況。

2）減少了學生應付作業的現象，培養了學生認真思考的學習習

慣，有利于學生閱讀能力的提高。

六、教學中存在的不足與困惑。

1、有些要求落實不到位

針對教學工作中存在的問題，我們幾位老師也確實指定并運行了

一些好的方法，但由于學生數量多層次差別大在落實上確實有一定困

難。例如：閱讀理解、完型填空和短文填詞三個題占中考的60分，據

我們了解很多學生通常是把英語作業放到最后，因為他們認為英語作

業好寫，答案就那么幾個單詞和字母，本應該50分鐘的練習2-3分鐘

就寫完了，閱讀訓練就沒有有效進行。再如：課文、單詞的讀與背，

通常是在家里完成的，而部分學生根本就沒有做，檢查是總有一些學

生不會，我們沒能找到時間第二次、第三次檢查，常此以往，學生的

積累的問題越來越多，不及格的人數也就越來越多。

2、新課程改革《大綱》要求英語的實際上是難度越來越高，僅以

單詞為例。

____年中考要求單詞掌握830，而____年要求掌握1600、課本就

沒有安排音標教學，如果達到單詞過關，音標教學至少需要十幾個課

時，由于課時緊張，雖然也進行了音標教學，但用時短，學生掌握不

好，本該初一解決的問題到初三還有一些學生出現單詞認讀、記憶困

難。給初三英語學習帶來很多問題，影響了英語成績的提高。

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3、由于我們使用的是新教材，我們一直處于探索狀態，時常覺得

教學內容多，時間緊，學生學得吃力，我們教得辛苦。

以上是我們原初三外語組的中考總結，在今后的工作中我們將發

揚成績，吸取教訓，改正不足，力求將工作做的更好!謝謝大家!

初中英語教師教學工作總結（三）

作為一名教師，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于

反思的習慣。

回顧走過的這一年，特作如下總結。

一、師德為本，注重修養：

二、堅持學習，提高業務：

1、教學方面：更新教學理念，把握教學方向。

聽專家的講座，學習了許多先進的教育教學此文轉自理論，深刻

領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教

法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師

為主導學生為主體的新的教學理念;實踐教學活動，參加聽課、評課活

動，一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過程。在專家

和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再

反思的過程，你對課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。而這些

是我們在別人身上搬不來也學不會的。

2、繼續參加各項崗位培訓，為下一步人事制度改革奠定基礎。

三、關愛學生，勤勉教學。

學生基礎知識仍較薄弱，從這次期末考試第一塊題目“積累與運

用”看，失分嚴重，日后還應重視基礎知識的運用。

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但我相信雖然努力不一定成功，但放棄就一定會失敗，成功給予

那些有準備的人。

總之，我將以發展規劃為基礎，在實踐中對其進行充實，讓自己

一步一個腳印，在實踐中拼搏，在拼搏中礪煉，在礪煉中成長。