常恐秋節(jié)至

《長(zhǎng)歌行》漢樂府詩(shī)歌原文注釋翻譯賞析

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都聽說過或者使用過一些

比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。詩(shī)歌的類型有

很多，你都知道嗎？以下是小編整理的《長(zhǎng)歌行》漢樂府詩(shī)歌原文注

釋翻譯賞析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《長(zhǎng)歌行》漢樂府詩(shī)歌原文注釋翻譯賞析1

作品簡(jiǎn)介

《長(zhǎng)歌行》是一首漢族古典詩(shī)歌，屬于漢樂府詩(shī)，是勸誡世人惜

時(shí)奮進(jìn)的名篇。此詩(shī)從整體構(gòu)思看，主要意思是說時(shí)節(jié)變換得很快，

光陰一去不返，因而勸人要珍惜青年時(shí)代，發(fā)奮努力，使自己有所作

為。全詩(shī)以景寄情，由情入理，將“少壯不努力，老大徒傷悲”的人

生哲理，寄寓于朝露易干、秋來葉落、百川東去等鮮明形象中，借助

朝露易晞、花葉秋落、流水東去不歸來，發(fā)生了時(shí)光易逝、生命短暫

的浩嘆，鼓勵(lì)人們緊緊抓住隨時(shí)間飛逝的生命，奮發(fā)努力趁少壯年華

有所作為。其情感基調(diào)是積極向上的。其主旨體現(xiàn)在結(jié)尾兩句，但詩(shī)

人的思想又不是簡(jiǎn)單的表述出來，而是從現(xiàn)實(shí)世界中擷取出富有美感

的具體形象，寓教于審美之中。

作品原文

長(zhǎng)歌行⑴

青青園中葵⑵，朝露待日晞⑶。

陽(yáng)春布德澤⑷，萬(wàn)物生光輝。

常恐秋節(jié)至⑸，焜黃華葉衰⑹。

百川東到海⑺，何時(shí)復(fù)西歸?

少壯不努力⑻，老大徒傷悲⑼。

詞句注釋

⑴長(zhǎng)歌行：漢樂府曲題。這首詩(shī)選自《樂府詩(shī)集》卷三十，屬相

和歌辭中的平調(diào)曲。

⑵葵：“葵”作為蔬菜名，指中國(guó)國(guó)古代重要蔬菜之一。《詩(shī)經(jīng)豳風(fēng)七月》：“七月亨葵及菽。”李時(shí)珍《本草綱目》說“葵菜古

人種為常食，今之種者頗鮮。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉豆工

小花，花紫黃色，其最小者名鴨腳葵。其實(shí)大如指頂，皮薄而扁，實(shí)

內(nèi)子輕虛如榆莢仁。”此詩(shī)“青青園中葵”即指此。

⑶朝露：清晨的露水。晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀。

⑷”陽(yáng)春“句：陽(yáng)是溫和。陽(yáng)春是露水和陽(yáng)光都充足的時(shí)候，露

水和陽(yáng)光都是植物所需要的，都是大自然的恩惠，即所謂的”德澤“。

布：給予。德澤：恩惠。

⑸秋節(jié)：最大的行星 秋季。

⑹焜黃：形容草木凋落枯黃的樣子。華（hu）：同“花”。衰：

一說讀“cu”，因?yàn)楣艜r(shí)候沒有“shui”這個(gè)音；一說讀shui，根

據(jù)語(yǔ)文出版社出版的《古代漢語(yǔ)》，除了普通話的規(guī)范發(fā)音之外，任

何其他的朗讀法都是不可取的。

⑺百川：大河流。

⑻少壯：年輕力壯，指青少年時(shí)代。

⑼老大：指年老了，老年。徒：白白地。

白話譯文

園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。

春天把希望灑滿了大地，萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。

常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。

百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境？

少年人如果不及時(shí)努力，到老來只能是悔恨一生。

創(chuàng)作背景

樂府是自秦代以來設(shè)立的朝廷音樂機(jī)關(guān)。它除了將文人歌功頌德

的詩(shī)配樂演唱外，還擔(dān)負(fù)采集民歌的任務(wù)。漢武帝時(shí)得到大規(guī)模的擴(kuò)

建，從民間搜集了大量的詩(shī)歌作品，內(nèi)容豐富，題材廣泛。此詩(shī)是漢

樂府詩(shī)的一首。長(zhǎng)歌行是指“長(zhǎng)聲歌詠”為曲調(diào)的自由式歌行體。

作品鑒賞

此詩(shī)從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)回打比方，說明光陰

如流水，一去不再回。最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。這首詩(shī)借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。

“青青”喻其生長(zhǎng)茂盛。其實(shí)在整個(gè)春天的陽(yáng)光雨露之下，萬(wàn)物都在

爭(zhēng)相努力地生長(zhǎng)。因?yàn)樗鼈兌伎峙虑锾旌芸斓氐絹恚钪镲L(fēng)凋零百

草的道理。大自然的生命節(jié)奏如此，人生也是這樣。一個(gè)人如果不趁

著大好時(shí)光而努力奮斗，讓青春白白地浪費(fèi)，等到年老時(shí)后悔也來不

及了。這首詩(shī)由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，

出言警策，催人奮起。

這是一首詠嘆人生的歌。唱人生而從園中葵起調(diào)，這在寫法上被

稱作“托物起興”，即“先言他物以引起所詠之辭也”。園中葵在春

天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動(dòng)著露珠，在朝陽(yáng)下閃著亮光，

像一位充滿青春活力的少年。詩(shī)人由園中葵的蓬勃生長(zhǎng)推而廣之，寫

到整個(gè)自然界，由于有春天的陽(yáng)光、雨露，萬(wàn)物都在閃耀著生命的光

輝，到處是生機(jī)盎然、欣欣向榮的景象。這四句，字面上是對(duì)春天的

禮贊，實(shí)際上是借物比人，是對(duì)人生最寶貴的東西──青春的贊歌。客廳用英語(yǔ)怎么說 人

生充滿青春活力的時(shí)代，正如一年四季中的春天一樣美好。這樣，在

寫法上它同時(shí)又有比喻的意義，即所謂“興而比”。

自然界的時(shí)序不停交換，轉(zhuǎn)眼春去秋來，園中葵及萬(wàn)物經(jīng)歷了春

生、夏長(zhǎng)，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯

萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發(fā)而長(zhǎng)大，而老死，也要

經(jīng)歷一個(gè)新陳代謝的過程。這是一個(gè)不可移易的自然法則。詩(shī)人用

“常恐秋節(jié)至”表達(dá)對(duì)習(xí)慣英文 “青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個(gè)“恐”字，

表現(xiàn)出人們對(duì)自然法則的無能為力，青春凋謝的不可避免。接著又從

時(shí)序的更替聯(lián)想到宇宙的無盡時(shí)間和無垠空間，時(shí)光像東逝的江河，

一去不復(fù)返。由時(shí)間尺度來衡量人的生命也是老死以后不能復(fù)生。在

這永恒的自然面前，人生就像葉上的朝露一見太陽(yáng)就被曬，芹菜怎么切好看 就像

青青葵葉一遇秋風(fēng)就枯黃凋謝了。詩(shī)歌由對(duì)宇宙的探尋轉(zhuǎn)入對(duì)人生價(jià)

值的思考，終于推出“少壯不努力，老大徒傷悲”這一發(fā)聾振聵的結(jié)

論，結(jié)束全詩(shī)。這個(gè)推理的過程，字面上沒有寫出來，但讀者可循著

詩(shī)人思維的軌跡，用自己的人少兒興趣 生體驗(yàn)來補(bǔ)足：自然界的萬(wàn)物有一個(gè)春

華秋實(shí)的.過程；人生也有一個(gè)少年努力、老有所成的過程。自然界的萬(wàn)物只要有陽(yáng)光雨露，秋天自能結(jié)實(shí)，人卻不同；沒有自身努力是不

能成功的。萬(wàn)物經(jīng)秋變衰，但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，因而不足傷悲；

人則不然，因“少壯不努力”而老無所成，就等于空走世間一趟。調(diào)

動(dòng)讀者思考，無疑比代替讀者思考高明。正由于此，使這首詩(shī)避免了

容易引人生厭的人生說教，使最后的警句顯得渾厚有力，深沉含蓄，

如洪鐘長(zhǎng)鳴一般，深深地打動(dòng)了讀者的心。句末中的“徒”字意味深

長(zhǎng)：一是說老大無成，人生等于虛度了；二是說老年時(shí)才醒悟?qū)⒂谑?/p>

無補(bǔ)，徒嘆奈何，意在強(qiáng)調(diào)必須及時(shí)努力。

《長(zhǎng)歌行》漢樂府詩(shī)歌原文注釋翻譯賞析2

長(zhǎng)歌行

「樂府詩(shī)集」

青青園中葵，朝露待日晞②。

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃③華葉衰④。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲。

「注釋」

①長(zhǎng)歌行：長(zhǎng)歌：長(zhǎng)聲歌詠，也指寫詩(shī)；行(xng)：古代歌曲的一

種體裁，歌行體的簡(jiǎn)稱，詩(shī)歌的字?jǐn)?shù)，和句子的長(zhǎng)度不受限制。長(zhǎng)歌

行是指“長(zhǎng)聲歌詠”為曲調(diào)的自由式歌行體。②晞：曬干。③焜黃。

④衰:讀cui。

「譯文」

園中有碧綠的葵菜，露水將要被早晨的陽(yáng)光曬干。春天把幸福的

希望灑滿了大地，所有生物都呈現(xiàn)出一派繁榮生機(jī)。只擔(dān)心瑟瑟的秋

天來到，樹葉兒枯黃而漂落百草凋零衰亡。千萬(wàn)條大河奔騰著東流入

大海，什么時(shí)候才能重西流？人也一樣，少年時(shí)不努力，到老來只能

是白白悔恨了。

「閱讀訓(xùn)練」

（1）第小鳥用英語(yǔ)怎么說 二聯(lián)中的“布”和最后一聯(lián)中的“徒”，在詩(shī)中是什么意

思？

（布：散布；徒：空）

[賞析]

樂府詩(shī)是最能代表漢代詩(shī)歌成就的一種體裁。它常采用賦、比、

興、互文、反復(fù)歌詠的修飾手法及鋪陳、對(duì)比、烘托等技巧狀物抒情，

這首《長(zhǎng)廣播體操第五套 歌行》便代表了這種特色。

“青上園中葵”四句描述了春天的景象。清晨、朝露、青葵、陽(yáng)

光，這是一副多么生機(jī)盎然的圖畫。春回大地，萬(wàn)物生長(zhǎng)，大自然賜

與人間春光和恩澤。詩(shī)人的欣喜，感激之情力透紙背，隨即又抒發(fā)了

悲壯的情緒。“哀”字既是對(duì)蕭瑟景象的描述，又是對(duì)惋惜心情的表

達(dá)。接著聯(lián)想到百川歸海、一去不回，并以此來比喻韶光之匆匆易逝。

最后感慨“少壯不努力，老13用英語(yǔ)怎么寫 大徒傷悲”，勸勉世人要珍惜光陰，有所

作為。全詩(shī)從青葵起興，聯(lián)想到四季變化;又以江河作比，得出應(yīng)當(dāng)抓

緊時(shí)如何斷奶 間、奮發(fā)努力的結(jié)論，其比、興手法是很明顯的。

《長(zhǎng)歌行》屬漢樂府《相和歌、平調(diào)》兩首中的第一首。“長(zhǎng)歌”

適宜表達(dá)深沉的感情，這一首娓娓道來，有描述，有抒情，有嘆惋，

也有勸勉，使整首詩(shī)含蘊(yùn)細(xì)膩，余意無窮。既繼承了“歌以詠志”的

傳統(tǒng)，又極富形式上的美感，便于反復(fù)吟誦。