美術(shù)教育

更新時(shí)間:2023-04-19 06:01:34 閱讀：評(píng)論：0

自動(dòng)化與儀表-六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試卷

2023年4月19日發(fā)(作者：躍躍欲試)
淺析美術(shù)教育與教學(xué)管理
美術(shù)教育中的美術(shù)學(xué)科性專業(yè)，是一種以教育為手段，向?qū)W生傳授一定的美
術(shù)知識(shí)和技能，發(fā)展和傳播美術(shù)文化；以美術(shù)為媒介，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，愛(ài)奇藝會(huì)員多少錢一個(gè)月培養(yǎng)學(xué)生
的道德情操審美能力，發(fā)展智力和創(chuàng)造力，獲取一般教育學(xué)意義的功效。而教學(xué)
管理是學(xué)校管理中的重要管理。

美術(shù)是一門靈活的科目，它不像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，只能在教室里聽(tīng)老師講，美術(shù)
是可以外出寫生欣賞的，所以管理方面也就不一樣。

首先，美術(shù)課不能像其他課一樣，要求學(xué)生有很好的紀(jì)律，在某些方面來(lái)講，
紀(jì)律好的班級(jí)美術(shù)方面并不一定好。以我教過(guò)的六年級(jí)為例。一班紀(jì)律非常好，
學(xué)習(xí)其他的科目也很好，但是在美術(shù)課上，紀(jì)律好卻不能夠積極發(fā)言，對(duì)老師所
提出的問(wèn)題默而不答，可以說(shuō)是你讓他說(shuō)他都不說(shuō)，不能真正的配合老師的教學(xué)。
像這樣的學(xué)生，教師就應(yīng)該多采用提問(wèn)的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。六年二班對(duì)美術(shù)的興
趣很濃，但對(duì)其他的科目卻又不抗生素軟膏行，可以說(shuō)與一班正好相反，紀(jì)律很差。雖對(duì)美
術(shù)有興趣，卻又不能專心聽(tīng)講，老師需要多重復(fù)幾遍學(xué)生才能聽(tīng)進(jìn)去，還要經(jīng)常
組織課堂紀(jì)律。像這樣的班級(jí)，只要學(xué)生在課堂中不大聲喧嘩，就不用太管理。
他們雖然說(shuō)話課堂紀(jì)律不好，但是促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，如果只是單純的自
己去繪畫，不去欣賞、學(xué)習(xí)其他的學(xué)生的作品，就不會(huì)有進(jìn)步。六年三班與一班、
二海菊班又不同，他們可以說(shuō)是一班和二班兩種學(xué)生的組合。有學(xué)習(xí)好默不作聲的，
有學(xué)習(xí)差卻踴躍發(fā)言的。像這樣的班級(jí)可以說(shuō)比較難管理，不像一班、二班可以
統(tǒng)一管理，教師只能在教學(xué)中多下點(diǎn)力度，分別管理，以達(dá)到統(tǒng)一。因此，不同
的班級(jí)，就有不同的教學(xué)方法。作為美術(shù)教師應(yīng)該能夠靈活調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，
又不能使學(xué)生太過(guò)于“積極”，以免影響課堂紀(jì)律。

第二，個(gè)別學(xué)生個(gè)別管理。個(gè)別學(xué)生可以分三種，一種是只學(xué)習(xí)，其他什么
也不管的。這類學(xué)生，就要多做思想工作，因?yàn)檫@類學(xué)生多為內(nèi)向，只有不斷的
鼓勵(lì)、開(kāi)導(dǎo)，才能夠使之有所進(jìn)步，上課時(shí)應(yīng)多提問(wèn)，以達(dá)到能夠自己主動(dòng)回答
問(wèn)題的效果；第二種是不學(xué)習(xí)，卻什么都想?yún)⒓拥模@類學(xué)生多為外向性格，一
個(gè)人得精力必定有限，這類學(xué)生都把精力放在學(xué)習(xí)以外的事情上了，自然不會(huì)對(duì)
學(xué)習(xí)感興趣，所以就要壓制一下他們的積極性，把他們的積極性轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去，
這樣才能達(dá)到預(yù)想的效果；第三種是既不學(xué)習(xí)也不參加活動(dòng)的學(xué)生。這類學(xué)生最
不好管理，因?yàn)橛袝r(shí)不知他們心里在想些什么，這些學(xué)生大多已對(duì)學(xué)習(xí)失去了興
趣，讓他們?cè)贀炱饋?lái)很不容易，教師的力度就應(yīng)加大，對(duì)他們所下的功夫就要比
其他學(xué)生下的大，這就需要多費(fèi)心了。

第三，要想有一個(gè)好的教學(xué)管理，就應(yīng)該從學(xué)生的思想管起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝
術(shù)的想象力，只有對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在培養(yǎng)
學(xué)生的想象力時(shí)，也要講究一些方法，記得魯迅先生曾引用過(guò)一位外國(guó)作家的例
子，內(nèi)容大意是說(shuō)：舞臺(tái)后失火了，扮演小丑的演員跑到前臺(tái)來(lái)通知說(shuō)，失火了，
諸位快逃，觀眾聽(tīng)了非但不逃，并且哄堂大笑，火燒的厲害起來(lái)，小丑第二次出
來(lái)通知說(shuō)：我不是在演戲，真的連忙造句失火了，趕快逃！觀眾笑得越發(fā)起勁，一直等到

大家發(fā)現(xiàn)火真的燒了出來(lái)，這才慌了手腳…。小丑的兩次通知都沒(méi)有達(dá)到目的，
這是必然的。此時(shí)此地的小丑沒(méi)法使觀眾聯(lián)想到真的失火，而只會(huì)聯(lián)想到小丑在
演戲，他為了引人發(fā)笑，是什么話都可以編造出來(lái)的。

培養(yǎng)學(xué)生的想象力也是一樣，一定要有一個(gè)正確的引導(dǎo)方向，要清清楚楚的。
想象的基礎(chǔ)是生活，要求學(xué)生多接觸生活，尊重生活經(jīng)驗(yàn)，尊重產(chǎn)生想象的必然
規(guī)律，教師是學(xué)生的方向。教師要讓學(xué)生利用一件事物，達(dá)到多方面的聯(lián)想。拿
一條魚來(lái)舉例：

當(dāng)一條魚游在水中時(shí)，你的聯(lián)想是：“魚水情深，生動(dòng)活潑，自由努力的頭像自在”。

當(dāng)一條魚被繩子穿著提在手中時(shí)，你的聯(lián)想是：“多少錢買來(lái)的”。

當(dāng)一條魚燒熟了盛在盤子里時(shí)，你的聯(lián)想是：“味道一定不錯(cuò)，趕快去弄二
兩小酒來(lái)”。

同樣是一條魚，換了三個(gè)處境，就軍訓(xùn)解說(shuō)詞產(chǎn)生了三種不同的聯(lián)想。當(dāng)教師在講解處
理畫面物景之間的關(guān)系時(shí)，這條魚就會(huì)有點(diǎn)啟發(fā)的！

第四，培養(yǎng)學(xué)生多觀察、多練習(xí)。我們可以說(shuō)繪畫是一個(gè)“啞巴”，他要靠形
象來(lái)“說(shuō)話”，在生活里，我們說(shuō)“人不可貌相”，“以貌取人”這往往會(huì)出現(xiàn)偏差。
生活中有些人道貌岸然，骨子里可能是一個(gè)大壞蛋！某人一頭癩瘡，蹋鼻猴腮，
而他可能是個(gè)好人，甚至是個(gè)英雄模范。但是我們總不至于主張?jiān)诋嬅嫔习延⑿?/span>
模范畫成一頭癩瘡或蹋鼻猴腮吧？盡管這些都是生理缺陷，并不影響內(nèi)信用英文心的美，
但是在畫面上觀眾一看癩瘡猴腮，就把好人誤為壞人。到那時(shí)，畫上人物不會(huì)說(shuō)
話，他也不能發(fā)表聲明說(shuō)：“我是個(gè)好猴腮，我內(nèi)心很美！”因?yàn)槔L畫是個(gè)“啞巴”！
所以說(shuō)要讓學(xué)生多觀察生活，藝術(shù)來(lái)源于生活，不要把不切實(shí)際的東西畫入畫面，
誤導(dǎo)了群眾。懂得觀察后還要多練習(xí)，所謂熟能生巧，只有不斷的練習(xí)，才能有
好的作議論什么品。達(dá)芬奇畫了上萬(wàn)個(gè)雞蛋，沒(méi)有一對(duì)是相同的。只有多練習(xí)，才能有
好的成果，好的收獲。這就要教師多親身帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)了。

在我們國(guó)家，有許多地方還不能重視美術(shù)教育，認(rèn)為只有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)
才是主要的，孩子如果有所作為只有靠這些才行。然而事情并非如此，有些學(xué)生
進(jìn)入大學(xué)，甚至是社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)讓他出份板報(bào)或者做份手抄板走做不出來(lái)，人家只會(huì)
說(shuō)，這老師是怎么教的，連個(gè)板報(bào)都做不了。別人不會(huì)說(shuō)學(xué)生學(xué)的不好，會(huì)說(shuō)老
師教的不行。做為人民教師，有義務(wù)培養(yǎng)好學(xué)生，為國(guó)家和社會(huì)培育好優(yōu)秀的繪
畫人才。我們祖國(guó)充滿詩(shī)情畫意的自然景色極為誘人，有許多美景等待著畫家去
描繪。我希望我們國(guó)家多出現(xiàn)一些優(yōu)美醉人的作品，教師多培養(yǎng)一些美術(shù)藝術(shù)方
面的杰出人才！

最后一句晚安-鳳凰湖

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