2023中班紙花開了科學教案
2023中班紙花開了科學教案1
內(nèi)容和要求：
1、在操作中觀察、比較并感知不同紙的吸水性是不一樣的。
2、樂意參與實驗操作，并能大膽表述自己的探索發(fā)現(xiàn)。
活動重點：
感知紙的吸水性。
活動難點：
不同紙的吸水性是不一樣的。
活動準備：
牛皮紙、手工紙、宣紙做成的紙花若干、水、盆；
記錄表格。
活動流程：
導入活動——幼兒操作、發(fā)現(xiàn)問題——再次操作、猜想驗證并記錄——生活遷移――活動延伸
活動過程：
一、導入活動
1、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？哪些漂亮的花會在夏天開呢？（幼兒講述）。
2、特別的花：看看這花和我們平時見過的花一樣嗎？它是用什么做的？（紙花）
二、實驗操作，觀察紙花在水中的變化，初步感知紙的吸水性。
提問：如果我們把紙花放在水中，紙花會怎么樣呢？
交待操作要求：
（1）、每個小朋友取一朵紙花，花瓣朝上，把它輕輕地放在水中；（說的同時教師進行演示）
（2）、仔細觀察紙花會有什么變化？等會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
幼兒操作，教師指導。
“你觀察到了什么？”
“它在水里有什么變化？”
集體交流：
（1）、“你觀察到了什么？”
小結(jié)：原來，紙花放在水中會開。
（2）、思考：紙花為什么開呢？（觀察紙花變濕）
小結(jié)：紙花放進了水里，紙把水寶寶吸到了它的身體里面，紙變濕了，所以紙花就開了。
我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個秘密：紙會吸水，紙有吸水性。
三、觀察不同紙在水中的不同變化，感知不同紙的'吸水性是不一樣的。
1、現(xiàn)在這里有三種紙花，它們是用什么紙做的？（宣紙，手工紙，牛皮紙）
2、交流討論三種紙的不同特性。
3、那如果把這三種紙花同時放在水中，你覺得誰會第一個開？誰會第二個開？誰會第三個開？（根據(jù)幼兒的猜測，教師進行記錄，并對幼兒人數(shù)進行統(tǒng)計）
實驗驗證：
（1）、提出操作要求：
幼兒三人一組，每人取一種紙花，在老師說“開始”時，小朋友要同時把手中的紙花放在水中，仔細觀察，你的紙花是第幾個開放的？
（2）、幼兒合作實驗，教師指導
3、集體交流，教師記錄實驗結(jié)果。
4、觀察實驗結(jié)果，討論：“為什么宣紙做成的花開得最快？”（幼兒講述）
小結(jié)：宣紙吸水性強，可以很快地把水吸到身體里，所以宣紙做的花能很快地開；
牛皮紙的吸水性差，水寶寶進入到它的身體里就比較慢，所以，牛皮紙做的花會慢慢地開。
我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個秘密：不同紙的吸水性是不一樣的。
四、生活中的運用
我們今天發(fā)現(xiàn)了紙有吸水性，在生活中，人們會利用紙做很多的事情。我們來看一個小片段，看看紙給我們的生活帶來了哪些方便。
五、活動延伸：
其實，在我們的生活中，還有很多的紙，只要小朋友多觀察，多動腦，就能發(fā)現(xiàn)紙更多的
秘密。如：有一些特殊的不怕水的紙，它們有獨特的用處，我們在以后的活動中繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)。
2023中班紙花開了科學教案2
［活動目標］
1．通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。
2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。
［活動準備］
面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
［活動過程］
探究活動一
探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?
幼兒討論。
(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。
(2)能開，因為我們給花澆水，花就能開了
試一試：紙花在哪里能開花?
幼兒分別把紙花放在土里、水里進行觀察。
(1)把紙花放在土里。
(2)把紙花放在水里。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)紙花在水里開了。
(2)小紙花太就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。
探究活動二
探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?
幼兒討論。
(1)厚的紙花開得快。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?
