【幼兒園優秀教案大全】中班科學：紙花開放【活動目標】
1、了解紙有吸水性的特點，感知不同材質的紙吸水性不同。
2、情愿動手操作，對試驗感興趣。
重點難點
活動重點：讓幼兒了解紙有吸水性的特點活動難點：感知不同材質的紙吸水性不同
活動預備
圖畫紙紙花每人 2 朵，卡紙紙花每人 1 朵，水果盤，盛水器、水、記錄表，彩筆等。
活動過程
一、熟悉材料，引出話題。
1、提問：小朋友看一看，這是什么紙？↓
（卡紙，硬紙，彩色紙，白紙等） 2、出示圖一，解讀圖式。
（一張紙剪成一朵花，然后將花瓣折疊起來。）↓
3、(教師示范將花變成花苞)
4、假如我們把這些花苞放到水里會怎樣呢?(幼兒大膽發言)(幼兒將花變成花苞)——教師巡回指導
二、嘗試第一次試驗。
1、講解操作規章（a.每人拿一朵花 b.折成花苞輕輕放入水中 c.放入水中后不能去碰花）
2、幼兒操作，教師巡回指導
你觀看到了什么?(花苞放在水里，花瓣會漸漸撐開，紙花開放了) 3、教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會漸漸盛開呢? 請幼兒發表見解，教師進展比照
4、小結：原來紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就翻開了。這是由于紙有吸水性。我們發覺了紙的第一個小隱秘。
三、比照試驗，閱歷提升
1、剛剛我們發覺用圖畫紙制作的花苞在水中能盛開。教師還預備了卡紙，如
果把這兩種不同材質的紙同時放進水里，你覺得哪個會先盛開?幼兒猜想（談論紛紛）
2、幼兒再次操作：制作花苞，教師說開頭時，全部幼兒將兩朵花同時放到水中。
3、幼兒操作，記錄結果，教師巡回指導。
4、集體溝通，驗證明驗結果，修正局部幼兒錯誤的猜測結果。四、觀看試驗結果
爭論：為什么圖畫紙做的花苞開得快?幼兒敘述
小結：圖畫紙的吸水性強，可以很快的把水吸到身體里，所以圖畫紙
做的紙花很快就開了。卡紙與圖畫紙相比吸水性要弱一點，水寶寶進入它的身體里就慢，所以卡紙做的花會漸漸的開。這是由于不同紙的吸水性是不一樣的。我們發覺了紙的其次個隱秘。
五、活動延長：
教師提出問題：用各種不同材質的紙質做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會怎樣呢?我們下節課連續操作試驗。
活動總結
《紙花開放》是由我執教的一節中班下科學探究活動，活動的目標首先讓孩子熟悉紙的吸水性，在此根底上了解不同材質的紙吸水性不同。在課前材料方面我做了充分的預備，在上課前也進展了屢次試驗，活動過程中，我和孩子們一起探究、學習，樂觀主動地投入到活動中。
幼兒對材料的選擇也很有方向性，在教師出示各種材料的時候，不時聽到“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來折紙”……對于材料的預備工作，我給孩子留了家庭作業，回到家后仔細收集，爸爸媽媽們也參加了進來，
孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起共享，孩子們發覺生活中有著那么多不同
的紙，感受到了紙的多樣性，在試驗操作中幼兒樂觀進展爭論，通過做試驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替試驗結果。在活動中感知體驗并能清晰得敘述結論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，
樂觀主動的參加，興趣深厚。
在活動中，也發覺了一些問題，是今后要留意和改良的：一是講解語言要簡練精確，富有指導性。
二是要增加探究內容，循序漸進地讓孩子們學習獨立完成作品。個別幼兒急于查找答案，在操作過程中簡單消失不應當有的現象，在這個環節教師沒有做好充分的預備和指導，使得個別組幼兒不得不停
下清理水。在以后的活動中，教師還是要做好充分的活動預備。
總起來說，我對這節活動課的效果比擬滿足，也盼望在今后的工作中更上一層樓，上好每一堂課。爭做一名優秀教師。
