篇一：美術教案：會變的圓詳案
活動名稱：會變的圓（粘貼畫）
活動目標：
1、讓小朋友進一步了解圓的形狀。
2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。
3、培養幼兒的動手能力和動腦能力。
4、讓幼兒在發揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。
教學準備：自制圖畫若干幅（如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。
活動內容：
一、導入：
1、 幼兒在教師的引導下進一步的認識和了解圓。
教師：出示圓形卡片，小朋友們，今天康老師帶來了一個小客人，大家知道他的名字嗎？
幼兒：通過教師出示教具圓形回答：這是一個圓形。
2、 教師總結圓形的特點。
教師：圓是沒有缺口的。是弧線圖形。教師出示有缺口的圓形并且提問：這是圓形嗎？
幼兒：不是。
3、 通過變魔術的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。
教師：其實啊，我們的生活中到處都藏著我們的圓形寶寶，我們來尋找一下吧。（如風扇，呼啦圈等）
二：基本內容：
1在認識圓形的基礎上，教師出示范畫。
圓形可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
教師出示毛毛蟲范畫：小朋友們看看這是什么呀？
幼兒：毛毛蟲。
師：那你們知道它是由什么形狀變成的呢？
幼兒：圓形。
師：對很棒，這條毛毛蟲是由不同大小的圓形組成的。
教師出示范畫胡蝶、糖葫蘆。并且鼓勵引導幼兒想象圓形還可以變成哪些有趣的東西。
師：小朋友們，除了老師說的這些你們還覺得圓形可以變成哪些東西呢？ 幼兒回答，有想象力即可。
師：我們把我們剛剛所說的用不同的圓形一起動手做出來吧。
2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行拼擺，教師巡回指導，并給予動手能力稍差的孩子適當的幫助和指導。
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動嚴伸：
1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創意拼擺。
篇二：美術：會變得圓
美術：會變得圓
活動目標
1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，知道圓能變成各種有趣的東西。
2、在繪畫活動中發展幼兒的想象力和創造力。
活動準備
1、課件：動畫片：魔法表演
2、各種顏色、各種大小的圓。
活動過程
一、動畫片，引起興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術表演嗎？
現在，我們一起來看一個魔術表演！
2、播放動畫片：魔法表演
教師：想一想動畫片里的魔術變出了什么？
二、魔術：圓形變變變
1、教師：老師也會變魔術，你們想不想看呀？
（1）出示一張圓形紙
教師：請小朋友看好了，教師快速畫出一個人物頭像。
看！變成了什么？
（2）再出示一張圓形紙
變成圓圓的餅干。
2、表演變圓魔術
（1）教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎？你們會變嗎？ （在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）
（2）你們會變魔術嗎？想變什么呢？知道怎么變呢？
教師：看我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
把兩個圓變成了小雞，
三個圓變成了小花，
四個圓變成了蝴蝶。
（3）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？ 請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.交代任務：我們今天也來學變圓的魔術。
（1）老師出示為幼兒準備的材料
（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。）
（2）請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，
然后找到你所需要的圓，
撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。 我們小朋友把圓變好了。
2.教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。 幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、活動評價
鼓勵幼兒相互交流，你用幾個圓變成了什么東西。
篇三：大班美術教案：會變魔術的畫
大班創意美術活動：會變魔術的畫
資源縣機關幼兒園姜可
設計意圖：
在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發幼兒的創作欲望和激情呢？我嘗試以游戲為載體，借助"魔術"，讓幼兒在視覺上產生好奇，激發他們探索發現的激情及自己想創作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的有趣的美術活動-----《會變魔術的畫》。
活動目標：
1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。
2.發展觀察力以及大膽作畫能力。
3.提高參與美術活動的興趣，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
重點：樂意參與美術活動中，體驗魔術畫的無窮樂趣。
難點：1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。
3.畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。
活動準備：
自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙
活動過程
1.魔術導入，引起興趣
這個周末，老師學了一樣新本領，你們想知道是什么本領嗎？好，那請你們看仔細咯！（出示第一幅畫，體驗色彩的變化）我帶來了什么？（綠樹林）我的綠樹林會變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變 ！變！變?。ňG樹林變成了黃樹林）你們發現了什么？（顏色變了）
你是怎么發現的？你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發現了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來還會發現更多秘密的。
2. 出示范畫，體驗形象的變化。
老師學到了變魔術的本領，神奇嗎？那老師再給你們變幾個。
⑴ 示第二幅畫：太陽變成了雨滴
剛才火辣辣的太陽，這天氣說變就變，下雨了。
太陽變成什么了呀？太陽說你們真棒，小眼睛真靈！
⑵ 示第三幅畫：魚被吃掉了
⑶ 示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶
3.教師演示，解決難點。
⑴出示畫框：引導思考
請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎么變出來的？（幼兒討論） ⑵解決難點
我剛才聽到了很多的好辦法，讓我來試試你們的辦法靈不靈。
我要用筆畫小蝌蚪（畫小蝌蚪）
碰到畫框怎么辦呢？對，跳過去，接著畫；又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了（注意看小標記）。小蝌蚪生活在哪里呢？我們用波浪線表示水。（重點引導幼兒碰到黑框跳過去接著畫）
然后要變成什么呢？（青蛙）
畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏？對，拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。
我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。 畫好了，我們來變一下吧！（拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了）
不錯吧！我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。（再次拉動畫框）小蝌蚪變成青蛙咯！
（3）活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去
4.幼兒創作
孩子們，你們想畫什么變成什么呢？我們一起來創作會變魔術的畫吧！
⑴幼兒創作，教師巡回指導
⑵幼兒展現自己的作品，分享成功的快樂。
中班創意美術教案：春天的小蝌蚪
教材簡介：
這是一個有關"春天"的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導幼兒觀察并發現小蝌蚪的各種動態，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。在幼兒作畫時， 根據每個幼兒的發展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位。培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創設一個"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
設計理念：
《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。"基于這點要求，我通過讓幼
兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態，通過"觀察-想象-創作-欣賞"這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。于是，我通過激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創造的快樂。
設計思路：
現在已經是春天了，陽光明媚、萬物復蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息， "青蛙"、"小蝌蚪"作為表現春天的"使者"，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現得開心極了?？吹胶⒆觽兡敲撮_心，我也很開心，于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說："小
蝌蚪的媽媽是誰呀？"有的說："小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛"??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，因此，我也特意設計了"春天的小蝌蚪"活動教案，激發幼兒參與美術活動的興趣。
預設目標：
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
