小學生心理健康教案集錦5篇
學校生心理健康教案 篇1
保持良好的心情
教學目標
1、教育同學知道什么是“心情”及它與我們工作學習的關系。
2、熟悉到不管在任何狀況下都要能掌握自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。
教學重點：熟悉到“良好的心情”與我們工作、學習的關系。 教學難點：要同學學會掌握住自己的心情，不過度興奮，也不過度哀痛。
教學過程
導入
想一想自己過去在遇到勝利和失敗的時候，是怎樣掌握自己的。
師：同學們？什么叫做“心情”？
生：簡潔的說，心情就是心情。
師：當你心情好或者說心情好的時候，你的表現什么樣？ (生溝通)
師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人心情好的時候,干什么
事都特殊有勁.可見良好的心情不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人心情不好的時候，成天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也非常不利了。你在心情不好的時候是怎樣的？
〔生溝通〕
師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會掌握自己的心情。不管遇到興奮的或不興奮的事，都不要影響自己的心情，這就是掌握住自己。
〔老師講范進中舉的故事〕、
總結
課 后 小 結
學校生心理健康教案 篇2
第一課 愛好是求知的動力
一、教學目的
關心同學了解愛好是學習的動力，引導同學在學習、生活中培育廣泛的愛好。
二、教學預備
字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數學口算機 錄音機 配樂錄音帶
三、教學過程
1.導入
老師：今日我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)
2.學文明理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜愛提出很多問題?
(學回答后老師小結)
老師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都奇怪 ?，都想知道到底，這是一種學習的愛好。正是由于有了這種學習的愛好，麥克斯韋最終城為了英國有名的科學家。
很多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的愛好。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。
(同學自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事)
老師：聽了剛剛的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。(同學自由發言)
3.活動明理
(1)請同學們分組說說自己的愛好是什么?說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發言狀況。
(2)做個放松小嬉戲
出示課前預備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請同學猜。將同學猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的同學發一顆才智星。
(3)誰來關心蘋果娃娃
分別將扇形的填字嬉戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個小擂臺賽
分別出示口算競賽題，每次兩名同學競賽，看誰能當擂主，老師為擂主頒發證書。
(5)想想自己最感愛好的課有哪些?把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜愛這些課?對自己不喜愛的課，想個方法使自己對這樣的課有愛好。最好能將這個方
法寫在表格后面。
4.總結全課
同學們喜愛今日的學習嗎?大家的回答和笑臉告知了老師。你們很喜愛這樣的學習。其實我們的學習都能像今日的學習這樣使你有愛好。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習愛好，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培育學習愛好的好方法。
其次課 鏡子里的我
