部編版四語上知識點易考點一線名師梳理
（知識點梳理與本課所編標準化試題內容同步）
6.夜間飛行的秘密
學習目標
1.會認11個生字，讀準多音字“系”，會寫14個生字，會寫“雷達”等12個詞語。
2.學會從不同角度提問。【語文要素】
3.能借助問題理解課文內容。【語文要素】
我會讀。
一類字：達 蚊 即 科 橫 豎 繩 系 蠅 證 研 究 駕 駛
二類字：蝙
蝠 啟 即 銳 系 鐺 蠅 證 障 熒 屏
易錯音：蝙蝠（biān biǎn） 即使（jí jì） 系上（xì jì）
熒光（yín yíng） 屏幕（pín píng） 鈴鐺 (dā dāng)
障礙(zàng zhàng) 揭開(jī jiē) 蒙上(mēng méng)
塞住（sāi sè ） 似的（shì sì） 漆黑（qī xī）
答案：biān jí jì yíng píng dāng zhàng jiē méng sāi shì qī
多音字：屏 píng( 屏幕 屏風 屏障) bǐng(屏息 屏氣)
蒙 mēng（蒙騙） méng（蒙面、蒙蒙細雨） měng（蒙古族）
塞 sāi （塞車、塞滿） sài （要塞、塞外 ） sè（閉塞、堵塞）
巧記：通往塞（sài）外的道路被泥石流阻塞（sè）了，塞（sāi）滿了絲綢、瓷器的馬車只得返回長安。
系 jì （系鞋帶、系紅領巾 ） xì （聯系、系統 ）
巧記：系（jì）好安全帶是關系（xì）到自身安全的大事。
模 mó （模仿、模糊、模型 ） mú （模樣、模板）
巧記：六耳獼猴模（mó）仿孫悟空，看起來一模（mú）一樣，真假難辨。
似 shì（似的 ） sì （似乎、相似、似是而非 ）
巧記：他似sì乎了解了這個詞的意思，但又想不起來，腦袋里像灌滿了漿糊似shì的。
我會寫。
生字組詞：達dá（到達、達成、通達） 蚊wén（蚊子、蚊香、蚊帳）
即jí（即使、即刻、即日） 科kē（科學、科技、科目）
橫héng（縱橫、橫行霸道 ） 豎shù（豎起、橫豎、豎立）
繩shéng（繩索、纜繩、跳繩） 系jì（系上、系扣、系鞋帶）
蠅yíng（蒼蠅、蠅子、果蠅） 證zhèng（證明、證據、證人）
研yán（研究、鉆研、研讀） 究jiū（究竟、終究、深究）
駕jià（駕駛、駕車、駕臨） 駛shǐ（駛向、駛入、行駛）
形近字: 蒼蠅—繩子 橫豎—堅強 駕駛—筆架 即使—既然
易錯字：豎：下面是“立”字，不要寫成“土”，和“堅”字區別開。
聽寫詞語：雷達 蚊子 即使 靈巧 繩子 蒼蠅 證明 研究 模仿 顯示 駕駛員
我能理解.
清朗：涼爽晴朗。本課指夜空晴朗。
隆隆：擬聲詞，形容劇烈震動的聲音。本課指飛機飛行的聲音。
啟示：啟發提示，使人有所感悟。本課指蝙蝠的行為啟發人們研制出雷達。
敏銳：(感覺)靈敏；(眼光)尖銳。本課指人們懷疑蝙蝠的眼睛靈敏。
揭開：揭露。本課指科學家揭露了蝙蝠夜間飛行的秘密。
障礙：阻擋前進的東西。本課指阻擋超聲波向前的東西。
橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。本課指屋子里拉的繩子多而雜亂。
我能歸納詞語
★近義詞：啟示一一啟發 靈巧一一靈活 特別一一非常 立刻一一立即
敏銳一一敏感 清楚一一清晰 證明一一證實 模仿一一仿照
★反義詞：漆黑一一明亮 靈巧一一笨拙 敏銳一一遲鈍 清楚一一模糊
特殊句型。
設問：在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到的啟示。
比喻：超聲波像波浪一樣向前推進。
比喻：蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。
課文結構梳理。
第一部分（第1-2自然段）寫飛機能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。
第二部分（第3-7自然段）寫經過反復試驗和研究，科學家終于揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。
第三部分（第8自然段）寫科學家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機裝上了夜間探路的雷達。
實驗順序 | 實驗方法 | 實臉結果 | 實驗證明 |
第一次 | 蒙上眼睛 | 鈴鐺一個也沒響 | 蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的 |
第二次 | 塞上耳朵 | 蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停 |
第三次 | 封住嘴巴 | 蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個不停 |
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課文重點梳理。
1.《夜間飛行的秘密》 通過講述人類模仿蝙蝠探路的方法給飛機裝上了雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題，啟發我們要熱愛科學、樂于觀察和探索。
2.《夜間飛行的秘密》是一篇很有意思的科普知識短文，主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在（夜間）飛行的原因，并從中受到（啟發），給飛機裝上（雷達），解決了飛機在夜間（安全飛行）的問題。
3.科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反復試驗，發現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據這一原理發明了雷達。告訴我們研究生物可以對人類的發明創造有所啟示。
4.雷達的天線就像蝙蝠的嘴巴:雷達發出的無線電波就像蝙蝠嘴里發出的聲音(超聲波);雷達的熒光屏就像蝙蝠的耳朵。
蝙蝠： 嘴 發出 →超聲波→遇到→障礙物傳到→耳朵
雷達：天線 發出→無線電波遇到→障礙物反射→熒光屏
5.課文按“提出問題——揭開秘密——發明創造”的順序寫的。
6.為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學家做了幾次試驗？結果如何？得出了什么結論？
三次試驗。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個不停。三次試驗證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來探路的。
7.科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發明雷達的？
科學家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現象開始思考，經過反復試驗，發現蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據這一原理發明了雷達。
課文重點句子理解。
1.在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。
這兩句話自問自答，使用了設問的修辭手法，引起了讀者的注意，啟發了讀者的思考。這
句話在全文中，還有承上啟下的作用，為過渡句。
2.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問句起什么作用？
由蝙蝠夜間飛行，聯想到“它的眼睛特別敏銳”，進而產生“能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎”的疑問，引出下文科學家對蝙蝠進行的試驗。
3.為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學家做了一次試驗。
這句話是個過渡句。“為了弄清楚這個問題”緊承上文，“一百多年前，科學家做了一次試驗”引起下文。
4.科學家經過反復研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復”“終于”，你體會到什么？
“反復”寫出了科學家嚴謹的工作態度；“終于”可見科學家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費了很大功夫。這句話說明這項結論不是輕而易舉得出來的，而是經過反復試驗，反復研究得出來的。
課后習題。
◇從內容提出的問題:這個片段講了什么?
◇從寫法上提問:介紹變態莖的種類用了什么修辭方法?
◇從片段中得到啟示，結合生活實際提問:我們見到的變態莖還有哪些?說說它們屬于變態莖的哪一種?
拓展延伸。
◇仿生學例子:
蒼蠅的眼睛，發明了蠅眼攝像機。
蒼蠅的靈敏感知，發明了危險探測儀，用在危險工作場所。
鷹的滑翔技巧，發明了滑翔機。
鳥類的流線造型，改變了飛機的外型，更符合空氣動力學。
鳥類的骨頭，改進了飛行器的骨架結構，更輕，強度更高。
◇關于科研的名言
一切推理都必須從觀察與實驗得來。一伽利略
