RESEARCH FIELD
體育教學
教研園地
體育教學/2021年第5期
P50教育科研一直是體育教師的軟肋，體育教師要想改變這種現狀可以從論文寫作開始。在實踐中發現，尋找合適的論文寫作切入口是制約體育教師的關鍵因素，為廣大體育教師理清寫作的方向是很有必要的。筆者從近二十年的寫作經驗中，總結出以下八個體育論文的寫作方向，希望能給大家一點提示和啟發。
一、專項優勢，易出成果
專項是教師相對精而優的項目和方向。每個體育教師在大學時都有自己的專項，相對來說，專項都是自己喜歡的項目，也有較高的興趣愛好。興趣是最好的老師，當你對某一項運動有較高的興趣，再花點功夫，深入研究，是比較容易出成果的。這里要提醒大家的是，專項一般都是大項，當你有興趣研究時，應該和自己的教學實踐聯系起來，或者把切口縮小，找到真正適合研究和寫作的小切口，再深入研究，是比較有意義的。在實踐研究中發現，很多體育教師取得成功的地方都是自己感興趣和有特長的項目，
說明專項在體育教師的教育科研中是占有比較重要的地位。筆者大學當年是田徑專項，經過一段時間的教學實踐發現，傳統的田徑運動已經不適合現今的發展，通過查閱資料發現趣味田徑運動正在推廣，結合這個
發現，筆者深入研究趣味田徑運動，研究成果《在校園中開展趣味田徑運動的實踐研究》獲得臺州市教育科研優秀論文一等獎，相關的其他論文《巧用大球練田徑》等也相繼發表見刊。
二、教學實踐，成果陣地
課堂永遠是教師的主陣地，教學實踐永遠都是教育科研成果的孵化基地。教學上出現的任何問題都是可以深入研究的。曾經很多教師問筆者，為什么你就有那么多問題可以研究，而我們卻找不到問題呢？其實并不是筆者有高人之處。曾記得一位勤于筆耕的教師說過，假如你沒有問題可以研究，你就認真上課吧，那你就有源源不斷的問題。所以，建議大家想要找問題，認真去課堂上找，那里有你需要的東西，需要你解決的東西也在其中。在實踐教學中，建議大家可以從以下幾個方向去探尋研究切入口。
成功的教學經驗和案例。既然是比較成功的教學，肯定有自己的獨到之處，教學肯定比別人要好。只要把自己的教學經驗整理出來，相信一定能受到青睞。當然自己認為比較成功的教學，肯定是需要別人認可的。在一些普通的教學中，想要有自己的特色肯定需要有鶴立雞群的效果。建議大家從一些較
冷門的項目入手，會更
容易獲得成功。例如武術教學是體育教師易忽視的內容，筆者曾深入進行研究，在學生中積極推廣和實踐，相關論文和文章不斷見刊，如《讓傳統武術在校園生根》《武術教學的特殊站位示范法》等。
當你對某一問題有自己的看法或覺得很有研究意義時，建議一定要重點關注，積極深入研究。尤其是教學實踐中出現的重點問題，哪怕是一個很小的切入口，也不要放過，深入分析和研究，一定會取得成功。對于某些問題，不是一個月兩個月就能解決的，需要花較長的時間去深入研究，這樣才會取得比較有實際意義的成果。例如筆者在立定跳遠教學中發現了很多問題，一些是教學問題，一些是教材問題，筆者就立定跳遠教學進行深入研究，經過多年的研究，一批有關立定跳遠的文章相繼見刊，而且產生了不小的影響，如《立定跳遠墊步起跳的原因及糾正方法》《從動作發展的視角看小學立定跳遠教材》等。
三、教學反思，開花結果
有位名家大師說過，你認真教三年書，你可能還是一位普通教師，要是你認真寫三年教學反思，你可能就是一位名師了，可見教學反思對教師的成長是至關重要的。一天的
體育論文寫作方向的研究
文/王明亮
摘 要： 教育科研一直是體育教師的軟肋，體育教師要想改變這種現狀可以從論文寫作開始。在實踐中
發現，很多體育教師找不到合適的論文撰寫方向和切入點。本文從體育論文寫作方向的八個方面入手進行闡述，包括專項優勢易出成果、教學實踐成果陣地、教學反思開花結果、交流探討思緒萬千、借鑒別人推陳出新、改革熱點趁早嘗鮮、競賽訓練積累成果和征文指南多投常中，分別針對各個方向特點、寫作注意事項和建議進行分析。
關鍵詞：體育論文；寫作方向；建議
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2021）05-0050-02
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體育教學/2021年第5期P51
課堂教學下來，出現了問題，沒有課后的反思研究，你可能只是知道出現了這個問題。而當你對此進行反思和研究后，你肯定就能找到解決這個問題的方法，這就是你的一個進步，這就是教學反思的促進幫助作用。很多體育教師忽視了教學反思，認為勞累一天，哪還有精力和心思去寫反思？別人正是利用休閑之際，勤于反思，才能走得更快，走得更遠，更接近成功，而且教學反思對提高教師論文撰寫水平和積累撰寫經驗也是很有幫助的。當你的文字撰寫達到一定數量時，量變產生質變，你的寫作水平和科研能力就會自然而然得到相應的提高。例如筆者通過對自己和徒弟的課堂教學中出現的問題，及時進行反思研究，相關論文《“徒弟”的課堂教學中存在的問題及啟示》《對實施雙師課堂教學的設想》等見刊發表。
四、交流探討，思緒萬千
你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換后大家也只是有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交流后大家就有兩種思想了。交流探討，你肯定會得到更多的思路和方向。在現代信息技術發達的今天，停留在閉門造車的境界，那就是悲哀。打開心扉，和廣大體育教師暢快交流，悉心探討，就會得到整個世界。目前《中國學校體育》《體育教學》等雜志開發了一些交流途徑，如博客群、論壇、QQ群、微博、微信等網絡形式，大家可以積極投身網絡教研當中去，取長補短，完善自我，發展自我，取得雙贏。在和他人的交流研討中，自己的教學水平和思想境界也會得到提高和拓展，這是教師專業化發展的重要提升因素。例如筆者積極投身網絡教研，相關的論文《總結話題四部曲》《冬季體育課
的三多三少》《冬季體育課注意事項》等相繼發表見刊。
五、借鑒別人，推陳出新
牛頓說過，他的成功是站在巨人的肩膀上。同樣的，你的成功也可以是站在他人的基礎之上。別人總結
出的經驗心得、發表的論文，不僅可以照搬過來，通過教學實踐，還可以對他人的經驗進行分析總結，找出其中的問題，提出自己的解決方法，總結出更有價值的經驗。這時的成果就更有說服力，不僅完善了別人，更是提高了自己。現在雜志社對此類文章很重視，也很歡迎大家對文章進行實踐后的總結。例如筆者通過閱讀相關雜志上的教學經驗文章，進而放在自己的課堂上進行實踐，發現了其中的問題，并提出了自己的解決方法，又投到相關雜志后，總結文章也相繼發表了。如《“風車”真能轉得快嗎？——與于文忠老師商榷》《對變一文的磋商》等文章都是在閱讀和實踐相關老師的文章后寫出的總結經驗，也都發表見刊。六、改革熱點，趁早嘗鮮
社會中的熱點和難點問題，都值得積極深入研究，而且也比較容易出成果。難點熱點問題是社會和學校急需解決的，需要盡快找到解決辦法，但矛盾也就在此，你能看到，其他人也都能看到，所以，要想在這些問題上出成果，筆者建議“快、準、新”。快：出手要快，比別人早下手研究，相應的研究成果也就比別人早，獲得成功的概率就會比別人大。準：一定要找準解決辦法，對癥下藥，力爭做到藥
到病除。新：在大家都能研究到的問題上，一定要有自己新的東西，想要在一大堆成果里出頭，肯定要有鶴立雞群的思想。例如網絡教研在早幾年還是比較新鮮的詞，筆者就申請課題，深入研究，研究成果《體育網絡教研的探索研究》《網絡教研促進體育教師專業化發展的探索》等文章分別獲得省級二、三等獎，以及通過發表見刊等形式，受到上級和社會的認可和推廣。
七、競賽訓練，積累成果
競賽訓練是體育教師一塊分量很重的蛋糕，很多體育教師都會把精力放在訓練上。體育訓練應該是一個經驗性的過程，相對來說經驗越足，訓練成績越好。在每個體育教師心
底，都有一套優良的訓練方法，是自己取勝于別人的法寶，是不輕易傳授與人的。所以，這就形成了一個惡性循環，很多有經驗的教師不肯把自己的經驗傳授給別人，造成資源的封閉和信息交流的不流通。建議大家在資源豐富和信息發達的今天，關門獨練不是一個明智的選擇，把好的東西拿出來和大家分享，共同提高，這才是“你好，我好，大家好！”例如筆者通過幾年的訓練，摸索得出了一些比較有效的訓練方法，都總結成論文，拿出來和大家分享，如《“放量心理法”在業余訓練中的試驗研究》《心理因素對鉛球成績的影響及其對策》《指腕力量在鉛球中的作用及其訓練》等相關訓練類文章發表于各種體育雜志。
八、征文指南，多投常中
雜志社每期都有投稿指南，大家可以針對每期的主題進行寫稿、投稿，不僅發表周期較短，而且命中率也較高。建議廣大體育教師可以先從雜志社的投稿指南中選擇自己熟悉和有想法的主題，深入思考，積極撰寫論文。尤其建議新手可以從雜志社的一線征稿入手，先寫一些簡單的反思性文章或游戲，從易到難，慢慢積累寫作經驗。但提醒大家一點，并不是每個主題都適合自己寫作，大家一定要找到適合自己的主題，不要為了寫作而寫作，一定要結合自己的教學實際，寫出有質量的論文。例如筆者就經常瀏覽各類雜志社的征稿指南，看到適合自己的主題，就下手撰寫論文，每每中稿，屢試不爽。如發表的論文《對浙江五城區聯合教研活動的三問》《折返跑與往返跑的區別》《淺談如何發展體育教師口令與隊伍調動技能》等都是針對體育教育類雜志的投稿指南進行撰稿的。
（浙江省溫嶺市新河小學 317502）
