課題名稱： 中西方音樂文化的差異 課題組組長： 課題組成員： 課題指導老師： 年 月 日 |
課題題目 | 中西方音樂文化的差異 | 指導教師 | 秦桂芳 | ||||
課題組長 | 課題組成員 | ||||||
選擇這個課題的原因 | 想了解中西方音樂文化差異,增長見識,拓寬課外知識。 | ||||||
完成這個課題的有利條件 | 1.查詢資料條件優越;2.無需消耗大量時間精力、資源;3.指導老師熱心幫助;4.組員具備相關知識。 | ||||||
通過這次活動需要達到的目的 | 1.培養發集、查閱、整理、分析和評價資料;2.根據主題進行調查和發表見解的能力并發展團結合作精神;3.豐富自身的精神世界,陶冶情操。 | ||||||
預期的成果（論文、調研報告、制作模型、實驗報告等）與完成時間 | 1.了解中西方音樂的差別;2.了解到中西方音樂文化的歷史;3.提高自身自主學習和自主實踐的能力，增長知識。 東西方音樂最大的不同就是音列的不同 調東方音樂主要是五聲調式，宮、商、角、徵、羽，清音多。西方音樂主要是用的大小是七聲，1、2、3、4、5、6、7，其中4、7是兩個半音，所以出現濁音。 東方音樂和西方音樂是兩個大的概念范疇，東方音樂包括很多國家的音樂，不僅僅是中國還有好多別的東方國家的音樂，不同國家的音樂由于調式構成的不同，在聽覺上有很不同的地域特色；西方音樂也包含了很多國家的音樂，來自德奧、法國等不同國度的音樂各有不同。別說是東西方有差別，就是同一個國家不同省份、不同少數民族的音樂有時也大相徑庭，這也就是風格的不同。所以，不是一兩句話能說的清楚的。不過大致的說，中國傳統音樂主要以五聲調式為基礎，西方以大小調為基礎，中國傳統音樂比較質樸。西方音樂色彩變幻多，不過都不是絕對的，不同國度也有相似的音樂。音樂是在世界各地是相通的，是無國界的，相互影響、相互融合的 古典音樂差異 技術層面上西方古典音樂有理論，有規范，有大量的文字和音響文獻，易于流傳；而中國傳統音樂，沒有一套完備的作曲理論與法則，較易失傳。中國傳統音樂以線條為主，而西方古典音樂更講究和聲。中國傳統音樂注重氣息，而西方古典音樂更講究節奏。兩者技術方面的最大不同在于音色與演奏方法。 藝術層面上中國傳統音樂主要表達儒家、道家、佛家的思想，并且講求悟性慧根，因此比較主觀。 西方古典音樂著重美學及功能性，故此比較客觀。中國傳統音樂境界的表現特點與西方古典音樂不同，西方古典音樂以深刻嚴肅見長，突出主客對立，大都帶有正劇或悲劇色彩，體現出來的是一種藝術精神的“壯美”；而中國傳統音樂以曠達悠深見長，突出“情”和“景”的交融，主客統一，體現出來的是一種“和合”精神的“幽美”。 一般說來，西方國家的古典傳統交響樂最能反映西方人的思維方程式，西方的交響樂的聲樂波是以數種不同的音色為進階，分成數段展開，溶入模擬生物的自然成音，精細起伏的器樂聲能把聽眾能從紛亂糟雜的現時中理出一絲的頭續，從而讓人的思維漸進的趨向于理性。如果用聲樂波來說的話，西方的這類交響樂的聲波遞進與人的大腦神精思維進度有著相似的脈動。所以從這個方面講，西方音樂大師的交響樂或多或少的影響著西方人的思維定性。我們暫時把西方的樂波稱為“輔助思維脈動樂波”。 國內目前傳統的聲樂藝術流行的似乎只有一些戲曲樂。通過仔仔細細的分析這些傳統戲曲的聲樂，發現我們的戲樂聲停留在一種感觸的平面，不管是從戲曲的演唱風格還是戲曲聲樂的波譜來看，我們傳統的戲曲聲樂總是平和的跳躍式，以曲線輻度做漸進式的跳躍，這類聲樂最大的特性是與人的隱層情感神經思維有著相似的脈動性。所以我們在觀看戲曲、聽戲樂的時候，很容易觸動我們的非理性情感神經。當然，這種非理性情感神經受到戲曲聲樂波的觸動，自然就能喚醒人的情感記憶，久而久之，就會讓人的理性思維神經處于一種抑制冬眠狀態。我們姑且把我們傳統戲曲的聲樂波稱為“觸動感性思維脈動樂波”。 流行音樂差異 目前國內流行音樂市場存在的流行誤區。我們的國內流行聲樂停留在非常非常淺表的聲樂虛動，這類流行聲樂波段的最大特性就是波度低糜，脈動平實。從深層說就是我們要通過數次的神經脈動磨合，我們才能在記憶神經里對這類聲波的脈動波進行強迫式接納。所以我把這類流行聲樂波命名為‘神經被動式脈動聲樂波’。 再來說說現在西方的某些流行樂：西方流行樂它最大的聲樂特性就是聲樂波與人的神經傳導相接近，當我們在那種聲樂中呆久時，我們就難免跟著那種聲樂來調整我們自身的神經動感節奏，也就難免情不自禁的手舞足蹈起來。所以我把這種聲樂波命名為‘神經強迫式脈動聲樂波’。 歸根究底，藝術方面上的最大不同在于審美取向和價值觀。 | ||||||
課 題 研 究 計 劃 | 1.明確詳細計劃，展開研究課題的討論; 2.上網調查及了解這方面的理論知; 3.開始采訪工作; 4.對課題進行總結，匯總并寫成報告。 | ||||||
指導教師審核意見 | 簽字： 年 月 日 | ||||||
主管部門審核意見 | 簽字： （蓋章） 年 月 日 | ||||||
課題名稱 | 中西方音樂文化的差異 | |||||||
課 題 組 | 課題組 成員 | 組長 | 課 題 組 成 員 姓 名 | |||||
分工 | 分工，寫論文 | 收集資料 | 整理資料 | 收集資料，填表 | 制定調查表 | 分工 | 采訪 | |
主 要 內 容 | 1.查找資料;2.設計調查問卷和采訪提綱; 3.對各年級段的同學和一些教師及某些社會人士進行抽樣問卷調查回收問卷，對資料、數據、圖片進行匯總和分析總結。 | |||||||
可 行 性 分 析 | 1.分利用有效的資源完成課題，例如網絡和學校圖書室;2.小組之間可以通過網路討論、總結;3.有充裕的時間。 | |||||||
研 究 方 法 及 途 徑 | 1.查閱相關書籍;2.訪問互聯網查找資料。 | |||||||
課題研究階段（附上時間計劃） | 1.明確詳細計劃，展開研究課題的討論; 2.上網調查及了解這方面的理論知; 3.開始采訪工作; 4.對課題進行總結，匯總并寫成報告。 | |||||||
課題研究預期成果 | 1.了解中西方音樂的差別;2.了解到中西方音樂文化的歷史;3.提高自身自主學習和自主實踐的能力，增長知識。 | |||||||
課題研究中可能遇到的問題 | 1實地調查采訪時，被采訪的人員不配合; 2 內容繁多，不易整理。 3.不會寫論文; 4.材料不充實。 | |||||||
如何解決援救中可能遇到的問題 | 1.小組討論,總結出解決問題的方法； 2.向老師請教，尋求解決問題的方法。 | |||||||
指導教師意見 | 簽字： 年 月 日 | |||||||
主管部門審核意見 | 簽字： （蓋章） 年 月 日 | |||||||
活動時間 | 第 次 | 活動地點 | ||
活動內容 | 采訪同 學.老師 | |||
活動目的 | 初 步了初采訪同 學.老師 步了解同學和老師對中國音樂與外國音樂的了解 | |||
參與人員 | ||||
活動過程 記錄 | 記錄 1針對不同年級的老師同學分發問卷，進行問卷調查 記錄2回 收 問卷 記錄3進行統計，分析數據 | |||
任務完成 情況 | 情況 到達預期目標，采訪對象十分配合 | |||
明確下次 任務 | 將采訪同學得到的數據整理分析好后，交給指導老師，請教如何完善我們的課題 | |||
收獲或 教訓 | 1采訪時首先要有良好的態度才能獲得受訪對象的支持 2事先應該完善采訪提綱和報告 簡要評價 總的來說，第一次進行實地采訪，本小組成員都積極參與，態度認真，受訪對象十分配合。小組同學還應繼續努力. | |||
簡要評價 | 完成整體情況不錯 | |||
本文發布于:2023-06-02 11:35:33，感謝您對本站的認可！
本文鏈接：http://www.newhan.cn/zhishi/a/1685676934187758.html
版權聲明：本站內容均來自互聯網，僅供演示用，請勿用于商業和其他非法用途。如果侵犯了您的權益請與我們聯系，我們將在24小時內刪除。
本文word下載地址：研究性學習 中西方音樂文化的差異..doc
本文 PDF 下載地址：研究性學習 中西方音樂文化的差異..pdf
| 留言與評論（共有 0 條評論） |
