篇一：中小學心理健康教育的探索和實踐結題報告
學校試點探索 園區實驗攻關 全市區域推進
中小學心理健康教育的探索和實踐結題報告
上虞中學學區教育辦公室
為全面推進素質教育，進一步促進學生健康成長，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。上虞市以“學校試點探索，園區實驗攻關，全市區域推進”為基本思路，積極開展心理健康教育的探索和實踐。
一、抓住根本，加強師資培訓
推進學校心理健康教育的關鍵是抓好心理健康教育教師隊伍建設。我們的目標是：努力建設一支以思想品德課和思想政治課教師、班主任和團隊專職干部為主體，專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育教師隊伍。抓好教師隊伍建設，提高心理
健康教育教師的素質，是開展心理健康教育的前提和根本。加強學生心理健康教育，教師必須有健康的心理，必須掌握心理健康教育專業知識和教育技能。為此，上虞市十分重視對心理健康教育教師的培訓，采取行政與科研相結合、長期與短期相結合、集中與分散相結合、普及與提高相結合等形式，不斷提高心理健康教育教師的素質和水平。
一是通過“走出去，請進來”等辦法，抓骨干教師培訓。不定期派送心理健康教育骨干教師去外地參加心理健康教育培訓學習，目前，全市共有1000名學校領導和教師參加省、市教育行政部門、指導中心和心理學會組織的“浙江省學校心理健康教育區域推進研討會”、 “浙江省中小學心理健康教育骨干教師培訓班”、“全國中小學心理健康教育研討會”等研討活動及論壇，組織教師參加全國第一、二、三、四屆“健康杯”中小學心理健康教育優秀成果評選活動。定期舉辦心理健康教育骨干教師培訓班，請大學和教科院心理學專家教授分別對專兼職心理健康教育教師、政教團隊干部、班主任等骨干教師作專題講座和輔導報告，使骨干教師能夠比較全面、系統地掌握心理學理論，掌握心理健康教育的技巧和方法。
二是通過繼續教育等形式，抓教師全員培訓。利用節假日和暑期繼續教育，不定期請省內外心理學專家給全體中小學教師作心理健康教育的專題講座，不斷更新全體教師的育人觀
念，提高教師在班主任工作和學科教學中滲透心理健康教育的自覺性。積極開展學校領導、政教團隊干部、全體班主任的專題培訓和全體教師的全員培訓。培訓采取專題培訓和專業輔導相結合，全市培訓和校本培訓相結合，園區示范和區域觀摩相結合，把心理健康教育培訓作為中小學繼續教育的重要內容。根據要求，6000多名教師參加了第一輪心理健康教育基礎知識培訓，1580名教師參加了心理健康教育骨干教師培訓班，1470名教師已參加《人際關系心理學》、《心理咨詢與輔導》兩門課程的自學考試。通過開展心理健康教育全員培訓，有力地促進了教師心理健康教育素質的提高，從而使農村中小學開展心理健康教育更具有可行性和廣泛性。
三是通過辦心理健康教育師資培訓班，抓專業教師培訓。上虞市教體局在浙江省教育廳和省心理健康教育指導中心的關心支持下，于2001年3月以來先后舉辦了六期 “上虞市心理健康教育骨干培訓班”，培訓期間邀請了省內外心理學專家、教授及浙江省心理健康教育專業指導委員會專業委員擔任主講教師，培訓班分基礎理論、專業技能、專業背景三大領域七個專題，總課時為120學時，通過基本理論知識的書面考試、活動課設計與個案剖析、課堂研討和論文交流等三方面考核，1580
名教師取得了《上虞市心理健康教育骨干教師培訓合格證書》。經學校同意，市教體局審核，并報紹興市教育局和省心理健康教育指導中心批準，章惠珍等25名教師獲首批省心理健康教育上崗資格證書，黃偉橋等95名教師面試合格獲得省心理健康教育上崗資格（試用）證書，成為紹興市第一批批準上崗資格證書的教師。2006年7月5日，經浙江省心理健康教育上崗資格面試，又有206位教師獲得浙江省心理健康教育資格(c級)證書，初步形成了一支較為穩定的心理健康教育骨干教師隊伍。
二、探索模式，提高教育實效
中小學開展心理健康教育，關鍵在于加強組織領導、創設活動載體、提高教育實效。近幾年來，我們作了有益的嘗試和探索。
深化改革，加強心理健康教育組織網絡建設。為進一步加強我市中小學心理健康教育的協調和指導，根據教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》和省教育廳有關文件精神，成立了“上虞市中小學心理健康教育指導中心”。各中小學都建立了在校長領導下，以思想品德課和思想政治課教師、班主任和專職團隊干部為主體，專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。
省重點中學，重點職高（中心），省示范中小學和有條件的直屬學校及鄉鎮（街道）中小學，都普遍建立符合標準的“心理輔導室。”為加強對學校心理輔導室的指導和示范，“指導中心”建立若干個心理輔導中心、教師培訓中心和資料庫，分別設在上虞中學、實驗中學、百官小學、教師進修學校和上虞中學學區教辦，指導高中、初中、小學的心理輔導、教師的培訓和資料信息工作，也作為“指導中心”的調研監控和科研實驗基地。為營造學校、家庭、社會良好的心理氛圍和環境，全面開展中小學生的心理輔導和心理咨詢，上虞市中小學“心理熱線”于2006年1月1日向全市開通。上虞市中小學“心理熱線”由中國科學院心理研究所專家侯玉淘老師擔任指導，全市章惠珍、丁潔、周波、高亞梅、袁梅紅、龔勇芳、張國泉、應志美、朱銀燕、徐秀清、鄧小紅、陸雪梅等12位心理輔導老師作為“心理熱線”志愿者參與。為分發揮網絡的宣傳和指導作用，上虞教育信息網于2006年1月起設立“心理健康”欄目，“心理健康”欄目建立活動通知、政策搜索、專題講座、活動課教案、成果推廣、教師培訓六個版塊，欄目的制作由上虞市心理健康教育指導中心辦公室負責，有關資料經指導中心辦公室審核后送上上虞教育信息網站發布。
加強研究，構建心理健康教育活動課模式。各學校在全面了解、研究學生心理現狀的基礎上，對以活動課為載體的心理健康教育的組織形式進行開發性研究。針對學校缺乏專業心
理健康教育教材的實際，我們在各位專家和教科研部門的指導下，根據教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》，組織35名專兼職心理健康教育教師編寫中小學心理健康教育實驗用書《心理發展》，通過大量的觀摩與研討，確定心理健康教育活動課的內容與目標，師生共同進行心理健康教育活動課過程的設計，內容包括心理訓練、問題解析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等。為改進心理健康教育活動課的教學方法，優化心理健康教育活動課的教學結構，提高心理健康教育活動課的教學質量。全市先后舉行了心理健康教育活動課觀摩、活動課優秀教案評選、優秀論文評比和心理健康教育個案征集等活動。全市各中小學都普遍做到有師資、有教材、有活動、有實效，讓學生潛移默化地感受到心理健康教育。同時開展優秀教科研成果評選、優秀活動課教案和優秀案例等“三優”評比活動，發掘學校每項工作的心理健康教育因素，有目的有意識地把心理健康教育貫穿在“管理育人、教書育人、服務育人、環境育人”的全過程之中。
創設載體，提高學校心理健康教育實效。2002年11月2日至4日，市教體局成功承辦全國首屆“健康杯”中小學心理健康教育研討會。在全國研討會上，上虞市開展心理健康教育的經驗和園區特色受到教育部、中國教育報、中小學心理健康教育雜志社和中央教科所的領導及專家的充分肯定。上虞市教體局被評為先進集體，上虞中學等四所中小學被評為先進學
校，教師撰寫的89篇中小學心理健康教育論文獲獎，其中一等獎9篇。2003年,上虞市共推薦143篇中小學心理健康教育論文參加全國第二屆“健康杯”中小學心理健康教育優秀論文評選活動，上虞市撰寫的“中小學心理健康教育的探索和實踐”等6篇論文獲一等獎，上虞中學、百官小學等11所學校獲先進集體獎。全國第三屆“健康杯”中小學心理健康教育優秀成果評選活動中，上虞市共有150位教師獲獎，其中25位教師的優秀成果獲一等獎，上虞中學學區教辦被評為先進集體，春暉中學、實驗中學等10所中小學獲先進學校，并于2005年2月26日在北京人民大會堂受到表彰。2006年7月14日，在國家教育行政學院召開的全國第四屆“健康杯”中小學心理健康教育優秀成果頒獎會上，上虞市教育體育局榮獲全國首屆中小學心理健康教育“top ten”(十佳)集體，春暉中學李培明榮獲“top ten”校長，李夢陽榮獲“top ten”組織者，上虞中學榮獲“top ten”學校，實驗中學高亞梅、上虞中學高國榮榮獲“top ten”教師，春暉中學、上虞中學、實驗中學、百官小學、崧廈中學、金清揚中學、瀝海鎮中、小越鎮中、梁湖鎮小、師范附小、城東小學、上虞市職教中心、春暉外國語學校榮獲全國第四屆“健康杯”中小學心理健康教育優秀成果評選先進學校，全市共有1003篇論文獲獎，其中張國泉等37人獲優秀成果獲一等獎。上虞市開展中小學心理健康教育的經驗分別在2003年4月8日《中國青年報》、4月11日《光明日報》發表，尤其在4月16日《浙
江日報》“今日關注”欄目中《化解成長中的煩惱》為題整版刊載了我市開展心理健康教育的成功經驗。由教育部關心下一代工作委員會指導，中國教育學會、中國教育報、中央教科所單位聯合主辦的全國中小學公民道德教育及德育新成果展評活動中，上虞市參評的浙江省規劃課題實驗成果“區域性推進中小學心理健康教育的探索和實踐”榮獲全國集體一等獎。2004年11月3日中國教育報頭版頭條以《“心靈的港灣”消釋成長的煩惱---看浙江省上虞市如何加強中小學心理健康教育》為題作了詳實報道。
2004年6月17日市教體局及時召開了“上虞市中小學心理健康教育工作會議”，開展“上虞市學校心理健康教育優秀成果評選活動”。2005年1月19日，上虞市教體局在實驗中學成功召開了《讓我們手拉手---上虞市首屆學校心理健康教育研究會年會》，會議通過了上虞市學校心理健康教育研究會章程，選舉產生上虞市首屆學校心理健康教育研究會理事會，會上，實驗中學、百官小學、上虞中學和春暉中學代表分別介紹了各校開展心理健康教育的經驗。市教體局公布了上虞市學校心理健康教育優秀成果獲獎名單，觀摩了實驗中學心理健康教育活動課，參觀了實驗中學心理輔導室。2006年3月30日，《上虞市學校心理健康教育研究會年會第二次年會》在上虞城東小學召開，研究會會長、上虞市中小學心理健康教育指導中心主任章兆鈞副局長作工作報告，公布表彰上虞市學校心理健康教育優秀活動
課方案獲獎名單，獲獎的心理健康教育優秀活動課在會上展示，國家級咨詢師、全國青春期性健康教育專家作專題報告，達到了較好的效果。
三、園區示范，實現區域推進
上虞市心理健康教育園區經過幾年來的實踐探索，總結出園區的基本經驗。形成了園區特色，為上虞市全面推進中小學的心理健康教育提供了模本，取得了經驗。
典型示范，以點帶面。我市開展中小學心理健康教育以來，一批園區實驗學校和試點學校充分發揮示范實驗學校典型引路的作用，探索最優化的學校心理健康教育機制，學生健全人格的意識和關注自身心理健康的意識大大增強。目前，園區己編印《心園》期刊、課題研究方案集、總結報告集、優秀論文集和優秀教案集等編寫的資料累計達120多萬字。園區總結論文分別在全國、省、市中小學心理健康教育研討會和教科研培訓會上交流和介紹，撰寫的文章分別在全國和省級報刊上發表。由上虞市35位心理健康教師參與編寫的全國中小學心理健康教育實驗用書《心理發展》(小學版1-6年級)12冊教材和教參已由開明出版社出版發行。園區省級課題總結題報告“區域性推進中小學心理健康教育的探索和實踐”獲省級課題優秀成果市級評比一等獎。同時于2003年11月在獲浙江省學校心理輔導研究
會優秀成果一等獎和獲浙江省學校心理學專業委員會優秀論文一等獎。2004年12月，園區實驗成果獲浙江省第四屆教科研成果二等獎。2005年6月，園區總結報告獲中國心理學會學校專業委員會優秀論文一等獎。2005年9月28日-30日，浙江省中小學德育工作會議在湖卅市召開，章兆鈞副局長代表市教體局在會上介紹上虞市開展學校心理健康教育的經驗。
