《昆明的雨》教學設計
【教學目標】
1.比較閱讀，體會汪曾祺文章平淡質樸的語言風格。（重點）
2.體會作者深厚的昆明情結，理解作者淡泊的人生態度。（難點）
【學習過程】
一、導入新課，
遠書歸夢兩悠悠，久客游子雨生情。作家汪曾祺在《昆明的雨》中借用一句李商隱的《夜雨寄北》吟唱出了久客游子普遍心聲，凝聚著深厚的昆明情結。今天我們一起走進他的抒情散文《昆明的雨》。
二、初讀感知，整體把握。（看篇）
1. 文章題目是昆明的雨，可是文章中對于雨的描寫并不多，更多地寫了雨季中的景、事、物、人，試著找出來，想一想，作者寫的這些內容和昆明的雨有什么聯系?
預設：1.景：仙人掌、各種菌、楊梅、木香花；事：為寧坤作畫、小酒店喝酒；人：賣楊梅的苗族女孩、送緬桂花的房東；一起賞雨的友人2.所寫的景、事、物、人，都和昆明的雨季
相關，沒有雨季，也就沒有這些獨具特色的景、事、物、人；昆明的雨連綿不斷，就像作者多年來對昆明歲月的念念不忘，作者選擇用昆明的雨來表達懷念之情。
2.文章貫穿全文感情線索的是什么？（我想念昆明的雨。）
過渡：雨是昆明的精魂，昆明的雨是明亮的、濃綠的、豐滿的，使人動情的，枝葉是旺盛的，仙人掌是極為肥大的。美吃各種菌子，細聽街頭苗族小姑娘嬌嬌地吆喝賣黑紅的大楊梅，輕嗅房東送來帶著雨露的緬桂花，與友人街邊酒店小酌，賞雨中木香花，這些美麗的景、細小的事、普通的人都被融進《昆明的雨》平淡質樸的文字中,織成一個讓汪曾祺先生一生懷想的夢。
三、聚焦第十段，品讀悟情。（看段）
（一）指名朗讀第十段，概括主要內容。
1.文段中寫了哪些人、事、景？（與友人蓮花池畔看陳圓圓石像、街邊酒店小酌、賞雨中木香花，）
（二）圈點勾畫作批注，品“平淡有味”的語言。（看詞句）
作家王安憶評汪曾祺散文：“當你讀他的散文時，就好像在聽一位老人嘮著家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常，但是你如果僅是這樣理解他的散文，那就膚淺了……他文章全
篇的謀局，句段的琢磨乃至標點的鍛煉都是蘊含著深情的。”
在作者眼中昆明的一草一木均藏深意，生活中凡人小事皆含深情，雨中的點點滴滴，無不滲透著作者對往事的思念和懷戀。
品讀1.看了池里的滿池清水，看了著比丘尼裝的陳圓圓的石像（傳說陳圓圓隨吳三桂到云南后出家，暮年投蓮花池而死），雨又下起來了。括號里的句子是閑來之筆嗎？平淡的語言包含著怎樣的深意？
預設：補充1944年的中國社會背景（此時中國正遭日本鐵蹄蹂躪，爭戰不斷，國破家亡，親人離散）。吳三桂和陳圓圓故事。（曾經“慟哭六軍俱縞素，沖冠一怒為紅顏。”而今“受冷出家為尼，孤獨暮投清池”。一代紅妝豪華落盡，歸于寂寞。昆明是她埋骨之地，不是她魂歸之所。）
二十多歲的汪曾祺與陳圓圓雖境遇不同，但心境相似，有著背井離鄉的孤苦和對平淡穩定生活的深深渴望，作者的憂國憂民情懷流露在字里行間。淡而有味的語言飽含深意。
品讀2. 酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。……一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。結合具體詞句，品讀這段文字，從中你讀到了哪些意蘊？
預設：幾只雞反插翅膀，單腳站立一動不動。一派寧靜祥和的詩意生活。院中的木香花“綠葉”、“白花”鮮艷的色彩對比，“遮得嚴嚴的”、“密匝匝的”、“半開的”、“飽漲的”、“濕透”，作者對木香花色、形、質、態等方面的描寫彰顯著生命的蓬勃生機和絢爛多姿。寧靜的詩意生活讓人感到生活的溫暖，蓬勃的生命熱情讓人看到無限的希望。
（三）梳理作者情感變化。（看意）
綿綿細雨，滿滿池水，街邊小酒店，綠釉土磁杯，與友小酌，檐下小雞默立，院中木香碧綠，白花半開，骨朵飽漲，構成了一幅簡潔疏朗的水墨畫。字里行間飽含著作者哪些情感？討論交流。
預設：悠悠國情、淡淡鄉情、真摯友情、青春純情、生活詩情、生命熱情依次搖曳心中，定格成溫暖的生命永恒。這是人生最豐富的情味：對昆明雨季的思念，對昆明生活的眷戀，對青春歲月的懷念，對平靜生活的想念。
那個午后與友人雨中小酌賞花的種種情味，四十年后仍念念不忘，以詩溫存（齊讀）：
蓮花池外少行人，
野店苔痕一寸深。
濁酒一杯天過午，
木香花濕雨沉沉。
（四）拓展閱讀《翠湖心影》、《故鄉的食物》，品讀欣賞汪曾祺淡而有味的語言。精彩片段閱讀欣賞，談感受，說體會。
1.“尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清，淺處沒膝，深處也不過齊腰。湖中有許多水浮蓮，肥厚碧綠的豬耳狀葉子，一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。湖中多紅魚，都有一尺多長，整天悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。”—— 《翠湖心影》
預設：翠湖就是昆明的眼睛，翠湖之“翠”無物不呈現，清澈的湖水、翠綠的柳樹、粉紫的蝶形花、悠然游動的紅魚共同營造了色彩斑斕、寧靜祥和的氛圍，流露著作者對翠湖，對昆明的喜愛。
2.“茶館的地勢很好，四面有窗，入目都是湖水。夏天，在閣子上喝茶，很涼快。昆明的茶館計帳的方法有點特別：瓜子、花生，都是一個價錢，按碟算。喝完了茶，“收茶錢！”堂倌走過來，數一數碟子，就報出個錢數。我們的同學有時臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔。堂倌算帳，還是照碟算。”
預設：作者用樸實如嘮家常的語言寫湖中半島上喝茶的場景，讓我們看到這里不僅安靜明爽，而且充滿人情、親情，它猶如世外桃源，遠離紅塵，這也恰恰是作者想念翠湖，想念昆明的一個重要原因。
3.品讀畫線語句，體味蘊含的深情和特色語言風格。“我們一家帶了一點行李進了煉陽觀。祖母指揮著，特別關照，把一壇炒米帶了去。我對這種打破常規的生活極感興趣。晚上，爬到呂祖樓上去，看雙方軍隊槍炮的火光在東北面不知什么地方一陣一陣地亮著，覺得有點緊張，也覺得好玩。很多人家住在一起，不能煮飯，這一晚上，我們是沖炒米度過的。沒有床鋪，我把幾個道士誦經用的蒲團拼起來，在上面睡了一夜。這實在是我小時候度過的一個浪漫主義的夜晚。”
預設：在這個戰亂中與炒米相伴的夜晚，作者不寫常人心中的征戰之悲，離亂之苦，而述說“我”對這種打破常規的生活極感興趣，說是“浪漫主義的夜晚”。作者以淡定從容的心態，用詼諧幽默的調侃，用平淡質樸如敘家常的語言，回顧了這段動蕩歲月，表現了他的達觀與超脫，隱忍和溫和。）
小結：汪曾祺曾引用了沈從文的一段話:“你們能欣賞我故事的清新，照例那作品背后蘊藏的熱情卻忽略了；你們能欣賞我文學的樸實，照例那作品背后隱伏的悲痛也忽略了”。汪曾祺
文章“淡而有味”的語言深意，只有用心品讀方可知其味。
（五）歸納：品讀這類散文的方法。（齊讀）
聚焦批注淡而雅，整合同類齊并行。
凡人俗事有寓意，家常淺語藏深情。
四、總結升華
昆明，這里有作者的燦爛美好的青春時光，這里有遠離世俗的寧靜明爽，這里有詩意生活的美好寄托，這里有人間恬淡的自然祥和。雨是昆明的精魂，想念昆明的雨，想念永遠的昆明！
1．請結合課文內容，和相關精彩片段，寫四五行小詩。
2.分角色朗讀老師創作的這首小詩：
昆明情緣
(男)我想念
好吃的干巴菌
(女)我想念
帶露的緬桂花
(男)我好想再聽一聽
苗族姑娘的嬌聲吆喝
(女)我好想再看一看
小河沿岸的滿架木香
(男)我好想重溫
蓮花湖畔與友人小酌的清淺時光
綠葉細碎，木香開放
(女)我好想再約
翠湖邊上攜同學淺飲小樓臨窗
蝶花粉紫，紅魚游暢
(男合)我想再念那淡而有味的質樸文字
(女合)我想再讀那使人動情的昆明雨季
（男女合）一壺清茶氤氳著翠湖一片心影
一杯濁酒沉淀著昆明一世情緣
五、推薦閱讀
被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫。” 汪曾祺的昆明情結如云如水，水流云在。如果你還想念汪曾祺先生淡而有味的文字，老師推薦大家課后閱讀這兩本書：《人間草木》、《蒲橋集》。
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