議論文是高中英語學科中的重要考查形式，要求學生在文章中清晰表達觀點，并給出具有力的論據(jù)。下面將演示三篇高中議論文范文，以幫助學生更好地理解和掌握該類文章的寫作技巧。
議論文范文1：是否應該取消學生家庭作業(yè)？
近年來，有越來越多的聲音呼吁取消學生的家庭作業(yè)，認為這會給學生帶來更輕松的學習環(huán)境，提高他們的生活質(zhì)量。然而，我認為這種做法是錯誤的。取消作業(yè)并不等于提高生活質(zhì)量，反而會損害學生的未來發(fā)展。
首先，家庭作業(yè)是學生學習不可或缺的一部分。這些作業(yè)被認為是鞏固和擴展學生課堂內(nèi)學到知識的有效手段。通過完成這些作業(yè)，學生能夠提高他們的實踐技能以及應用他們所收集到的信息。
其次，家庭作業(yè)還能幫助學生培養(yǎng)學習自律和時間管理的能力。當需要分配時間來完成作業(yè)時，學生不得不自己規(guī)劃和管理時間，這有助于他們培養(yǎng)長期的學習習慣。這使得他們能夠在未來更好地掌控自己的時間，實現(xiàn)他們的夢想。
最后，在取消家庭作業(yè)的情況下，學生可能會失去對教育過程的重要性的認識。這種做法對學生的價值觀和學習意愿產(chǎn)生負面影響，可能會導致他們對學習逐漸失去興趣和錯誤引導他們處置生活的方式。
因此，我們應該維護家庭作業(yè)的存在，并明確告訴學生它們的價值和意義。這有助于保護學生的未來，同時增加他們的學術(shù)能力和自我管理能力。
議論文范文2：是否應該采用年級排名來評估高中學生？
在高中教育中，很多學校采用年級排名來評估學生的學術(shù)能力。一些人認為，這樣做是對學生的評估具有公正性和客觀性的保證。但是，我認為，這種評估方式存在很多問題，不能真正反映出學生的學術(shù)水平。
首先，年級排名抹殺了每個學生的不同差異和發(fā)展?jié)摿?/span>。每個學生都有自己的特點和學習方法。如通過年級排名來對每個學生進行評估，可能會將學生們按相似性別，年齡，升學計劃而分類，這將忽略學生個體的價值和不同的學習觀念忽略貨幣價值與社會價值因素。
其次，年級排名導致學生之間產(chǎn)生不必要的競爭，這不僅可能會降低學生之間的合作精神，
還會產(chǎn)生嚴重的社會壓力，影響學生的身心健康。對于一些弱勢學生，這種評估方式可能會使他們失去自信，從而導致他們的學習成績下降。
最后，利用年級排名來評估學生在學校的位置，可能會導致學生關注表象的成績洛杉磯或排名，而不是真正的知識和技能。這樣子，使學生失去了學習的真正意義，從而喪失了學習的內(nèi)在動力。
綜上所述，年級排名不是一種合適的學生評價方式，它不僅產(chǎn)生不必要的壓力和競爭，而且抹殺了學生的專業(yè)技能和成就。學校應該考慮其他方法來評估學生，以充分滿足學生的個體差異和發(fā)展?jié)摿?/span>。
議論文范文3：是否應該允許學生在校內(nèi)使用手機？
近年來，有很多討論是否應該在校內(nèi)允許學生使用手機。一些人認為，允許學生使用手機有助于學生充分利用網(wǎng)絡資源，提高學生的學習效率，并增加學生和家長之間的溝通。但是，我認為，這種做法在學生教育中存在諸多問題，并不是一種好的選擇。
首先，手機可以分散學生的注意力，影響他們在課堂上的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，手機成為人
們不可缺少的一部分，一旦學生允許使用手機，他們就會很難集中精力學習。手機上的應用程序和網(wǎng)站可以輕松占據(jù)學生的毫秒，影響他們的學習效率。
其次，在學校允許使用手機，將增加學生之間的交流時間，又可能導致一些不良行為的發(fā)生，如抄襲，傳遞非正面信息。這些行為不僅違反校園社區(qū)的法律和規(guī)定，而且通常導致學生之間不良的社交和社交意愿下降。
最后，（urg/ 曠課）和睡眠不足可能會是學生利用手機所帶來的問題，而這些學生不僅將自己的成績拖了下來，而且在未來職業(yè)發(fā)展上或有很大的缺陷。而且，將這種無限制的網(wǎng)絡接入放在教育現(xiàn)場中，會讓學生難免會上癮或者依賴，導致時間的浪費，阻礙學生的個人發(fā)展。
總之，允許學生在學校使用手機并不能為他們的教育提供更好的條件。相反，這樣做會給學生造成一系列的問題。學校應該以其他方式鼓勵學生的學習，充分利用各種課內(nèi)外資源，以幫助學生更好的理解和掌握知識。
