2023中考語文模擬測試卷
注意事項:
1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。
2．答題時請按要求用筆。
3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。
5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。
一、積累
1．下列加點字讀音完成正確的一項是
A．裨．益bì惆．悵chóu摩挲．suō自怨自艾．ài
B．遴．選lín菜畦．qí亙．古gèng躡．手躡腳niè
C．竦．峙sǒng狂瀾．lán嗚咽．yàn鱗次櫛．比zhì
D．芥蒂．dì泠．淙lín g 笑靨．yè怪誕．詭奇dàn
2．下列加點的成語使用有錯誤
．．．的一項是( )
A．泰州舉辦老街旅游文化節，各地游客紛至沓來
．．．．。
B．洪宗禮先生說，沒有實踐，教材編寫便缺了源頭活水
．．．．。
C．詐騙分子推陳出新
．．．．，利用最新的市場漏洞，想出了新的詐騙手法。
D．《朗讀者》《見字如面》《經典詠流傳》等文化類節目如一股股清泉，沁人心脾
．．．．。
3．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）
A．娉．婷（pīng）妖嬈．（ráo）佝．僂（ɡǒu）褻．瀆（dú）
B．驚駭．（hài）游弋．（yì）寬宥．（yǒu）麾．下（huī）
C．恣．雎（zì）嗤．笑（chī）棧．橋（zhàn）箴．言（zhēn）
D．停滯．（chì）豢．養（huàn）綰．發（wǎn）簞．食（dān）
4．下列句子中加點詞語使用有誤
．．的一項是（）
A．走進蘆笛巖，你就走進了一個無與倫比
．．．．的神話世界。
B．在深海中有許多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不可理喻
．．．．的。
C．一年到頭，他風塵仆仆
．．．．，四處奔波，哪里有困難就到哪里去。
D．人們對轉基因產品的擔心絕不是杞人憂天
．．．．。
5．古詩文名句默寫。角聲滿天秋色里，________________________。（《雁門太守行》）___________________，
____________________，沙場秋點兵。(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》) 山重水復疑無路，
________________________。（《游山西村》）馬致遠在《天凈沙·秋思》中的“夕陽西下，斷腸人在天涯”是羈旅之人對故鄉的思念；范仲淹在《漁家傲》中“_____________________，_______________________”是夜不能寐的守邊將
士對家鄉的思念。
6．《朝花夕拾》的《瑣記》中，寫“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么?
二、閱讀
7．閱讀文言文，回答問題
孫武傳
孫子武者，齊人也，以兵法見于吳王闔廬。闔廬曰：“子之十三篇，吾盡觀之矣，可以小試勒兵乎？”對曰：“可。”闔廬曰：“可試以婦人乎？”曰：“可。”于是許之，出宮中美女，得百八十人。孫子分為二隊，以王之寵姬二人各為隊長，皆令持戟。令之曰：“汝知而心與左右手背乎？”婦人曰：“知之。”孫子曰：“前，則視心；左，視左手；右，視右手；后，即視背。”婦人曰：“諾。”約束既布，乃設斧鉞，即三令五申之。于是鼓之右，婦人大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也。”復三令五申而鼓之左，婦人復大笑。孫子曰：“約束不明，申令不熟，將之罪也；既已明而不如法者，吏士之罪也。”乃欲斬左右隊長。
吳王從臺上觀，見且斬愛姬，大駭，趣使使下令曰：“寡人已知將軍能用兵矣。寡人非此二姬，食不甘味，愿勿斬也。”孫子曰：“臣既已受命為將，將在軍，君命有所不受。”遂斬隊長二人以徇。用其次為隊長，于是復鼓之。婦人左右前后跪起皆中規矩繩墨，無敢出聲。于是孫子使使報王曰：“兵既整齊，王可試下觀之，唯王所欲用之，雖赴水火猶可也。”吳王曰：“將軍罷休就舍，寡人不愿下觀。”孫子曰：“王徒好其言，不能用其實。”于是闔廬知孫子能用兵，卒以為將。西破強楚，入郢，北威齊晉，
顯名諸侯，孫子與有力焉。
1．解釋下列句中加點詞的意思。于是鼓．之右（______）趣使．使下令曰（____）
2．下面句子與例句句式不相同的一項是（）
例句：孫子武者，齊人也。
A．當立者乃公子扶蘇
B．此則岳陽樓之大觀也
C．天將降大任于是人也，必先苦其心志
D．城非不高也，城非不深也，兵草非不堅利也。
3．翻譯下列句子。
于是闔廬知孫子能用兵，卒以為將。
4．請結合事例，簡要分析孫武的形象特點。
8．閱讀下面《愚公移山》的內容，回答下列小題。
太行，王屋二山，方七百里，高萬仞，本在翼州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾補能損魁父之丘，如太行，王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子：子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，翼之南，漢之陰，無隴斷焉。
1．下面句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（）
A．北山愚公者，年且．九十（且：將近）
B．懲．山北之塞，出入之迂也（懲：苦于）
C．冀之南、漢之陰．（陰：〈漢水的〉北岸）
D．河曲智叟亡．以應（亡：通“無”）
2．下面句子朗讀語意停頓完全正確的一項是（）
A．鄰人/京城/氏之孀妻/有遺男。
B．曾/不能/損魁/父之丘。
C．曾/不能毀/山之/一毛
D．遂率/子孫荷擔者/三夫。
3．下面對文章內容的理解和寫法的分析，不正確的一項是（）
A．愚公飽受交通阻塞之苦提出了移山的主張這個主張得到了眾人的熱烈響應，卻遭到了妻子的強烈反對和智叟的無情嘲笑。
B．愚公在對智叟進行反駁時，信心百倍，理由充足，以“人無窮”而“山有盡”的道理，說得智叟啞口無言，無力回擊。
C．文章有意在命名上加以顛倒，將大智大勇者命名為“愚公”，將鼠目寸光者命名為“智叟”，這樣加重了對比的色彩增強了諷刺的效果。
D．愚公挖山不止，感動了天帝，天帝令人搬移了兩座大山，這一富有神話色彩的結局，包含了對愚公精神的肯定和頌揚。
9．閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題。
送東陽馬生序（節選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵
人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴未纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。
①走．送之（____）
②禮愈至．（____）
③腰．白玉之環（____）
④主人日再．食（____）
2．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
②負篋曳屣行深山巨谷中。
3．下列對文章的分析理解、不正確的一項是
A．選文是一篇贈序，作者敘述自己青少年時代求學的艱難和學習的勤勉，目的是勉勵馬生是成為德才兼備的人。B．雖然作者幼時“無從致書以觀，但不敢稍逾約的守信和弗之怠的堅持使他得以遍觀群書。
C．極為傳神地寫出了作者對老師的恭敬和求知的懇切。
D．作者寫穿著講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對口體之奉不如人也毫不在意和學習的勤奮刻苦。
4．說說你從宋濂的讀書經歷中悟出的學習道理。
10．我為白菜狂的日子
莫言
12歲那年，一個臨近春節的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來。
“娘”我悲傷地問，“您要把它們”
“今天是大集。”母親沉重地說。
“可是，您答應過的，這是我們留著過年的”話沒說完，我的眼淚就涌了出來。“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了說好了留著過年包餃子的”我哽咽著說。母親靠近我，掀起衣襟，
擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它，感慨地對我說：“你看看它，你看看它”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經磨難終于長大成人的孩子。
去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有
幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。
終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺的旁邊，就讓我去上學。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用
憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”
我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”
老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”
“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。
她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美啊！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬。”
母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算。”
我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算著。我報了一個數字，母親跟著報出。
“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。
“你自己算就是了。”我說。
“這孩子，說話真是暴躁。”老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。
我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經發生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”
“娘”我哭著說，“我”“你今天讓娘丟了臉”母親說著，兩行淚掛在了腮上。
這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。
1．文章題目是《我為白菜狂的日子》，請說說“我”的“狂”體現在文中哪些地方？
2．文章第一段用了大量的細節來刻畫母親，找出這些詞語并說說它們表現了母親怎樣的心理？
3．作者回憶了那年隨母親賣白菜的事，母親的言行舉止表現了她怎樣的品質？請結合具體的語言分析。
4．文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？
