《我變成了一棵樹》教學方案
教材解析
《我變成了一棵樹》從“我”的愿望出發，展開大膽想象，講述了“我”變成一棵樹之后發生的一連串奇妙的事情。全文語言輕松活潑，字里行間充滿了童趣。
文章以媽媽叫“我”吃飯開頭，引出“我”想變成一棵樹的奇特愿望，交代了故事的起因。沒想到愿望真的實現了，“我”變成了一棵長滿鳥窩的樹。然后具體描述了“我”變成樹之后發生的趣事：小動物們住進各種形狀的鳥窩，媽媽坐在鳥窩里給小動物分食物，“我”饞得直流口水。“我”變成一棵樹之后發生的事情非常有趣，是因為作者善于想象，使得“我”在想象世界里實現了現實生活中難以達成的愿望，擁有了一段特別的經歷。
課后練習是圍繞本單元語文要素設置的。第一題重在引導學生關注“我”變成一棵樹后發生了哪些有意思的事情，在交流中感受文中豐富的想象；第二題要求學生從自己的愿望出發，借鑒課文的思路，展開大膽想象，表達自己的奇思妙想。
課文配有插圖，一棵大樹上長著各種形狀的鳥窩，樹干上有水珠滴下來，這是變成大樹的“我
”流出的口水，充滿童趣的生動畫面能幫助學生直觀理解課文內容，并激發他們對想象世界的向往。
教學目標
1.認識“希、癢”等7個生字，會寫“狀、狐”等12個生字，會寫“吃飯、形狀等16個詞語。
2.了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷，感受其中神奇的想象。
3.能大膽想象自己會變成什么以及之后會發生什么的奇妙的事。
教學重點
了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷，感受其中神奇的想象。
教學難點
能大膽想象自己會變成什么以及之后會發生什么奇妙的事。
課前準備
教師準備：制作多媒體課件。
學生準備：預習生字詞，朗讀課文。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、導入新課
同學們，你們喜歡孫悟空嗎？我們知道他可是會72變的。只要吹一口仙氣，想變成什么就變成什么。假如你會變，你最想變成什么呢？有一個小朋友也想變化，她就變成了一棵樹。今天我們一起來學習《我變成了一棵對》。
【設計意圖】通過神話人物孫悟空導入，貼近學生的生活，引起學生強烈的好奇心，吸引他們的注意力，讓學生更快地進入學習狀態。
二、字詞學習
1.學生自讀課文。
（課件出示）提出要求：
（1）不認識的字多用拼音拼幾遍。
（2）讀準字音，圈出生字詞。
（3）讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
（4）給每個自然段標好序號。
2.檢查自學情況。
（1）出示認讀生字，自由讀，開火車讀。
xī yǎng è líng cháng cù chán
希 癢 鱷 零 腸 醋 饞
（2）出示生字。
zhuàng hú lí yāo líng qiǎo kè
狀 狐 貍 腰 零 巧 克
cháng jì xù tái fán
腸 繼 續 抬 煩
自由讀，開火車讀，師隨時正音，舉手正音。
先口頭組詞，師后以課件出示生字組詞。
3.生字書寫。
（1）指導寫字：
師范寫，重點指導“狀、狐、貍、腰、零、巧、克、腸、繼、續、抬、煩”易錯筆畫。
出示生字：狀：左右結構，不要忘記最后一筆“點”。
出示生字：狐：左右結構，左窄右寬。左邊第三筆不要超出第二筆。
出示生字：貍：左右結構，左窄右寬。
出示生字：零：下半部分是“令”，不要寫成“今”。
出示生字：巧：第三筆為提。
出示生字：克：上中下三部分要寫勻稱。
出示生字：腸：左右結構，左邊的“月”要寫窄。
出示生字：繼：左右結構，左窄右寬。
出示生字：續：左右結構，左窄右寬。
出示生字：抬：左右結構，左窄右寬。
出示生字：煩：左右結構，左窄右寬。
（2）老師范寫后，學生在練習本上書寫生字。（提醒寫字姿勢）
（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。
（4）教師巡視指導，注意寫字姿勢。
（5）展示學生寫字作品，由學生評價，注意多從正面評價。
【設計意圖】借助生字動畫感受字的行筆順序及位置，特別吸引學生的注意力，同時老師加以講解，強調易錯筆畫，讓學生記得更牢固，隨堂書寫，師巡堂指導，再次加深學生印象。
4.課堂練習
（1）根據拼音寫漢字。
xíng zhuàng hú li wān yāo dīng líng qiǎo kè lì
（形 狀） （狐 貍） ( 彎 腰 ) （丁 零） （巧 克 力）
cháng zi jì xù tái tóu fán rén
（腸 子） （繼 續） （抬 頭） （煩 人）
（2）比一比，組詞語。
狀（形狀） 狐（狐貍） 腸（腸子） 抬（抬頭）
壯（強壯） 孤（孤獨） 暢（通暢） 胎（胎教）
【設計意圖】考察學生對本課生字詞的掌握，學過的知識馬上強化，會讓學生記憶得更深刻，掌握得更牢固。
三、初讀感知
過渡：字詞我們剛剛都會了，下面我們把字詞朋友們又請回到文章中了，看看你們還認識它們嗎？大家先自己讀一下，一會兒老師找同學們開火車讀。
出示朗讀要求：
1.分自然段，指名開火車朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。
2.開火車讀，看誰發音準確，聲音洪亮。組織學生互相評價。
3.討論交流：《我變成了一棵樹》的主要內容是什么？討論后舉手答。
師明確：“我”因為不想回家吃飯而希望自己變成一棵樹，愿望實現以后發生了一連串有意思的事情。
【設計意圖】通過自由讀及開火車朗讀，對課文的主要內容進行討論交流，體會作者想象的奇妙，以便后期更好地進行課文的學習。
四、課堂小結
課文講了“我”變成了一棵長滿鳥窩的樹，小動物們住進各種形狀的鳥窩，媽媽坐在鳥窩里給小動物分食物，“我”饞得直流口水。“我”最后明白了：即便在想象世界中，媽媽還是最了解自己的。
【設計意圖】對本節課講解的內容進行總結，理清思路，對后面的課文學習有很大的幫助。
五、作業布置
1.把生字讀熟寫會。
2.把你認為最有意思的句子抄在摘抄本上。
六、板書設計
我變成了一棵樹
狀 狐 貍 丁 零 巧 克
腸 繼 續 抬 秘 密
想象
