小學(xué)人教版三年級語文下冊課件
課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意。可全面提升孩子們對于語文的愛好。下面是作者為大家整理的關(guān)于小學(xué)人教版三年級語文下冊課件，期望對您有所幫助!
小學(xué)人教版三年級語文下冊課件1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流暢、有節(jié)奏地朗誦課文。
2、知道同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團結(jié)、同等，要公平、無私地處理問題。
3、知道惜時，努力的意義，為成為公平無私的人，建立社會責(zé)任感打基礎(chǔ)。
教學(xué)重、難點：
知道惜時，努力的真正意義所在。
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)進程：
一、引入課題
1、我們每個人都有著自己的苦惱，爸爸媽媽對我們的不知道、和同學(xué)吵架了等等。今天，在我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中，小作者也有一個不大不小的苦惱，那究竟是怎樣的一個苦惱呢?
2、出示課題：班長的苦惱
二、學(xué)習(xí)課文
1、師朗誦課文第1節(jié)
(1)讓學(xué)生摸索：我的苦惱是什么?
我的苦惱是全部中隊一起和我斷交。
(2)引導(dǎo)學(xué)生對課文的第1節(jié)進行提問。
_我的苦惱究竟是什么?
__我說了些什么，使我有了這個苦惱?
___為何全部中隊要一起和我斷交?
2、同學(xué)們提了那么多的問題，那么我們現(xiàn)在就帶著這些疑問一起來學(xué)習(xí)課文。
第一，自讀2、3小節(jié)，摸索：在放學(xué)回家的路上，產(chǎn)生了一件什么事?并用自己的話講一講。
3、面對這一事件，我作為一班之長，是怎樣處理的呢?齊讀課文4、5小節(jié)，摸索并回答。
(1)在這當(dāng)中，我有著復(fù)雜的心里斗爭，從文中那一句話可以看出?
我憋了半天，直憋得滿臉發(fā)熱……
(2)為何我會有這心里斗爭?
(3)然后我是怎樣說的?為何聽到我的決定后，全部屋子會突然變得靜悄悄地?
由于同學(xué)們都沒想到作為一班之長，我竟然會包庇好朋友，作出不公平的
決定，辜負(fù)了大家對我的信任。
4、之后，我在班中有是怎樣的一種處境呢?找出文中的原話，齊讀課文最后一節(jié)。
5、現(xiàn)在，通過對課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小作者的苦惱是什么了，對于先條件的那些問題也就迎刃而解了。那么現(xiàn)在請你用自己的話來說一說我的苦惱。
6、齊讀課文。
二、口頭練習(xí)
1、你認(rèn)為作為一個班長，應(yīng)當(dāng)做到些什么?
2、如果你是課文中班級的班長，你會怎樣處理這件事情?
小學(xué)人教版三年級語文下冊課件2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、默讀課文，能背誦課文，學(xué)會本課生字
2、知道“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬變”等詞語的意思。會用“流連忘返”、“娟秀”造句。
3、連續(xù)學(xué)習(xí)總分段式，學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。
4、瀏覽感悟，抓住語言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國山河的思想感情。
二、教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，觀賞課文優(yōu)美的文字，體會2、3自然段是怎樣運用語言文字寫出廬山云霧的美的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
投影、錄音
(一)談話導(dǎo)入：
1、出示照片：同學(xué)們，愛好旅行嗎?說到旅行，你們不能不去一個地方：廬山。自古以來，就有“泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇”的說法，廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風(fēng)景如畫。有同學(xué)去過或者在電視雜志上看過有關(guān)廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最著名的景點或者景致。
結(jié)合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰)
2、其實，廬山最奇妙的景致要算云霧了，今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的精妙意境中去游一游。
板書：廬山的云霧
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，指導(dǎo)正確朗誦課文。
1、自學(xué)課文，要求：
A、讀準(zhǔn)生字音，將課文讀正確。
B、用“------?”劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文知道這些詞語。
2、檢查自學(xué)情形：
A、指名讀生字卡片、詞語卡片，及時正音。
增加(zengtian)姿勢(zitai)遮擋(zhedang)
B、指名分小節(jié)朗誦課文，隨機糾正字音，結(jié)合知道詞語。
①第一節(jié)：
這小節(jié)有好幾個成語，你通過自學(xué)，知道了哪個成語的意思?
變幻無常：變化沒有一定的規(guī)律，形容云霧變化多、姿勢萬千。
飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象羽化一樣。
騰云駕霧：本來指神仙能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。
②第二節(jié)：
絨帽(rong)纏繞(chanrao)
系ji系鞋帶
_i關(guān)系
這小節(jié)中，你有不知道的詞語嗎?請同學(xué)來幫幫忙。
充滿：(霧氣)布滿、充滿。
纏繞：環(huán)繞。
千姿百態(tài)：姿勢萬千，各種各樣。
③第三小節(jié)：
這小節(jié)也有好幾個成語，你知道了嗎?讓同學(xué)也來享受你學(xué)習(xí)的成果。
瞬息萬變：形容變化極快。
一瀉千里：形容江河水流迅速。
四蹄生風(fēng)：形容馬跑得非常迅速。
④第四小節(jié)：
云遮霧照的廬山，真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎?知道“云遮霧罩”、“流連忘返”。
(三)同桌互讀，把課文讀流利。
默讀，理清文章脈絡(luò)。
幾遍讀下來，廬山云霧給你留下什么樣的印象?
課文用四個小節(jié)來介紹廬山的云霧，每小結(jié)分別寫了什么?
1、總學(xué)了廬山云霧的多和美。
2、廬山云霧千姿百態(tài)。
3、廬山云霧瞬息萬變。
4、人們對廬山的云霧流連忘返。
四、教學(xué)結(jié)束：
作業(yè)：
1、抄寫詞語三遍。
2、摘抄文中的成語，并說明。
3、朗誦課文。
小學(xué)人教版三年級語文下冊課件3
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)課文，展開想象，指導(dǎo)朗誦，體會我對雪兒的感情。
二、教學(xué)進程：
(一)談話導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)第一自然段。
2、過渡：我一個人在家是多么孤單，我多么向往外面那明媚的春光!這時，爸爸給我?guī)Щ貋硪恢圾澴印?/span>
3、看圖。
出示圖片：同學(xué)們，你們看，就是這只鴿子，它長得怎么樣?(學(xué)生自由說)你們愛好它嗎?
可是在爸爸剛帶回家的時候它沒這么可愛，也沒這么漂亮。那它究竟是什么樣子呢?請大家讀讀第二自然段。
(二)精讀課文
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)學(xué)生帶著疑問讀課文，交換。
爸爸帶回來一只怎么樣的鴿子呀?(看圖)
這只鴿子是怎么受傷了?
(2)如果你看到這只受了傷的鴿子，心里會怎么想?(生答)
“我”和爸爸也是這么想的，那他們是怎么樣對待這只可憐的鴿子的呢?(請大家再讀課文，用直線劃出我和爸爸怎么對待鴿子的語句)(相機板書：同情洗澡敷藥取名)
(3)想象：如果是你，你會怎樣做?結(jié)合實際生活，展開想象，練習(xí)說話。
(4)經(jīng)過我和爸爸的精心醫(yī)治，這只鴿子產(chǎn)生了什么樣的變化?(再看圖)
