《少年有夢》教學設計
一、教學目標
（1）知識目標
通過本課學習使學生認識到夢想與理想、現實的關系；知道努力是夢想與現實之間的橋梁；并初步掌握努力的具體方法。
（2）能力目標
通過閱讀典型事例培養學生分析歸納能力；通過對夢想與現實的討論，培養學生思辨的能力；通過課堂作業的布置培養學生進行人生規劃的能力。
（3）情感、態度和價值觀目標
通過活動，認識到有夢就有希望，通過對中國夢的思考，把個人夢想和中華民族的夢想聯系起來，強化家國情懷。
二、教學重點
夢想對于人生的重要意義。怎樣拉近夢想與現實的距離。
三、教學難點
夢想與時代和人生目標緊密相連。
四、課時：1課時
五、教學過程
（一）課堂導入:
我們每一個人都擁有自已的小小的夢想，來到南渝，站在人生的新起點，我們的夢想從這里啟航，那么怎樣才能帶著夢想遇見更好的自己，我們今天就一起進入少年有夢的學習。
（二）學習新課：
一、自主學習：（出示自學清單，學生自主預習，在書上做好圈點批注）
1、為什么青少年時期要編織夢想？（或：夢想的含義、作用？）
2、少年夢想之特征。（包含：我們應該怎樣編織自己的夢想？）
3、我們的“中國夢”是什么？其基本內涵如何？怎樣實現中國夢？
4、怎樣讓夢想照進現實？
5、努力的內涵是什么？我們應該如何努力？
二、探究與分享;
（一）有夢就有希望
課堂活動一：斯庫林用夢想的力量向“菲魚”致敬
課件展示兩張圖片及賽后采訪：
第一張：2008年的一天，為了備戰北京奧運會，雅典奧運會六金得主邁克爾·菲爾普斯正在新加坡訓練，一個小男孩走過來，怯怯地說：“你好，邁克爾，能合個影嗎？我叫約瑟夫，我很喜歡你！”菲爾普斯欣然應允，兩人拍下了一張照片。
第二張：2016年8月12日，巴西里約奧林匹克水上運動中心，男子100米蝶泳決賽，當年的“小粉絲”斯庫林·約瑟夫以50秒39的成績擊敗了菲爾普斯，并打破了由他創下的奧運記錄。
賽后采訪：
斯庫林：“這太瘋狂了，我要好些天才能消化這個結果。他是一個完美的偶像，我想和他一樣。他是我想要成為更優秀運動員的原因?！?/span>
菲爾普斯：“我想讓孩子們敢于夢想。我也曾是一個懷揣偉大夢想的孩子，后來我獲得了一堆獎牌，還有一段美好的歲月?！?/span>
探究與分享： 是什么讓斯庫林戰勝菲爾普斯獲得里約奧運會冠軍的？
（教師歸納）師說“夢想”之“織夢”原因:夢想是我們對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們生命的熱情和激情，讓生活更有色彩。一個人，有夢想，就有希望，有夢想，就有未來。就能夠使自己的人生更加出彩，因此，少年應當有夢想。
活動二：埃隆·馬斯克——一個向往太空、夢想改變世界的現實版“鋼鐵俠“的故事
課件出示材料及圖片：美國科幻大片《鋼鐵俠2》的主人公托尼·斯達克是以埃隆·馬斯克為原型創作的。太空是馬斯克兒時的夢想，他覺得太空技術關乎到人類的生存和命運，想當“鋼鐵俠”，拯救人類的未來。12歲那年，他便自己編程并賣掉了一個太空電腦游戲。他還投資生產出世界上第一輛能在3秒內從0加速到60英里的電動跑車特斯拉，更無償公開了它的所有專利。2012年5月31日，他旗下公司生產的“龍”太空艙成功與國際空間站對接后返回地球，開啟了太空運載的私人運營時代。2016年4月9日，他旗下的公司成功在大西洋上回收獵鷹9號一級火箭，這也是人類歷史上首次在海上實現火箭回收。
探究與分享：
（1）少年艾隆的夢想是什么？你覺得他的夢想可笑與狂妄嗎？ （不可笑。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。人類有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。）
（2）為了實現在太空生存的終極夢想，少年艾隆給自己定了不同階段明確的奮斗目標：太空電腦游戲→特斯拉→龍太空艙→私人回收火箭”，他的故事啟示我們編織夢想應與什么緊密相連？ （編織個人夢想，應與個人的人生目標緊密相連 ）
（3）少年艾隆為人類步入太空時代而努力，我們偉大的周總理為中華之崛起而讀書，作為同祖國和時代一起成長的當代中國少年，你在織夢時應注意什么？ （把個人的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與實現我們的中國夢緊密相連。）
