播撒愛的陽光
陽光燦爛夕陽美
在小學生行為習慣的養成教育過程中，個體的教育引導也是非常重要的。因為孩子們都是差異很大的個體，播種習慣不比播種莊稼，他們還需要我們撒播心靈的陽光……
在新的教育形勢下，教師的職能也在發生著變化，以傳統的“教書育人”，逐步轉變為“育人教書”，尤其是在大多數是獨生子女的今天，我們的教育更加關注學生的心理需求，漸而改變他們不良的行為習慣。教師在處理教育教學中學生出現的問題時，要用自己的耐心和愛心，采用靈活的方式，巧妙的談話，因材施教，去消除學生的心理包袱，打開學生那扇緊閉心扉的大門，讓他們用健康的心靈之燈指引自己做人做事的方向。
上課鈴剛響，一聲“老師，不好了，路宇恒把路艷琦的頭撞暈了！”的話語傳來，我先是一愣，繼而想到怎么可能？路宇恒剛剛休病假回學校，我還囑咐同學們要多多照顧他，他怎么會和女生打架，而且還這么狠？我把這兩學生叫到了辦公室 ，先問路艷琦是怎么回事？原來，路艷琦和同學玩的時候不小心撞到了路宇恒一下，結果兩人從口角發生了身體沖突。因為路宇恒的情況特殊，我也沒有立即做出處理。
路宇恒是我班的一名男生，頭腦靈活、生性好動，但自制力不強，父親常年在外打工，他則長期接受母親的嬌慣，做事情很沖動，脾氣暴躁，常常為了一些小摩擦而對同學還擊，所以沒有同學愿意接近他。
我看過這樣一個故事：朋友一家到野外去游玩，一只飛蟲鉆進了朋友的耳朵里，怎么晃都沒法弄出來。朋友掏出一個挖耳朵的小勺，可是這樣又擔心會將飛蟲逼到耳朵深處，弄傷耳膜。朋友的妻子建議用植物油粘住或憋死飛蟲，可是這樣既不安全又不衛生。朋友上幼兒園的女兒說：“小飛蟲不是存心讓爸爸難受的，它一定是在爸爸的耳朵里迷路了，我們給它一絲亮光，它就會找到出來的路了。”女兒用小手電筒對朋友的耳朵，過了一會兒，一只飛蟲從耳朵里飛出來，飛到了手電筒的亮光里。這個故事教給了我們一種最簡單也是最具有人性的教育方法——對待那些像在黑暗中迷路的飛蟲一樣的孩子，我們心里不必只想著怨恨、懲罰和消滅，只要給他們一個光明的方向和一個走向光明的機會就好了。于是，我決定用一種特別的方式來教育他，引導他走到能和大家一起和睦相處的班集體中來。
第二天放學，我和路宇恒進行了一次長談。我讓他想想：“當你對同學還擊的時候她會怎么想？這樣做你就快樂了嗎？”倔強的他低著頭沉默不語。過了一會兒，我耐心地對他說：“
你把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不對的，對別人對自己沒有任何好處。所以你從現在起，做一件事之前要時常轉換角色：如果你是被打的同學，你有什么感想？多想想就知道該不該做了！”路宇恒雖然低著頭，但我知道他在聽，就鼓勵他說：“老師相信你會努力去改的！”“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，才會使鵝卵石臻于完美”，我告訴自己必須主動走進路宇恒。以他毫無覺察的方式悄悄走進他的內心深處，關心他，又要讓他心悅誠服地接受。以后的日子，我除了定期找他談心，還進行不定時地與他談心，以便了解他的近期心理狀況。隨著談心次數的增多，師生之間的關系密切，感情日益深厚，他便開始信任我了，而且也能夠虛心接受我的正確建議和我的批評指正。經過一段時間的輔導，情況明顯有所好轉。
由于路宇恒從開學初因為意外休病假近一個月，所以在第一次月考時成績最低——唯一一名不及格。我號召同學們都伸出友誼之手來幫助他，第二次月考就上升到79分。他從中漸漸體會到集體的溫暖。在平常的學習和生活中，我也不忘對他的關心“這些字你記住了嗎？”“天冷了，多穿點衣服啊！”“今天的地掃得真干凈”……這些溫暖人心的話語，讓他一點點改變著，他也能夠關心周圍的同學了，和他一起做游戲的伙伴也多了……同學們也都因為他不同以往的出色的表現而在心底接納了他，微笑和陽光漸漸地綻放在他的臉上。
路宇恒為什么會和路艷琦同學發生沖突呢，原來路艷琦以前就經常不完成作業，成績在班中屬于落后，是同學們眼中的“渣滓”。班上所有的同學都很看不起她。從今年9月份開始，又成了單親家庭。我常常感受到同學們對她鄙視的目光，時時看到她默默的濕濕的眼睛，我的內心經常充滿酸澀，我下決心要幫她改變現狀，同時，也要改變班級這種不正常現象。趁著家訪機會，我又一次見到了她的母親——自己帶著艷琦在平谷打工租房住的中年婦女。由于上營小學遠離平谷，艷琦中午只好在村里小飯桌吃。而晚上也只能同患病不能自理生活的奶奶住，只有到休息日才能同母親在一起。為了解決艷琦的學習問題，我和她母親共同商討了可行的方法：在課上我安排好同學關心幫助她，中午吃完飯后回學校我給她補課，晚上寫作業可以讓做過教師的鄰居幫一幫。到了休息日家長督促寫完作業，不會或不懂的可以問我（電話聯系或來家）。幾天以來，路艷琦同學已經有了可喜的進步，她感受到了老師對她的關愛。我告訴她，只要你努力就一定會進步，也一定會改變同學們對你的態度，你會有很多朋友，會很快樂。在最近完成的一篇作文中她表達出了自己對老師的感激之情。課后她告訴我，這篇作文是她寫得最長的一篇。
蘇霍姆林斯基曾說過：只有從心出發的，才能打動心的深處。通過以上實例我陷入了深深的思考。多少個像路宇恒一樣的孩子就像一只只迷了路的飛蟲，需我們給他一絲亮光，照
亮其前進的路程。當他們像迷途的羔羊一樣在人生的路上左沖右突，張惶四顧的時候，非常需要我們站在路的另一端，拿著“手電筒”給他提供一絲亮光。有多少象艷琦一樣缺少關愛的孩子需要愛的陽光的溫暖。人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。每一個教師都應該堅信，沒有差生，沒有問題學生，關鍵是自己有沒有做好這個伯樂。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們，必能使他們走出暫時的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。
獻出你的愛，幫角落的孩子尋找那一點點屬于自己的光吧！撒播你的愛，溫暖一顆顆需要陽光的心靈吧！讓每位學生都在那束屬于自己的光芒的指引下，展開翅膀，盡情翱翔！
