實踐活動課聽課反思
10月下旬，耽誤了兩個半天的時間，放下文化課不上，到綜合活動實踐基地聽了兩節(jié)課分別是衍紙和十字繡。
聽了28中孫月潔老師講授的衍紙課程，衍紙構圖簡單易學，作品美觀，可操作性強。
但是若實際教學，分2課時效果能更好一些。
第一課時先向學生介紹衍紙的歷史，觀看衍紙的實物作品，了解衍紙的制作步驟，各種工具如何使用，小組如何分工，然后構圖。
第二節(jié)課按照構圖和分工進行操作，能很快完成作品。
每個小組發(fā)一張衍導學案，對整個流程、分工和構圖能有說系統(tǒng)的說明，最好能發(fā)幾張打印好的構圖，最后將打印好的作者表格填寫上班級姓名粘貼在作品角落，進行展示評比……
作為觀摩和學習的老師，我有幾點自己的觀點：
一是，衍紙素材很雜，若教育局誠心實意為了開展實踐活動，第一就要保證來學習的老師學會以后回學校能夠講課；若是我負責組織這項活動，我就調查各學校準備開幾個班的課程，由教育局統(tǒng)一采購好衍紙的彩色紙條，小瓶的白乳膠，或者大瓶的白乳膠，然后購買小醫(yī)療瓶，由老師們自己分裝，做底板用的A4厚打印紙，衍紙筆（統(tǒng)一采購阿里巴巴吧網(wǎng)2元即可），衍紙模板（定制10元以內，每個小組一個模板），衍紙定型用的珠針（1.5元一盒），占膠的棉簽……
若聽完課，由教育局出門統(tǒng)計好各學校準備開設幾節(jié)衍紙課，講素材按照學生小組數(shù)量購買下發(fā)，然后規(guī)定幾周時間收作品（學校班級姓名）進行評比，既能保證各個學校領導開課綜合活動實踐課，又免去了老師學成之后想上課，學校不開課，想上課，手里沒有任何素材的苦悶，才能真正把這項活動落在實處，而不是走馬觀花，犧牲大量時間和人力物力搞形式！
十字繡難度較大，成年教師尚且需要2小時能完全學會，回到學校，在學校不開課，每周僅僅一節(jié)活動課三五個學生參加活動的情況下，是不現(xiàn)實的，1個月也很難完成作品；跟古人學習屠龍一樣：朱泙漫學屠龍于支離益，殫千金之家，三年技成而無所用其巧。
開展綜合活動課最大的難度就是教育局檢查走馬觀花，學校不開課，上下都在搞形式就不落實，把我們一線本來就有文化課的老師搞得很累很辛苦。
教育局教研員每次很認真組織教研，我們兼課的老師，忙里抽閑出來學習，每次都很認真聽課學習備課，但是回學校，學習不開課，學期檢查的時候還要把這項活動開展很好，學校不開課哪來的作品？學校不開課老師沒課上哪來的反思，哪來的進步上好課？不讓馬吃草還讓馬兒跑這是不現(xiàn)實的。不讓雞吃飯，偏要雞下蛋！起碼要保證我們兼課的老師有課上，然后才能說課上的好不好，學生學得好不好吧，不能年年都搞形式，弄空中樓閣把。
