平面直角坐標系教學實踐與反思
作者：陳俊光
來源：《讀寫算·教研版》2014年第07期
摘 要：平面直角坐標系這節課概念比較多，概念的引入、教學方式、方法都需要去精心的安排，特別是各個知識點以及銜接，而這也恰恰是上好這節課的關鍵。采用多媒體和傳統導學案相結合教學方法，既有講解，又有討論，還根據需要組織游戲活動等。調動了學生學習的積極性，充分發揮了學生的主體作用。
關鍵詞：多媒體教學；導學案；游戲
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-230-02
教學內容：數學七年級第二學期（上教版）15.1平面直角坐標系（1）
教學目標：
1、理解平面直角坐標系的有關概念，知道坐標平面內的點與有序實數對是一一對應的，會根據點的位置寫出點的坐標；
2、在從數軸到平面直角坐標系的知識發展過程中，感受數學研究的方法和有關數形結合思想；
3、在具體情況中理解有序實數對的意義，經歷從現實生活中的實例引出和抽象數學概念的過程，再一次感受數學與生活的聯系。
教學重點：理解平面直角坐標系的有關概念，會根據點的位置寫出點的坐標。
教學難點：會根據點的位置寫出點的坐標。
教學過程：
一、新課引入：回顧舊知，啟迪新知
師：首先我們一起來回顧一個以前我們學過的知識點：數軸。同學們，誰來說一說什么是數軸？（示意學生舉手回答）
生：規定原點、正方向和單位長度的一條直線。
師：數軸上的點和實數是什么關系？
生：一一對應。
師追問：“一一對應”是什么意思？
生：每個實數都能在數軸找上找到唯一的一個點和它對應，反過來數軸上的每個點也都有一個實數和它對應。
