第十五章《電流和電路》單元復習課
2課時
【復習目標】
1、知道摩擦起電現象，了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
2、復習鞏固電路的組成及各組成部分的作用，從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
3、知道電流，會看、會畫簡單的電路圖。會連接和識別及設計串聯電路和并聯電路。說出生產、生活中采用簡單串聯或并聯電路的實例。了解串、并聯電路電流的特點。
4、會使用電流表。能利用電流表探究串并聯電路的電流規律。
5、通過學生自學、討論全章內容，培養學生主動參與，與同學團結合作的意識。
【復習重點和難點】
難點：
1、識別串聯電路和并聯電路的一般方法：（1）查電流路徑法（2）現象法
2、如何畫電路圖和連接實物圖
3、如何識別電路，并利用串并聯電路的電流規律進行簡單的計算。
重點：
1.電路圖的畫法、實物圖的連接的教學方法。
2.串并聯電路的電流規律
【學具準備】
電池、導線、開關、小燈泡、電流表、投影儀。
【前置準備】利用多媒體展示本章思維導圖
【復習過程】
一、創設情境、引入復習
提問：我們已經認識了，你能回憶起有關電的哪些知識？
設計意圖：通過回憶有關電的知識，為后面的幾個專題復習就是圍繞這些實驗而展開的，激發學生的復習興趣和熱情。
專題一：對電荷的認識
專題一知識點聚焦：
1、物體有了的性質，我們就說物體帶了電荷；
2、摩擦起電的實質：摩擦起電并不是創生了電，而是從一個物體到了另一個物體，失去電子的帶電；得到電子的帶電。
3、把用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫電荷；電子從玻璃棒轉移到絲綢。
把用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫電荷；電子從毛皮轉移到橡膠棒。
4、同種電荷相互，異種電荷相互。
5、驗電器的用途：用來檢驗物體；從驗電器張角的大小，可以粗略的判斷帶電體所帶電荷的多少；原理：利用。
6、電荷的叫電荷量，簡稱電荷；單位：庫侖（C）簡稱庫；
7、原子的結構質子（帶正電）
原子核
原子中子（不帶電）
電子（帶負電）
8、的物體叫導體；如：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽溶液；
的物體叫絕緣體，如：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷、油、空氣等；
1、
現象而吸引細小的灰塵所造成的；我們經常在加油站看到一條醒目的警示：“嚴禁用塑料
火災隱患。
2、小球，相互作用情況，已知帶正電，則、丙、丁三球的情況正確的
是（）
A．乙帶正電B．丙帶負電C．丁帶負電D．乙、丙、丁都帶正電
片上，兩箔片就張開，則兩箔片上帶的是（填“同種”或“異種”）電荷。
4、用細線懸掛著ABC三個小球，將任意兩個靠近時都能相互吸引，則（）
A．只有一個帶電荷
B．肯定有一個不帶電，另外兩個帶異種電荷
C．肯定有一個不帶電，另外兩個帶同種電荷
D．三個都帶電荷
5、與絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，這說明（）
A．玻璃棒的原子核束縛電子的本領強于絲綢的原子核束縛電子的本領
B．玻璃棒的原子核束縛電子的本領等于絲綢的原子核束縛電子的本領
C．玻璃棒的原子核束縛電子的本領弱于絲綢的原子核束縛電子的本領
D．以上說法都不對
設計說明：第1題考查摩擦起電現象．注意：“嚴禁用塑料桶運汽油”，運輸汽油的油罐車后面都有一個大鐵鏈子搭在地面上。第2題考查了學生對電荷之間作用規律的了解與掌握，利用
好條件“四個帶電小球”，易錯點！第3題考查對驗電器用途、原理及其使用特點的了解．要牢記．第4題根據帶電物體的性質：“同種電荷的物體相互排斥，異種電荷的物體相互吸引”，可知三個輕球，肯定有一個物體不帶電荷，則另外兩個小球一定帶異種電荷．故選B．第5題用絲綢摩擦玻璃棒后，玻璃棒帶正電，絲綢帶負電．說明在摩擦的過程中，絲綢的原子核對電子的束縛能力強，從玻璃棒上奪得電子，從而使絲綢帶上負電，玻璃棒因為失去電子而帶上正電．摩擦起電并不是創造了電荷，而是使電子發生了轉移，解題時要把握住摩擦起電的實質．故選C．
問題二：原子結構和導體絕緣體
1、在物理學中，原子、原子核及其更深層次的客體統稱為微觀粒子，以下微觀粒子按空間尺
度由小到大排序正確的是（）
A．原子原子核質子夸克B．夸克質子原子核原子
C．夸克原子核質子原子D．原子核質子夸克原子
2、下面關于導體與絕緣體的說法中正確的是（）
A、絕緣體既不能導電也不能帶電
B、金屬容易導電是因內部有大量的自由電子
C、導體內的電荷都會發生移動，所以導體能夠導電
D．絕緣體不容易導電是因為絕緣體內沒有電荷
3、高壓輸電中的鐵架與導線之間必須用絕緣材料連接，由于長期暴露在室外，
要求這種材料的性質相當穩定。下列最適合用作這種材料的是（如上圖）（）
A．鋁合金B．橡膠C．干木材D．陶瓷
4、物理學成果在軍事上有廣泛的應用，有一種稱為石墨炸彈的武器在戰時被用來破壞敵方的供電設施，
這種炸彈不會造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細的石墨絲，這些石墨絲是 (選填“導體”或“絕緣體”)；飄落到供電設備上會造成。
設計說明：第1題考查原子結構，第2、3、4題考查對導體和絕緣體的認識和它們在生活中的應用。
專題二：電流和電路
專題二知識點聚焦：
1、形成電流；（電荷包括正電荷和負電荷定向移動都可以形成電流）
2、規定：定向移動的方向為電流的方向（負電荷定向移動的方向與電流方向，尤其注意
電子是負電荷，(電子的移動方向與電流的方向）
3、在電源外部，電流的方向從電源的極流向用電器，再回到極；
4、二極管是體，具有性，即電流只能從它的一端流向另一端，不能反向流動。
5、電路：用導線將、、連接起來就組成了電路；
1、電源：提供持續電流，把其它形式的能轉化成電能；
電路 2、用電器：消耗電能，把電能轉化成其它形式的能（電燈、風扇等）；
構成 3、導線：，連接電路的各個元件，輸送電能；
4、開關：控制電路的通斷；
6、通路：的電路；開路（斷路）：某處的電路；短路：不經用電器用導線直接將電源的
正負極；
7、得到持續電流的條件：1 ，2、電路必須是路。
8、用表示電路連接的圖叫電路圖，常用的符號如下：
畫電路圖時要注意：整個電路圖是長方形；導線要橫平豎直；元件不能畫在拐角處。
問題一：電流及電流的方向
1、關于電流，下列說法正確的是（）
A．只有正電荷的定向移動才能形成電流
B．把正電荷定向移動的方向規定為電流的方向
C．把負電荷定向移動的方向規定為電流的方向
D．金屬導體導電的時候，導體中電荷的移動方向和電流方向相同
2、如圖所示，甲、乙兩個，甲不帶電，乙帶正電，用金屬桿將甲、乙連接起來，正確是（）
A．電流方向是從乙到甲，自由電子運動方向是從乙到甲
B．電流方向是從甲到乙，自由電子運動方向是從乙到甲
C．電流方向是從甲到乙，自由電子運動方向是從甲到乙
D．電流方向是從乙到甲，自由電子運動方向是從甲到乙
3、夏天是雷電高發季節，為避免高大建筑物遭受雷電的破壞，常在建筑物的頂端安裝避雷針，并用粗金
屬線與大地相連。當一大片帶負電的云接近建筑物時，云層中的負電荷通過避雷針經金屬線導人大地，則此時金屬線中的電流方向是從______________流向______________。（選填“云層”或“大地”）。
設計說明：第1題定向移動的電荷可以是正電荷，可以是負電荷，可以是正負電荷向相反方向定向移動形成電流，把正電荷定向移動的方向規定為電流的方向，金屬導體里面作定向移動的為帶負電的自由電子，電子的移動方向與電流方向相反，故選B．
第2題甲不帶電，乙帶正電，乙缺少電子而帶正電，金屬球中有自由移動的電子，用金屬棒分別連接甲、乙驗電器的金屬球時，甲驗電器的金屬球中的自由電子會轉移到乙上，電流方向與自由電子移動的方向相反，所以電流方向是從乙到甲．
故選D．第3題考查電流方向的規定，一定要注意負電荷定向移動的方向與電流方向是相反的．
問題二：電路及電路圖
1、如圖所示是常用手電筒的剖面圖，請觀察它結構，回答下列問題．
（2）畫出與其對應電路圖．
“短路”）
3、有一本關于用電常識的書中，列舉了白熾電燈（即普通家用白熾燈）的常見故障及檢修方法，其中一
項故障如表：從電路的組成來看，上述原因可以概括為（）
A ．開路
B ．通路
C ．短路
D ．電路由串聯變成并聯
4、根據實物圖畫出對應的電路圖。（如上右圖）
設計說明：第1題干電池是手電筒的電源，小燈泡是電路中的用電器，按鈕是電路中的開關，外殼是電路中的導線．
（2）按鈕和金屬滑鍵都屬于開關，電池、開關、燈泡簡單地串聯在一起，構成一個簡單的電路．作圖時注意電流流經各元件的順序要一致。（3）電筒不發光的原因可能是電源、開關、導線或、用電器的原因，即燈絲斷了；電池沒電或開關部位接觸不良．本題考查電路的組成、根據實物圖畫電路圖以及分析線路故障，關鍵是分析出實物圖的電路連接情況，這是本題的重點也是難點．第2題當開關S1，S2都斷開時，電路中沒有電流，電路處于開路狀態； 當S1閉合，S2斷開時，電路中有電流通過燈泡，處于通路狀態；
當開關S1，S2都閉合時，導線直接連接電源的兩端，電路處于短路狀態；故答案為：開路，通路，短路．第2、3題解決此類問題要結合電路的三種狀態進行分析解答．第4題練習畫電路圖。 專題三：串聯和并聯 專題三知識點聚焦：
1、把電路元件 連接起來的電路叫串聯電路
特點：（1）、電流 條路徑；（2）、各用電器 影響；（3）、開關控制 電路。
2、把電路元件 起來的電路叫并聯電路；
特點：（1）、電流有 條路徑；（2）、各用電器 影響，一條支路開路時，其它支路仍可為通路；
（3）、干路中的開關控制 電路；支路中的開關控制 的用電器。
3、串并聯電路的識別:
（1）常根據電流的流向判斷串、并聯電路：從電源的正極開始，沿電流方向走一圈，回到負極，則為串聯，若出現分支則為并聯。
（2） 法：串聯電路各用電器之間相互影響，電路沒有分支；并聯電路各用電器之間互不影響，
電路中有分支。
問題一：串并聯電路的判斷
1、
如圖所示的四個電路圖中，各開關都閉合后，燈泡L 1與L 2串聯的是：（ ）
2、在如圖所示的電路中，開關閉合后，兩個燈泡是并聯的是（ ）
3、如圖所示，在桌面上有兩個小燈泡和一個開關，它的連接電路在
桌面下，無法看到，小明同學試了一下，閉合時，兩燈泡都亮，斷開時，兩燈泡都熄滅，這究竟是串聯還是并聯，請你提出一個可行的判斷方法．
4、下面是小華同學對身邊的一些電路進行觀察分析后作出的判斷，其中不正確的是（）
A．廚房中的抽油煙機里裝有照明燈和電動機，它們既能同時工作又能單獨工作，它們是并聯的
B．馬路兩旁的路燈，晚上同時亮早晨同時滅，它們是串聯的
C. 樓道中的電燈是由聲控開關和光控開關共同控制的，只有在天暗并且有聲音時才能
亮，所以聲控開關、光控開關及燈是串聯的
D. 一般家庭中都要安裝照明燈和其它用電器，使用時互不影響，它們是并聯的。
設計說明：第1題和第2題是利用查電流路徑的方法判斷串并聯，從電源的一極出發，看看電流是否分叉，若無分叉就是串聯，有分叉即是并聯．當然還要注意看看有無短路現象。第3題和第4題是利用現象法判斷串并聯，在串聯電路中，各用電器之間相互影響，并聯電路中，用電器之間互不影響因此，閉合開關，在不拆開桌面的情況下，可以擰下其中的一個燈泡，若另一燈亮，說明兩燈是并聯；若另一燈不亮，則說明兩燈是串聯．對路燈串并聯的判斷屬典型題目，不能根據路燈同時亮同時滅錯誤地
判斷成路燈屬于串聯，忽視了干路開關可以控制所有用電器的作用．家用電器必須能獨立工作，互不影響，因此也是并聯的．
問題二：電路設計
1、如下圖是醫院病房與護士值班室的示意圖，病人需要護理時，只要按床邊的按鈕開關就能
及時通知護士：1號床的病人按下開關S1，護士值班室的燈L1亮；2號床的病人按下開關S2，護士值班室的燈L2亮。下列電路圖符合要求的是( )
2、教室里投影儀的光源是強光燈泡，發光時必須用風扇給予降溫。為了保證燈泡不被燒壞,
要求：帶動風扇的電動機啟動后，燈泡才能發光；風扇不轉，燈泡不能發光。則在如圖所示的四個電路圖中符合要求的是( )
3、汽車的手剎車器（簡稱“手剎”）在拉起時處于剎車制動狀態，放下時處于解除剎車狀態。
如果手剎處在拉起狀態，汽車也能運動，但時間長了會損壞剎車片。有一款汽車設計了一個提醒司機的電路：汽車啟動，開關S1閉合，手剎拉起S2閉合，儀表盤上的指示燈會亮；
