第七單元
【教材分析】
1.單元主題：
本單元主題為“四時景物皆成趣”，教材圍繞主題編排了《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長相思》三首古詩詞和《四季之美》、《鳥的天堂》、《月跡》三篇課文，都從不同角度展現了一年四季別樣的風景。《古詩三首》描述的是古代詩人眼中不同季節的景或事，或詠景言志，或借景物抒發情感，或借景描寫表達思鄉懷舊之情，三首古詩詞都配有插圖，有助于學生理解古詩內容，體會古詩表達的思想感情。《四季之美》主要講了四季當中每個季節最美的是一天的什么時候以及怎樣的美。《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章記敘了作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作"鳥的天堂"的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和贊美。《月跡》一文通過記敘一場饒有情趣的尋月活動，展現了美麗的月色，贊美了孩子美麗純潔的心靈，表達了孩子們追求美好事物的純真愿望。同時告訴人們美屬于每一個人，人人都應該擁有美。
本單元主旨是引領學生初步體會景物的靜態美和動態美，學習寫自然景觀和自然現象的方法。篇章頁上呈現了詩歌形式的人文導語“四時景物皆成趣。”配合描繪四時景色的的畫面，意境深遠，耐人尋味。
2.單元重點：
（1）閱讀時，初步體會課文中的靜態描寫和動態描寫。這是本單元的語文要素。本單元教材中,《古詩詞三首》中，引導學生結合詩句“明月松間照，清泉石上流。”“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”來感受靜態描寫和動態描寫在景物描寫中的作用；《四季之美》側重引導學生通過朗讀感悟景物的動態描寫，課后練習二直指本單元要素，引導學生聯系上下文，體會景物的動態描寫。《鳥的天堂》課文先寫作者和朋友劃船出去游玩，第一次經過“鳥的天堂”時所看到的景象。接著重點寫榕樹的大和茂盛，按由遠及近的觀察順序寫，表達了作者對榕樹的贊美之情。這一部分屬于靜態描寫。課文然后寫作者第二次經過“鳥的天堂”時所看到的眾鳥紛飛的熱鬧情景，表達了作者的喜悅興奮之情。這一部分以動態描寫為主。靜態描寫和動態描寫相結合是本課表達上的特點。本課的教學重點是理解作者兩次經過“鳥的天堂”所看到的景象，學習作者觀察和描寫景物的
方法，激發學生熱愛大自然的情感。《月跡》的語言清新優美，含蓄凝練，富有詩的韻味。作者把熱烈的感情傾注在畫面描繪和簡潔的人物對話中。將作者對美好事物追逐的感情，和諧地融匯于景物描寫之中。作者還成功地運用了擬人、想象等手法，增強了散文語言的形象性和生動性。對童心的描寫更是既傳神又逼真。語文園地的“交流平臺”引導學生初步體會景物的靜態描寫和動態描寫,“詞句段運用”安排了實踐運用的練習設計海報和練習把畫面寫具體，“日積月累”安排了古詩《漁歌子》。
