小學數學浙教標準版三年級上冊《乘除法估算》學案 1

小學數學浙教標準版三年級上冊

《乘除法估算》學案

一、學習目標

１.（１）能結合現實情景，估算兩、三位數除以一位數，并能解釋估算過程。

（２）并經歷探索兩、三位數除以一位數的估算方法的過程，初步形成估算意識。

２.（１）在具體探索過程中，能結合現實情景，估算兩、三位數乘以一位數，并能解

釋估算過程。

（２）在探索學習過程中，兩、三位數乘以一位數的估算方法的過程，初步形成估算意

識。

二、重點難點

１.探究兩、三位數除以、乘以一位數的除法估算方法。

２.正確計算兩、三位數除以、乘以一位數的除法估算。

三、導學問題

使用“學樂師生” APP拍照，和同學們分享。

１.估算，我最棒。

161÷ 4 ≈ 283 ÷ 7 ≈ 451 ÷ 5≈ 563 ÷ 8≈

198÷ 4≈ 277 ÷ 7 ≈ 449 ÷ 5≈ 561 ÷ 8≈

２.教師出示情境圖

仔細觀察，你能搜集到那些數學信息？

5張桌一共坐了46人。

5桌一共花了978元。

３.根據搜集到的信息，你能提出什么問題？

４.平每張餐桌大約坐幾人？

５. 平均每桌大約花多少元？

四、參考資料

比上帝還挑剔的人

奧地利物理學家沃爾夫岡·泡利（Wolfgang Pauli）生于1900年，1958年就去世了。

他是本世紀初一位罕見的天才，對相對論及量子力學都有杰出貢獻，因發現“泡利不相容原

理”（Exclusion Principle）而獲1945年諾貝爾物理學獎。這個原理是他在1924年發現的，

對原子結構的建立與對微觀世界的認識有革命性的影響。泡利在19歲（1919年）時就寫了

一篇關于廣義相對論理論和實驗結果的總結性論文。當時距愛因斯坦發表“廣義相對論”

（1916年）才3年，人們認為他這么年輕卻有如此獨到的見解，所以震驚了整個物理學界，

從此他一舉成名了。

關于泡利的故事很多，他以嚴謹、博學而著稱，同時也以尖刻和愛挑刺而聞名。據說在

一次國際會議上泡利見到了愛因斯坦，愛因斯坦演講完后，泡利站起來說：“我覺得愛因斯

坦不完全是愚蠢的”。

一次，在后來發現反質子的意大利物理學家塞格雷做完一個報告和泡利等離開會議室

時，泡利對他說：“我從來沒有聽過象你這么糟糕的報告。”

當時塞格雷一言未發。泡利想了一想，又回過頭對與他們同行的瑞士物理化學家布瑞斯徹說：

“如果是你做報告的話，情況會更加糟糕。當然，你上次在蘇黎士的開幕式報告除外。”

另一次泡利想去一個地方，但不知道該怎么走，一位同事告訴了他。后來這位同事問

他，那天找到那個地方沒有，他反而諷刺人家說：“在不談論物理學時，你的思路應該說是

清楚的。”

泡利對他的學生也很不客氣，有一次一位學生寫了論文請泡利看，過了兩天學生問泡

利的意見，泡利把論文還給他說：“連錯誤都夠不上。” 但泡利被玻爾稱作“物理學的良知”，

因為他的敏銳和審慎挑剔，使他具有一眼就能發現錯誤的能力。在物理學界還曾笑談存在一

種“泡利效應”——當泡利在哪里出現時，那兒的人不管做理論推導還是實驗操作一定會出

岔子。而當泡利說：“哦，這竟然沒什么錯”時，通常表示一種非常高的贊許。 一則笑話說，

泡利死后去見上帝，上帝把自己對世界的設計方案給他看， 泡利看完后聳聳肩，說道：“你

本來可以做得更好些……”