中學心理健康招聘考試試卷

注意事項：

1. 試卷滿分：120分?？荚嚂r間：150分鐘。

2. 請按要求在題本封面填寫本人姓名、準考證號。用黑色中性筆或鋼筆在答題卡指定位置填寫本人姓名、

準考證號、考場和座號，準考證號填涂區用2B鉛筆從左往右依次填涂。

3. 請仔細閱讀答題要求，客觀題用2B鉛筆在答題卡上對應的位置填涂答案，主觀題用黑色中性筆或鋼筆

在答題卡指定位置填寫答案，不要在答題卡上做任何記號。在試卷上答題一律無效。

2023年中學教師招聘《心理健康教育》試卷

第一部分 選擇題

一、單項選擇題（請在每小題的備選答案中選出一個正確答案，并將答案填涂在答題卡上對

應的位置。本大題共25小題，每小題2分，共50分。）

1. 人在危險緊急意外事件浮現時表現出高度緊張旳情緒化，這叫( )

A、激情 B、心境 C、激越 D、應激

2. （ ）是抑郁癥比較常見的思維障礙。

A、思維緩慢

B、逼迫觀念

C、強制性思維

D、思維貧乏

3.不易承受外界刺激的能力，并且在不良因素的刺激下產生心理障礙或心身疾病，如神

經衰弱、抑郁癥或胃潰瘍等，這屬于（ ）的氣質類型人。

A、多血質 B、膽汁質 C、黏液質 D、抑郁質

4.某服刑人員剛來監獄時表現很不好，通過教育改造有了很大轉變，但個別監獄警察仍

然覺得該服刑人員表現是虛假的，沒進步。請問這是哪類偏見在起作用？( )

A、近因效應 B、刻板印象

C、首因效應 D、自我實現預言

5.心理征詢的基本原則之一是 ( )。

A、替來訪者做決定 B、有條件的尊重來訪者

C、為來訪者嚴格保密 D、對來訪者的行為作道德判斷

6.哪種病人注意力容易轉移？( )

A、抑郁癥 B、精神分裂癥 C、逼迫癥 D、躁狂癥

7.交往雙方能否成為知己，核心在于他們各自能否（ ）。

A、改善交往情境

B、向對方施以恩惠

C、增長交往頻率

D、向對方作自我表露

8.（ ）不屬于個性心理特性。

A、能力 B、氣質 C、性格 D、智商

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9.對自己和她人行為的因素進行分析與推論的過程屬于（ ）。

A、印象形成 B、態度 C、首因效應 D、歸因

10.黏液質的高檔神經活動類型的最基本特性是（ ）。

A、強、平衡、靈活 B、強、不平衡

C、強、平衡、不靈活 D、弱

11.自我概念的形成與發展經歷哪三階段？( )。

C、從社會自我到生理自我，最后到心理自我

D、從心理自我到社會自我，最后到生理自我

A、從生理自我到社會自我，最后到心理自我

B、從生理自我到心理自我，最后到社會自我

12.對心理健康狀態的破壞，人本主義強調（ ）。

A、個體平衡能力的喪失

B、潛能的發展受到阻礙

C、本能遭遇一定的挫折

D、個體與環境互相作用中學習旳成果

13.（ ）首創系統脫敏療法。

A、弗洛伊德 B、桑代克

C、沃爾茨 D、雅各布松

14.個性中所涉及的多種心理特性對人的行為的影響是一貫的，不受時間、地點限制，這

闡明個性具有（ ）特征。

A、獨特性 B、整體性 C、穩定性 D、功能性

15.（ ）是世界精神衛生日。

A、5月25日 B、12月1日

C、6月6日 D、10月10日

16.當人受到挫折后，通過想象自己達到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機制中

的（ ）。

A、補償 B、分離 C、幻想 D、升華

17. 按照研究問題的內容與性質，心理學屬于（ ）科學。

A、社會 B、行為 C、生物 D、人文

18. 對人的性格形成起重要作用的最初環境因素是（ ）。

A、社會 B、學校 C、幼兒園 D、家庭

19. 心境具有( )的特征。

A、彌散性 B、集中性 C、短暫性 D、突發性

20. 當前中學生心理健康問題的檢出率最接近（ ）指標。

A.18% B.8% C.40% D.80%

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21. 埃里克森認為成年早期的主要發展任務是（ ）。

A.形成角色同一性，防止角色混亂

B.獲得自主感，克服膽怯感

C.獲得親密感，避免孤獨感

D.獲得勤奮感，克服自卑感

22. 學校應重視心理健康教育，要注意發揮教師（ ）和為人師表作用，建立起良好

的師生關系。

A.形象魅力 B.學識魅力

C.人格魅力 D.氣質魅力

23. 根據《中學心理健康教育指導綱要》內容，下面不正確的表述是（ ）。

A.堅持科學性與實效性相結合

B.堅持發展、預防和危機干預相結合

C.堅持面向全體學生和關注個別差異相結合

D.堅持教師的主體性和學生的差異性相結合

24. ( ）適用于心理輔導活動課的教學方法。

A.破冰游戲 B.總結升華

C.案例討論 D.行為訓練

25.人與人之間通過溝通與互相影響而建立起來的（ ）上的關系就是人際關系。

A、心理 B、態度 C、效應 D、歸因

第二部分 非選擇題

二、判斷題（對的打?，錯的打 ×， 每題1分，共15分）

1、快樂、發怒、悲哀和恐驚是人類基本的情緒。（ ）

2、心理健康測試一般都是直接測試。（ ）

3、哮喘病患者多與過度信賴、幼稚、暗示性高的人格特性有關系。（ ）

4、人類的情商（EQ）目前還無法精確測定。（ ）

5、幻想常常讓人想入非非，因此應杜絕幻想。（ ）

6、人的心理現象千變萬化，極為復雜無規律可循。（ ）

7、“江山易改，本性難移”，因此人的性格是不可改變的。（ ）

8、心與身無法分開，是一種整體，人的心理變化會引起生理變化，而生理變化也會產

生心理變化。（ ）

9、身體上有了病，全憑醫生一張嘴。心理上有了問題，要聽心理咨詢師的。（ ）

10、尊重意味著接納一種人的長處和缺陷，甚至某些不合理的、愚蠢的思想和行為。（ ）

11、有意義的內容比無意義的內容更容易記住。（ ）

12、溝通中非語言信息是很重要的。（ ）

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13、白天進入電影院，開始看不見座位情況，經過一段時間后才能漸漸分辨，這個過

程叫做暗適應。（ ）

14、焦慮是一種病態的反應，一旦產生，就要盡快消除。（ ）

15、對于有自卑心理的中學生，可以建立人際訓練團體進行團體輔導。（ ）

三、簡答題（請將答案填寫在答題卡對應的位置，本大題共3小題，每小題8分，共24分）

1.簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。（8分）

2.簡述我國中學生心理健康教育的主要內容。（8分）

3.淺談心理健康的基本含義以及它對提高學生學習效的重要意義。（8分）

四、材料分析題（請將答案填寫在答題卡對應的位置，本大題共2小題，每題9分，共18分）

1、丁某，女，現某重點高中高一學生。初中時學習刻苦努力，成績一直很好。2022年7

月以705分的優異成績升入XX市一流高中，學習依然刻苦努力，但心理壓力十分沉重，正如

該生自己述說的：“進入這所重點中學，情況發生了變化，班里學生太卷了，每次學生成績

透明化，家長的希望比較大，初中時拔尖，現在難以領先，心理不知不覺就變得沉甸甸的，

我對此感受很深。我從進校門的那一刻，學習就相當刻苦，我幾乎把所有的時間和精力全部

用在了文化學習上。有一份耕耘就有一份收獲，剛開始，我的文化學習取得了較好的成績。

與此同時，也給自己帶來了超負荷的心理壓力，我怕看到老師和家長期待的目光，一遇到考

試就有點緊張，常伴有吃不好、睡不眠等情況。越這樣，考試結果卻不夠理想，我也知道這

樣不好，但是我有時卻不能自撥，成績也每況愈下”。

針對此案例，試分析該生的心理和行為并提出心理輔導措施。（9分）

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2.呂某是一名比較懂事的學生，平時對班級事務也比較上心，樂于幫助同學，但是由于

他是家里的長子，其父母對其要求較高，孩子平日里對自己要求也較高，因此壓力比較大。

進入青春期，呂某在班里與同學交往的時候，因遭到同學的拒絕而感到挫敗。同時因為

進入青春期不愿多與父母溝通，因此與家人產生摩擦。

加之孩子最近學習成績下降，孩子開始不愿多待在家里，且在挫折面前，孩子無法面對，

對于自身內心的挫敗感與煩躁感感到無處發泄，也不知如何發泄，在這樣的情況下，孩子開

始傷害自己，通過肉體上的傷害來轉移精神上的注意力，也通過帶手機到校轉移自身的注意

力。且在老師與其交流中，孩子的心思比較重，不愿與老師多溝通交流，感到孩子就是一塊

冷冰冰的冰川，將自己冰凍了起來，陰暗而寒冷。

針對此案例，你作為一名老師，請試著加以原因分析并提出干預步驟。（9分）

五、教學設計題（請將答案填寫在答題卡對應的位置，本大題13分）

中學階段，早戀現象比較常見，比例也在呈上升趨勢，當然早戀除了影響學習，也有很

多其它危害性，那么如何正確看待早戀呢？請以“如何正確與異性朋友交往”為話題開一次

主題活動課，完成一篇教學設計。（13分）

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2023年中學教師招聘《心理健康教育》試卷

參考答案

一．單項選擇題：

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

D A D B C D D D D C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

C B C C D C C D A A

21 22 23 24 25

C C D A A

二．判斷題：

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

? ? ? ? ?

11 12 13 14 15

? ? ?

× × × × ×

× ×

三．簡答題

1.簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。（8分）

（1）開展心理健康教育有關課程，并在學科教學中滲透相關內容；（2分）

（2）開設心理輔導活動課（游戲訓練、專家講座等）；（2分）

（3）結合班級、團隊活動開展心理健康教育；（2分）

（4）個別心理輔導或咨詢、小組心理輔導。（2分）

（計8分，每答對一點，給2分，意思相符酌情給分）

2.我國中學生心理健康教育的主要內容可概括為兩大方面：

（1）良好心理品質的塑造，維護心理健康。（2分）通過常規的教育訓練來培養學生

心理品質，包括智能訓練，學習心理輔導、情感教育、人際關系指導、健全人格培養、自

我心理修養指導、性心理指導等。（2分）

（2）學生心理行為矯正，提高心理健康水平。（2分）包括學習適應問題，如學習困

難、厭學等；情緒問題，如抑郁、緊張等；常見行為問題，如多動、說謊、膽怯等；挫

折教育等方面。（2分）

（計8分，每答對一點，給2分，具體展開再得2分，意思相符酌情給分）

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3.淺談心理健康的基本含義以及它對提高學生學習效率的重要意義。（8分）

基本含義：心理健康指不僅沒有心理疾病或變態，而且個人在身體上、心理上以及

社會行為上均能保持最高、最佳的狀態，能保持性格完好、智力正常、意志合理、態度

積極、行為恰當、適應良好的狀態。（4分）

重要意義：

心理健康狀態可使學生心理舒暢、精神振奮，使學習過程產生事半功倍效果（2分）。

相反心理不健康狀態將使學生心情沉重、情緒緊張、焦慮不安，成為學習過程中的

不利因素（2分）。

（意思相符可酌情給分）

四、材料分析題

1.

這是考試焦慮癥心理?？荚嚱箲]是中學生常見的一種心理適應性心理障礙。（2分）

她是在一定應試情景激發下，受個體認知評價能力、人格傾向和其他心理因素所制約，

以擔憂為基本特征，以某種程度的逃避行為為表現的一種心理狀態，影響因素有：

（1）學校教育結構的不合理。（1分）

（2）家長對孩子未來出路的憂愁和恐慌。（1分）

（3）重點高中教學內容難度過大，學生學習挫折感較多。（1分）

（4）在濃厚的學習氛圍中，自信心缺乏。（1分）

心理輔導措施：

（1）疏導其不合理的認知。建議與學生家長取得聯系，降低期望值，并根據自身實際情

況，做出恰當的估計，定出可實現的目標，以充分的心理準備應對考試結果。（1分）

（2）放松訓練?？蛇x擇不同的時間進行想象放松訓練或深呼吸放松法，振作精神，放松

情緒，增強自信。（1分）

（3）系統脫敏法。運用一定的程序，建立不同的焦慮等級，由輕到重，逐漸消除在考試

情景下產生的焦慮或恐怖情緒狀態。（1分）

（要點相符可酌情給分）

2.

原因分析：

（1）家庭教育。家長事務繁忙，疏忽了孩子，孩子沒感受到愛。（1分）

（2）定位不同，自我認識出現偏差。認為自己不行，失去自信。（1分）

（3）抗挫能力較低。其不能正確認識挫折，沒有正確的應對方法。（1分）

（4）人際關系。因得不到班里朋友的支持，不能排解心中苦悶。（1分）

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干預步驟：

（1）關注與尊重。孩子內心是向往溫暖和愛的。老師要讓其在班里做一點力所能及的

小事，關注其對班級事務的熱情，關注其近期的生活，引導其對事物的看法，并愿意傾

訴內心的想法。（1分）

（2）多方發掘孩子的閃光點，激勵型模式鼓勵孩子。善于發現孩子的特長，與科任老

師多關注孩子的動態，多肯定孩子，發掘其閃光點，讓其找到自信。（1分）

（3）慢慢普及挫折教育。通過政治課和心理健康教育課，有意識地向孩子們普及挫折

教育的定義，并正確面對挫折，鼓勵其正視成長的煩惱。（1分）

（4）創建友好的外在環境。孩子的家庭環境，我們只能建議，也不可干涉過多。而在

校環境，我們可以引導，通過幫助其建立友好的人際關系來找到小伙伴，平時也就有了

可以傾訴的對象。（1分）

我們要做一個教育的有心人，要細心、耐心、有愛心，做一個有溫度的教育者，盡

力幫助每一個孩子，使每一個孩子都能找到屬于他們心底里的光。（1分）

（要點相符可酌情給分）

五．教學設計（13分）

《如何正確與異性朋友交往》主題活動課

教學設計

教學目的：

使學生正確認識男女生交往的必要性，消除班內不正確的認識和起哄行為，學會以恰當

的方式與異性交往。

教學方法：

師生互動共同探討；詩歌朗誦與歌曲欣賞；情境體驗及心理問卷等。

教具準備：

多媒體教學課件；心理問卷題；歌曲《同桌的你》。

教學過程：

一、創設情境

利用插圖及文字表示“在青春的藍天上，還掛著一抹更美麗的彩虹，那就是青春的愛，

帶著許多澀味的酸酸甜甜的愛。我就是要讓這抹美麗的彩虹堂堂正正地掛在藍天上。”

愛，是個厚重而圣潔的話題。而早戀，卻是一枚有酸有甜又青澀的果子！

二、欣賞歌曲

欣賞歌曲《同桌的你》，會唱的一起唱。

讓我們明白一個道理：異性相吸是人的天性，喜歡與異性交往是一種很正常的心理現象。

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心理問卷：（認同的打√，不認同的打×）

1）有些話要與異性講才感覺舒服.（ ）

2) 在與異性交往中，感到緊張或不自在。（ ）

3) 總是想見一個異性。（ ）

4）遇見有讓你心神不寧的異性。（ ）

5）經常跟某一固定異性單獨出入比較神秘的場所。（ ）

6）老是注意某一異性的動作、注意他（她）的每一個眼神，老是想接近對方，并且神魂

顛倒，無心學習。（ ）

7）很想接近異性，并與之建立朋友關系。（ ）

8）覺得跟異性一起學習效率更高。（ ）

分析：1、認同1、2、7、8都是正常的交往，若有這種現象都是在正常交往；

2、若認同3、4、6那你有可能在暗戀某一人；若認同5，那你要注意是否在戀愛中。

3、早戀：凡是沒有達到戀愛期的年齡階段（18歲以下）的學生談戀愛，均稱為“早戀”。

三、早戀的危害

由于早戀難以得到家庭、學校和社會的認可，各方面都有很大的壓力與矛盾，從而使早

戀者注意力分散，使得自己的志趣和目標發生改變，這種改變大都對人是一種負面的影響，

對人的性情、性格、人生觀、世界觀的形成有害而無益。

1、心理上：對于早戀者而言，早戀是一個既充滿歡喜而充滿苦悶的過程。由于對對方的

愛戀，早戀者常常因為對方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因為早戀而遭到父母、同學、

老師的壓力，造成心理失衡；當不能與戀人見面時，早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在

幻想中乞求慰藉。如果這種心理發展過深，少部分人會抑制不住自己的情緒而與異性發生性

關系，這會造成早戀者心理的嚴重扭曲。

2、干擾學習，易促成越軌行為

這是早戀造成的對雙方身心造成最嚴重的損害。也是反對早戀的最重要原因。

3、可能導致犯罪

早戀者一般年輕氣盛，對一些事件十分敏感。特別是男孩在女朋友面前，面對一些讓自

己“吃醋”的行為惱羞成怒，對一些人大打出手，造成違法犯罪。

另一種情況時，由于父母的不支持，談戀愛的金錢花銷無法取得，誘發偷和搶的念頭。

這是早戀對社會最嚴重的危害。

四、如何擺脫早戀

用理智和毅力來戰勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴重干擾學習。由于整日整

夜滿腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學習，上課注意力就難以集中。 學

習成績就會越來越差。因此，青少年要把眼光放得遠一點，要用理智戰勝自己的感情。毅力

的真諦在于戰勝自己，你能戰勝自己，便會擺脫早戀。

如何建立起積極向上、健康發展的異性關系？

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1、自然交往。

自然原則的最好體現是，像對待同性同學那樣對待異性同學，同學關系不要因為異性因

素而變得不舒服或不自然。

2、適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應為大多數人所接受。既不為異性交

往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。

3、真實坦誠。這是指異性交往的態度問題，要像結交同性朋友那樣結交真朋友。

4、留有余地。

五、情感激勵：播放詩歌《致橡樹》，同學們齊聲誦讀。

結束語：同學們，你們如果真的要愛，至少要先創造出愛的資本。 沒有資本的愛是持續

不下去的。只是，你們在一個不適合的環境選擇了這個過程，如果你們認為自己的愛真的經

得起考驗的話，就把它存在心中。而現在你們要做的是努力學習，為你們所愛的對方，創造

一種舒適的生活。愿我們擁有更多這樣的朋友，微笑地走過人生的花季雨季，在人生的道路

上攜手共進，創造輝煌！

（此教學設計僅供參考，符合要求酌情給分）