幼兒園中班數學教案5篇

幼兒園中班數學教案5篇

1、運用圖形進展操作比較，發現它們的排列規律并進展排序。

2、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規律紙條假設干

學具：白紙條人手一份

一、吸引幼兒興趣，引出課題

1、 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，

（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班

的小朋友最聰明，一定都能闖過關，你們愿意承受挑戰嗎？那我們

出發吧??！

2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先翻開王國的門，看見

了什么呀？（三層階梯）

教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發現秘密后才能通

過，那我們先來走第一層。

出示第一層:

(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著

整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）

(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列

的？你發現什么小秘密了嗎？

(3)教師小結提醒：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規律

呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下

去，那我們就說：有規律。（幼兒跟讀）

出示第二層：

（1）你發現了什么規律？（如果發現不出，就可以叫小朋友讀

一讀）

（2）說說幾個為一組？

（3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復

的。

（4）想想：如果接下去，應該怎樣排？

教師：剛剛小朋友學的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它

說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？

出示第三層：

（1）你發現了什么？

（2）有什么要告訴老師的？

（3）教師小結

教師：剛剛小朋友用自己的聰明才智闖過了三關，看，圖形王

國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？

請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一

份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條

上的規律，然后按照這個規律繼續往下添圖形。

（1）幼兒每人領一條。

中班數學：老奶奶的服裝店

⒉能夠遵守操作規那么，正確使用操作材料，清楚講述操作過

程與結果。

教學材料：奶奶圖片一張 標記等假設干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征

的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣假設干，上面有4——8

不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來

不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

⒈穩固按2個特征區分圖形。

先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶

奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？

（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是

不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什

么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個

特征要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓

幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到

了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看

看……）

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏

色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！

這是你要找的紐扣嗎？）

⒈手口一致點數。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）

——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一

顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

都是×個嗎？再數一數其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真快樂！愿意幫她把紐扣訂

到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有

點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x

x看得這么認真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/span>

——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表

示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少

了？對，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的

要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞

洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的

隊伍排錯了，要改一改！

㈣

你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老

奶奶可快樂啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡

迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，

幫老奶奶做事情我們也很快樂?。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘?/span>

吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

實驗幼兒園

1、觀察物品的特征并進展計數。

2、學習將物品的形狀、顏色和數量進展二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數量進展二次對應。

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業紙、圖卡和數字卡片。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進展計數：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創設情景，分別出示三個小花園圖片：

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，

我可要考考你們哦?！?

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？

我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由答復，師給予適當的引導，如:幼兒說花的形狀時，師

告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數時，

找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒

看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6

朵紅色的郁金香。

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不

行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共

有幾朵花？”

方法同上

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？

它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同

活動名稱：中班數學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上

的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量

的技能。3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂?；顒訙蕚洌捍笥?/span>

錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投

影設備。活動過程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾

粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐

扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、

師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說

說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難

受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在

記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方

法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種

方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表

演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣

物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數

你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相

欣賞。

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區分兩種硬幣。

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子

1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反

面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具假

設干，長桌2張。

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬

幣?，F在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、根本部分

（1）幼兒找“朋友”，進展認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到

嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什么形狀的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認

識。

現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們

把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找

出相同的硬幣。（找到后）

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平

的）

b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什么圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出

來，好嗎？（找到后）

提問：

a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）

b、數字是幾？（1）

c、上面的漢字是什么？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的

硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽

媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真

難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬

幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子

里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺

奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛剛小朋友說了5角和1元的大小不同，

老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小

朋友用最快的速度摸出一個5角的。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元?？?，老師

請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售

貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你

們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜

歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的

小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友

你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。

1.嘗試將6以內的物體按數量歸類，并用數字表示物體的數

量。

2.繼續學習正確目測6以內的數群。

3.樂意主動的講述自己的操作過程和結果。

教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡

學具：聰明的玩家（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應

數（點）卡等）

給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

一樣多的放一起（6以內不同排列形式的實物卡片）

教學具圖片

了解游戲玩法。

1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是

幾個？你是怎么看出來的？

引導幼兒用目測的方法數數，并能說一說自己數的方法。

2.師幼共同討論“分層貨架”的規那么：一樣多的球放在一起

3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

4.出示3—5的數卡，

教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾

的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。

1.介紹各組活動

有重點的介紹“聰明的玩家”的規那么

2.小組活動與規那么。

（1）聰明的玩家

能將6以內的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應

的數（點）卡

（2）給一樣多的發花

能用目測的方法進展6以內實物的等量判斷。

（3）一樣多的放一起

能用目測接數的方法快速識別實物卡上的數量。

3.教師重點觀察指導“聰明的玩家”的活動。

1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次

操作過程。

2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動

物，數量是x的小動物都可以用數字x來表示等。

中班科學教案：探索光的折射

1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。

2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發現室光學區域。

討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環境溫度，我們就看到的

熱物質的發光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭

等燒紅時的發光。

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動

中發揮關鍵作用；

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的

位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他

就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條

看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊！"

（1）課件演示：光的折射

（2）實驗：把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎

的原因。

（空氣和水就是兩種不同的介質）

（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進展實驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么？