幼兒園中班蒙氏數學教案

幼兒園中班蒙氏數學教案

幼兒園中班蒙氏數學教案1

一、活動目標

1.識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二

維的分類。

2.發展觀察、辨別、歸案的能力。

3.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

二、活動準備

蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)

各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。

三、活動過程

(一)導入活動，感知一維

1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶

你們到制筆廠幫忙好嗎?

工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起

來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有

什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)

小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們

愿意嗎?

師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你

們說怎么分?

小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次。看看

第二道工序可以怎么分呢?

2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，

那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么

分?

請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。

小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。

(二)進行二維的示范練習操作

1.你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有

什么筆?(水彩筆、鉛筆)

他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)

2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆

筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會

回答的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴

我們什么?

出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩

筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。

3.這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到

一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把

筆筒放到貨架上。

4.幼兒操作，教師巡回指導。

5.檢驗小結：看看分對了沒有?

(三)結束活動

1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一

個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)

2.在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。

四、活動結束

幼兒園中班蒙氏數學教案2

活動目標

1、感知梯形的基本特征，發現環境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力、想象力。

3、能按活動規則獨立進行操作，愿意講述操作結果。

活動準備

1、經驗準備：

幼兒已認識長方形，知道長方形的基本特征。

2、物質準備

教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。

學具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪

刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、

操作單若干、夾子每人一個。

重點：初步了解梯形的特征。

難點：認識不同的梯形。

活動過程

1.有趣的房子。

(1)鞏固認識長方形。

教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?

(2)認識梯形。

①教師：房頂是什么形狀的?這個圖形和長方形一樣嗎?

引導幼兒觀察、比較后回答。

②引導幼兒比較梯形和長方形的外形特征，說出兩個圖形的

異同：它們都有四條邊、四個角，都有兩條邊是平平的;長方形

相對的兩條邊是一樣長的，梯形的四條邊事不一樣長的。

③教師出示多種圖形，引導幼兒找出梯形。

教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的?

幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。

2.梯形在哪里。

(1)教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”

引導幼兒根據生活經驗回答，教師出示相應的圖片。

(2)教師：“仔細看看這些東西像不像梯形?”

教師出示梯子、臺燈(底座是梯形)等圖片，進一步鞏固對梯

形特征的認識。

3.小組操作活動

(1)給梯形寶寶涂色

活動規則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。

教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，

請你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。

(2)圖形變變變

活動規則：用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。

教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術了，看我把正方

形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請一個小朋

友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會請

你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。

(3)有趣的拼搭

活動規則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完

之后數一數用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單

上點幾個點

教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是

里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準備了許多的不同

形狀的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，

拼完之后數一數用到了幾個梯形，用了幾個梯形就請你用鉛筆點

上幾個點。

4、集中交流，展示和討論。

(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進行集體

評價。

(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。

活動延伸：

尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特征的認識。

(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先

請一名幼兒找找、說說。

(2)鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯

形寶寶藏在哪里。

幼兒園中班蒙氏數學教案3

活動目標：

1、按數取物，進一步感知9以內數量的多少。

2、將相同種類的物體分類擺放。

活動準備：

1、幼兒操作材料，水彩筆。

2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數、大小不同的花的卡片。

3、神秘箱，1-9的數字卡片。

活動過程：

㈠根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多

少

1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個別幼兒根據教師出示

的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，并數一數摸得是否正確。

如，摸3朵、4朵、5朵。

2、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的花放在一

起嗎?數數每種花各有多少朵。

㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放

1、引導幼兒將花朵分類。

2、同伴之間交流分類的標準，說說自己把什么樣的花放在

了一起。

3、幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法。如，

有的按顏色分，有的按花瓣數分。

㈢各色各樣的花

1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾

朵花。

師：請你把相同的花圈起來，數一數有幾朵，然后和圓盤中

的一樣數量的數字或點子連線。

2、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點，或貼上數

字粘紙。

3、引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數字之間的對應關

系，知道它們能表示同樣的數量。

活動結束

收取活動材料，并逐一檢查批改。

教學反思

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活

動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數

幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也

出現了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分

孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變

提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體

小溫馨提示：數學源于生活實踐也應用于生活實踐，只有應

用于生活的數學教育內容，才能使孩子真正了解數學的價值，學

會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數

學的信心，形成勇于探索、勇于創新的科學精神。