中班數學教案找一找

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中班數學教案找一找

一、活動目標：

1、鞏固對幾種幾何圖形的認識。

2、活動中能積極地與同伴合作，聽到信號能迅速地

行動。

二、活動準備：

1、在場地上畫上三角形、正方形、長方形、梯形和

圓。

2、圖形卡片、短繩若干

三、活動過程：

1、找圖形

教師出示圖形卡片，幼兒根據教師出示的圖形，向場

地上相應的圖形跑去并站在圖形中。

教師說出不同圖形的名稱，幼兒根據教師說出的圖形

場地上尋找該圖形，在跑去站在圖形中。

用信號代替圖形名稱，讓幼兒根據信號尋找圖形并向

圖形跑去。如打一次鈴表示正方形，打兩次鈴表示三角形，

打三次鈴表示圓形等。

2、拼圖形

幼兒自由結伴，根據教師出示的圖形卡手拉手圍成相

應的圖形

鼓勵幼兒用短繩在地面上拼成各種圖形后，玩跑圖形

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的游戲。

中班數學教案：比較數多少

一、活動目標：

1、幼兒繼續學習用目測方法正確判斷8以內的數量。

2、幼兒認識8以內自然數列中，相鄰兩數間的數量

關系。

二、活動準備：

1、點卡6張，數字3---8，幼兒畫冊人手一本

三、活動過程：

1、目測數群

出示點卡，引導幼兒觀察，“黑板上每張卡片上的圓

點一樣多嗎？各有幾個點子？

2、按序排列點卡并匹配數字

誰會給這些點卡排隊？想想哪張卡片排在最前面，接

下來又排哪一張??”點子卡片想找數字朋友，誰來幫忙找一

找?”。請大家一起說說他們是怎么排隊的。

3、幼兒觀察理解相鄰兩數間的關系

“3的后面是數字幾？”“4比3怎么樣？”“3比4

呢？”以此類推比較相鄰兩數之間的關系?！安还苁鞘裁?/span>

數，排在它后面的一個數都要比它怎么樣？”那排在它前面

的一個數呢？

4、小組操作

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填空格：“先看看空格前有幾個點子，再看空格后又

有幾個點子，想想空格里應該畫幾個點子呢？”

中班數學教案：給花寶寶排隊

一、活動目標：

1、復習認識數字8、9，正確感知8和9的數量。

2、學會將9以內的物體按序排列。

二、活動準備：

1、數字5—9的大數卡各一張；8和9的大實物卡各

3張

2、《幼兒畫冊》第3冊第11頁。

三、活動過程：

1、目測數群。

出示大實物卡8或9，請幼兒說說卡片上畫著什么，

每種物體有幾個，你是怎么知道的。

2、按數量歸類，感知8和9的數量，并匹配相應的

數字卡片。

以一張8的實物卡和一張9的實物卡為標記，請幼兒

將自己粘貼的花寶寶按8或9的數量歸類。歸類時，引導幼

兒說一說，如：9個花寶寶和9放在一起。

出示8和9的數卡，請幼兒幫助數卡找家。

請幼兒

在周圍環境中找一找，看看還有哪些物體是8個，哪些物

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體是9個。

3、完成《幼兒畫冊》“花寶寶”的練習。

中班數學教案：圖形變變變

一、活動目標：

1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的

認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。

二、活動準備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活

動室內供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片。

三、活動過程：

1、導入：

師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，

和小朋友們玩躲貓貓的游戲，請你們來把它們找出來吧！

2、借形想象，拓展幼兒想象空間。

圖形變變變。

教師出示長方形，引導幼兒將長方形的圖形紙用折的

方法變成新的圖形，鼓勵幼兒嘗試多種變法。

請你們一起來想想，三角形、圓形、正方形、梯形我

們還可以折成什么圖形？

數圖形。

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沿著折線剪一剪，并數數變成了幾個新的圖形。

拼圖形。

鼓勵幼兒用各種新圖形拼搭成物體造型。

3、幼兒操作。

游戲：圖形變變變

提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、

圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、

剪、拼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過

程，學會介紹自己的操作成果。

4、展示幼兒操作結果。

教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，

請“找圖形”活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的

操作結果。

中班數學：小魚有多長

活動目標：

1.嘗試用回形針、牙簽等自然物測量物體的長度，并

能用數字記錄測量結果。

2.了解物體的長短是相對的。

活動準備：

記錄單、回形針、吸管，牙簽。

活動過程：

一、出示圖片，故事導入主題

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1.師：美麗的池塘里，魚媽媽生了兩條可愛的魚寶寶，

一條叫紅紅，一條叫黃黃，魚媽媽只知道兩個寶寶不一樣長，

但不知道它們到底有多長，想請我們幫忙量一量，好嗎？

2.探索測量工具、測量方法

師：你準備用什么來測量？從哪兒開始量？啟發幼兒

說出按一定方向、順序來測量，并且在擺放回形針時要一根

一根連接好。 師：那我們今天就用回形針幫紅紅量一量，

看看它有幾個回形針長？

討論：你量的紅紅有幾個回形針長？你是怎樣擺放回

形針的？

老師示范量法。

知道了紅紅的長度，那黃黃呢？為什么？

二、鞏固測量方法

1.師續講故事：魚媽媽多么愛她的寶寶呀！每天讓它

們吃好吃的東西，帶他們鍛煉身體?？墒屈S黃很挑食，這也

不吃，那也不吃，還不愛運動。而紅紅卻很乖，不挑食，也

愛運動。再看一看紅紅和黃黃發生了怎樣的變化？

2.現在我們再來幫它們量一量，看看紅紅和黃黃有多

長？

3.幼兒測量，鼓勵幼兒邊量邊數：紅紅有×幾個回形

針長，黃黃有×幾個回形針長，并用相應的數字記錄。

三、幼兒動手測量小魚并記錄結果。

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幼兒做《幼兒畫冊》上的相關練習。

中班數學區活動教案：圖形拼貼

價值取向：

1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各

種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。

2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

材料設計：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、

紙、筆、漿糊。

玩法提示：

將幾種幾何圖形進行組合，變成我們常見的小動物的

特征，并且記錄所用圖形的數量。 指導要點：

可以向幼兒這樣提問：1、說說貼了一個什么動物，

用了那些圖形？、數數每一種圖形用了幾個？并讓幼兒相互

檢查。

區域活動教案

益智區：

1.圖形找家

活動目標：1.鞏固復習各種圖形。

2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單

詞。

活動材料：木制圖形拼板

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活動規則：1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應

的圖形。

2.拼圖

活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。

2.培養幼兒的觀察力及耐心。

活動材料：各種拼圖片

活動規則：幼兒自主游戲

美工區：借型想象

活動目的：

1.培養幼兒的想象力

2.培養幼兒的動手能力及對美工活動的喜愛之情

活動材料：畫畫紙、蠟筆

活動規則：1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上

進行想象添畫。

2.將幼兒的作品展示出來。

3.此活動是上次公開活動的延伸活動。

建構區：雪花片

活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只

會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據自

己的想象與創意進行拼搭，并形成了一定的框架。

活動材料：雪花片

活動目的：1.發展幼兒的想象能力。

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2.培養幼兒的動手能力及與同伴的協作意識。

活動規則：幼兒可根據自己的想象與經驗，利用雪花

片進行拼搭。

幼兒園中班區域游戲活動：找圖形

目的：

1、培養幼兒的動手能力。

2、加深幼兒對圓形、三角形、正方形、長方形的認

識。

材料介紹：

1、材料提供：

各種顏色、四種形狀的圖形卡片若干。

四種形狀的房子圖

2、材料使用：

幼兒先找到一個圖形寶寶的家。

右手拿著圖形，左手按住房子圖，將圖形從上往下插

入回形針內。

3、教育功能：

發展幼兒的動手能力、自主學習能力。

讓幼兒進一步地認識長方形、正方形、三角形、圓形，

知道圖形之間的區別。

讓幼兒體驗到成功的喜悅。

指導要點：

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1、當幼兒操作有困難時，引導幼兒細心觀察圖形，

找到對應的家。

2、當動手能力較弱的小朋友不能完成時，可請能力

強的幼兒示范、幫助。

幼兒園中班綜合活動：圖形大變身

活動背景

我班幼兒已經對正方形、長方形、三角形、圓形等圖

形有了基本的認識，并對其他各種圖形也有著濃厚的興趣。

他們對我班正在進行的線描畫活動和故事、玩具講述活動同

樣興趣盎然。于是，我設計開展了這個“圖形大變身”的活

動。

活動目標

1.知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡單的圖形添

畫。

2.能夠針對圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。

3.喜歡各種圖形游戲，對圖形添畫活動感興趣。

活動準備

1.圖形添畫的范例兩幅；畫有一個圖形，兩個、三個

同一種圖形、不同種圖形的A4紙若干；彩色卡紙做的正方

形、長方形、三角形、圓形各一；水彩筆、黑板、粉筆。

2.請幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。

活動過程

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一、圖形大亮相

1.出示彩色正方形。

師：這是什么圖形？它有幾個角？有幾條邊？這幾條

邊一樣長嗎？

小結：正方形有四個角、四條邊，四條邊一樣長。

2.請幼兒說一說像正方形的物品。

3.同樣方法，依次出示長方形、三角形、圓形，鞏固

對圖形的認知。

二、圖形大變身

1.說一說，試一試。

師：這幅圖上畫的是什么？是什么圖形變化來的？是

怎樣變的？

教師在黑板上依次畫出正方形、長方形、三角形、圓

形四種圖形。師：你想把這

些圖形變成什么？

請幾位幼兒上臺來嘗試添畫。

2.看一看，聽一聽。

師：看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形？圖形都

變成了什么?這幅畫還有一個好聽的故事呢！

教師講述自編故事，引發幼兒添畫的欲望。

故事：清晨，圓圓的太陽升起來了，小熊伸了個懶腰，

走出家門，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔！你干什么

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呢？”小白兔氣喘吁吁地回答：“我剛晨練回來，運動真舒

服啊！”小熊說：“我也想鍛煉，可就是起不來呀，明天你

能來叫我嗎？我們一起晨練！”“好呀好呀！”小白兔高興

地回答。這時候，草叢里有只小刺猬聽到了他們的對話，一

下跳了出來：“我也要參加！”于是，三個好朋友組成了運

動小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來越結實。

三、小小魔術師

1.做一做。

師：今天我們都來做“小小魔術師”，看看你能把圖

形變成什么！

2.想一想。

師：添畫完成的小朋友，請為你的畫編出好聽的故事。

四、開心故事會

1.講一講。

師：請你找一位好朋友，互相講講自己的故事。

2.秀一秀。

請個別幼兒上臺展示自己的作品，講述自己的故事，

教師及時給予評價、鼓勵。 結束活動：將幼兒的作品全部

展示出來，共同欣賞。

活動延伸

在區域活動中投放相應材料，方便幼兒進一步嘗試想

象、添畫活動。

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幼兒園中班數學活動設計：圖形游戲

目標：

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能

力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

準備：

教師用具：大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱

子一個，

幼兒學具：每人一套幾何圖形

過程：

一、引出課題，激起興趣

今天我帶來了幾位圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有

趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。

二、復習鞏固幾何圖形

1，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成

什么？有幾個？

2，請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角

形，并猜猜分別會變成什么？ ，教師出示小鳥，請幼兒說

說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？

三、游戲“圖形變變變”

1，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖

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形？

2，我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，

看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動

請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小

房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設計的小房子最漂亮。

五、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子

用了哪些圖形？

幼兒園數學游戲活動:認識幾何圖形

活動目標：

1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，

并能按標記進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間

的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激

發幼兒學習數學的欲望。 活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土

坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒

人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音

樂。

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活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿

石頭！”

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛

的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿?！?/span>

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一

條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌

入相應形狀的“坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪

好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是

用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪

平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新

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的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一

邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是

什么形狀、顏色的“石頭”。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束

活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活

動中繼續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什

么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴

老師，并列出圖表。

中班數學《找 相 同》教學設計

活動內容：找相同

活動目標：學習從許多物體中找出相同的物體，培養

幼兒觀察、比較的能力。

活動準備：小動物圖片，塑料水果，課件等。

活動過程：

出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體

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一、師：小朋友看一下，現在老師手中有二朵花，那

一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。

二、出示大小皮球，杯子等實物，讓幼兒說出是什么

名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。

三、玩游戲《看誰找得對》

老師發給幼兒不同的實物，當老師舉起某一物品時，

幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰

找得又快又準。

四、找一找，說一說

請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的

物品，鼓勵幼兒大膽去找去說，對找得快又多的幼兒給予及

時的表揚。

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