幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案(三篇精選)

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案（三篇精選）

【第一篇】

活動目標：

1、認識“>”和“<”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

2、根據(jù)>和<比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住

這兩個 符號開口的方向。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決

實際問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇，布置場地。音樂，數(shù)字卡

及大于號、小于號卡片，籃子，題卡若干。體育器材若干。

活動重點難點：

活動重點：

認識“>”和“<”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。

活動難點：

大于號、小于號的實際應(yīng)用

活動過程：

1、兒歌《小動物儲冬糧》引出兔媽媽請小朋友幫助收秋菜。幼兒

說出小兔喜歡吃的菜名。

2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園(走過布置好的路程)

3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜，并放到指定籃子

4、點數(shù)每種菜的數(shù)量，并用相應(yīng)數(shù)字表示出來。

5、學(xué)習(xí)認識大于號與小于號。例：8與6誰大誰小?你們是怎么

知道他們大小不一樣的?我們可以用什么方法來證明它們是不一樣

的?“可以在兩個數(shù)之間放一個符號，讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。

引出大于號，重點觀察大于號張著大嘴對著大數(shù)笑。大于號表示前邊

的數(shù)大，初步理解大于號的含義。說出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)

小于號，理解小于號的含義：尖嘴巴撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的

數(shù)小。

6、游戲：《開汽車》

布置兩個停車場，幼兒隨音樂玩開汽車游戲，音樂停，汽車自選

進停車場一、停車場二，大家數(shù)停車場的車輛，說出數(shù)量并比較大小。

7、兔媽媽感謝小朋友，請小朋友看動畫電影

老師出示入場票，可是遇到難題：要求看動畫電影的小朋友必須

答對票上的小題方可入場。幼兒做題，進一步復(fù)習(xí)鞏固大于號與小于

號，鍛煉幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動畫電影”離開教室

活動反思：

在本次活動中，我組織了大班數(shù)學(xué)活動《認識大于號和小于號》。

《綱要》指出，幼兒教師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒園教育內(nèi)容

和幼兒身體發(fā)展的水平，充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)

良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心發(fā)展的各種活動，

激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)

學(xué)科具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比

較嚴格，因此在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的小兔形象，喜

歡的情境游戲引入課題，使幼兒的注意力和思維處于積極狀態(tài)，激勵

幼兒去學(xué)習(xí)新知識。由于幼兒的思維特點是具體形象思維占優(yōu)勢，抽

象和概括能力較差，借助各種教具把抽象的知識具體、形象地呈現(xiàn)在

幼兒面前，是教學(xué)活動中一個重要的輔助手段。因此我用幼兒親手去

菜園拔到的“蔬菜”卡片為實物教具，形象直觀去觀察比較，讓幼兒自

己去體驗，去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我時時用兒歌去引導(dǎo)幼

兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一

環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象

的問題具體化、形象化。又采用幼兒喜歡的開汽車游戲，讓幼兒在數(shù)

停車場汽車數(shù)量中鞏固應(yīng)用大于號、小于號，效果非常好。在看電影

要答對入場前的問題中升華知識的應(yīng)用。由此可見，在數(shù)學(xué)活動中，

通過實物、教具材料或設(shè)計情境讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使

活動進行得生動活潑，又能促進幼兒對事物有較全面深刻的印象，教

學(xué)效果很好。

【第二篇】

比較輕重

活動目標：

1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

2、學(xué)習(xí)用自然測量比較兩個物體的輕重，用工具測量來比較三個

物體的重量，并做好記錄。

3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

活動準備：

1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

活動過程：

一、提出概念。

1、請一名幼兒上來。

(1)今天老師想給___小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量

么?那有什么辦法呢?你們覺得誰重?

(2)今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點?我給重一點那邊貼上

箭頭向下的標記。

(3)小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體

不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。

1、幼兒探索。

(1)今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一

比輕重。

(2)我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重

的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。

2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

三、工具測量。

1、出示三樣物品。(三個玩具)

(1) 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰愿意

上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見?

(2) 那到底誰排的對呢?我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕

重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

(3)

我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然

后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是

最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢?他叫不輕也不重。

(4) 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。

一起來說說看。(貼上箭頭)

(5) 教師示范記錄表。

2、幼兒操作。

(1) 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一

人測量，給三樣物品比輕重。

(2) 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

(3) 找出不一樣的檢測一次。

(4) 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找

找吧。

【第三篇】

活動目標

1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并

初步嘗試按顏色或大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。

活動準備

1、小鴨頭飾;各種顏色、大小的魚;與魚同色的、大小的筐;

2、音樂：五只小鴨

活動過程

一、游戲：找小鴨

1、教師：看，誰來了?(小鴨)

2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在

了哪里?

告訴我，你在哪里找到了小鴨?

3、幼兒四散尋找，老師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。

4、和小鴨一起跳舞(律動)

二、游戲：找小魚

1、教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦?

2、問：小鴨愛吃什么?我們?nèi)フ艺夷睦镉行◆~?

3、幼兒四散尋找，老師個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞。

4、我們吃小魚：數(shù)數(shù)你找到幾條小魚?它們一樣嗎?哪里不一樣?

你找到的是什么顏色的小魚?

5、教師：去告訴你的好朋友吧。

三、游戲：送小魚

1、教師：看看小魚寶寶的家在哪里，是什么樣的?把小魚寶寶送

回家時，我們怎么說?

(情感的培養(yǎng))

2、幼兒送小魚，老師個別指導(dǎo)

3、看看小魚寶寶找對家了沒有。

(大家一起驗證)