中班數學教案之找不同教案3篇

中班數學教案之找不同教案3篇

中班數學教案之找不同教案 篇一

活動目標：

1、引導幼兒按挨次觀看圖。

2、能夠查找并發覺兩幅圖中四處不同的地方。

3、激發幼兒表達自己想法的興趣。

活動預備：

1、兩個一樣的玩偶，適合幼兒操作的飾品。

2、課件。

3、幼兒操作材料。

活動過程：

一、實物找不同

1、布置觀看任務教師：

小朋友們好，今日劉教師給小朋友帶來了兩位好朋友，你們想看看他

們是誰嗎？

【揭簾】

教師：你們熟悉它嗎！快和他們打招呼吧！（引導幼兒有禮貌的問好。

2、語言表述教師：看他們裝扮一樣嗎？哪些地方不一樣？從上到下

認真看看？（引導幼兒說出四處不同之處。）

3、幼兒裝扮玩偶，小朋友猜教師：現在娃娃想讓咱們小朋友重新幫

她裝扮一下自己，一會再和小朋友們玩，誰情愿幫忙他？請舉手。

（幫助教師領兩個小朋友在幕布后裝扮娃娃，教師與其他小朋友做律

動嬉戲等待。）教師引導幼兒用完整的語言描述被小朋友裝扮后的娃娃哪

不一樣。

二、圖片中找不同（演示課件）

教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那教師帶來一幅圖

畫請小朋友找一找，看看他們哪不一樣？連續引導幼兒用完整的語言描

述。三、設計制造不同教師：剛剛我們學會找不同了，教師還會畫不同？

想不想看看教師是怎么畫的？

【畫一個解釋一個】

現在教師在圖片上畫了幾處不同？（四處）哦，這樣的四處使兩幅圖

畫看起來不一樣了真好玩。小朋友們想不想畫一畫？

要求：

1、要畫出四處不同。

2、畫好之后要數一數是四處嗎？（幼兒畫完展現作品并相互找一找

不同的地方。）

總結：今日小朋友找到了這么多的不一樣的東西，一會我們把我們畫

的不同給其他的小朋友看看，考考他們能不能找出不同來，好嗎？

中班數學教案之找不同教案 篇二

活動目標：

1、復習10以內的加減法，能精確快速地進展運算。

2、進展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

活動預備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球（球上貼有算式）、

投球盒（盒上數字為1-10）、算式題（幼兒、教師都有）、彩旗（旗上有

數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動過程：

1．教師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，動身啦！

（火車音樂）

進場后轉一圈

2．無意發覺鼠跡

師：呀，這里真美麗，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還

有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來整理一下（帶著幼兒將垃

圾撿潔凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么方法應付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法應付他們呢？

幼兒爭論答復。

教師小結：剛剛小朋友想得方法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老

鼠的本事，好嗎？

3．教師教本事

A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B．對暗號（復習對數嬉戲）

師：剛剛，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會

兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數

字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合

起來是小旗上的數，好嗎？

C．看誰耳朵靈（聽得數出算式）

師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們

從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算

出答案，假如答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D．打靶（綜合練習）

師：現在媽媽來請你們玩個嬉戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，

好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

教師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，教師檢查對與錯。

4．執行任務

師：寶寶，你們的本事練得真棒，現在我們就動身去抓老鼠啦！來跟

在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現在媽媽先去摸索一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

教師靜靜走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒答復。

A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒答復對了才能真正抓住。寶寶

把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

幼兒計算后到教師那里那雪花片（教師看幼兒題目是否正確，如正確

才賜予雪花片）

教師小結：今日快樂嗎？誰抓的老鼠最多？

5、完畢局部

帶幼兒開火車回家。

中班數學教案之找不同教案 篇三

活動目標：

1、通過活動，能正確地熟悉正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培育自己的觀看力以及初步的空間想象力。

3、使在探究活動中提高對熟悉立體圖體的興趣。

活動預備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀看兩張制作材料，敘述異同。“小朋友看教師帶來了兩張紙，請你

認真觀看它們有什么一樣的地方和不同的地方？（一樣點：都有6個圖形

組成。不同點：一張紙上都是一樣大的`正方形組成。還有一張紙上有正

方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今日教師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎么做呢？”

（1）介紹制作形體的方法。

出示示意圖，教師簡潔敘述制作方法。

（2）制作后敘述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不

一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長

方形。

教師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6

個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小一樣的

正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，

說說它是什么樣的？”現在請你們拿出你制作的另一個形體，數數上面有

幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形

和長方形。）它也出名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，

有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一

樣大），2個面是正方形。

3、按特征標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子

上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種

形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。

4、搭積木嬉戲

數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高

觀看力量與空間知覺力量。