中班數學優質教案《5以內的相鄰數》(9篇)

中班數學優質教案《5以內的相鄰數》（9篇）

中班數學優質教案《5以內的相鄰數》 篇1

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數。

2、知道5以內相鄰數多1少1的關系。

活動重點：

學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數

是2和4，4的相鄰數是3和5。

活動難點：

5以內相鄰數多1少1的關系。

活動預備：

輕音樂，插板,數字卡15。

活動過程：

1、初步感知5以內的相鄰數

〔1〕動物王國今日特殊喧鬧，由于他們搬新家了。老虎、獅

子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。老師按挨次擺放小動物，請幼

兒說出動物分別住在幾號房，老師再總結。老師并在演示板上按剛剛

說的挨次在第一行擺好。

〔2〕以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，

小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們

好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和

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住3號房間的小熊。”

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是

誰?

2、運用演示板學習5以內的相鄰數。

天漸漸黑了，小動物們睡著了〔老師把小動物蓋起來〕。聽，

誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在商量問題呢。數字寶寶2說：“我

是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，

我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他

數字寶寶的相鄰數。

3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系

〔1〕小伴侶們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不

好？請幼兒取插板。

〔2〕請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數

字1表示，其次行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數字2表示。第三行

放三個藍旗子，三個藍棋子用數子3表示。請幼兒觀看數字2的相鄰

數是誰？〔1和3〕提問：數字1和2那個多？2比1多幾？1比2少

幾？2比3少幾?3比2多幾？

〔3〕如今老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰？〔2

和4〕提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

〔4〕這時又來了5個白旗子，問小伴侶4的兩邊相鄰數是誰？

〔3和5〕提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

〔5〕老師小結。

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4、嬉戲《找伴侶》

請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找伴

侶，找到兩個好伴侶，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1

和3的小伴侶就趕快速出來，嬉戲可反復進行。

中班數學優質教案《5以內的相鄰數》 篇2

活動目的：

1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的愛好。

2、知道相鄰數的概念，把握5以內各數的相鄰數。

3、理解并能說出相1或少1的關系。

4、進展幼兒的比較的力量和思維的活性靈。

活動重點：

知道相鄰數的概念，把握5以內各數的相鄰數。

活動難點：

理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

活動預備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數字卡片，每個小伴侶一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

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一、開頭部分：

初步理解“鄰居”關系

1、拍手嬉戲：“嘿嘿，〔小伴侶名〕，我問你，你的伴侶在哪

里？”“嘿嘿嘿，在這里！”〔被問的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。〕

2、我們每個小伴侶都有自己午休的小床，請你說一說自己的

鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分

〔一〕老師講解并描述并表演故事〔助理老師協作故事表演〕

1、講解并描述并表演故事后提問：

〔1〕熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應

當是幾號呢？

〔2〕小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

〔3〕小熊的家不是6號，那應當是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從

詳細的物到抽象的數的轉換，告知幼兒相鄰數的定義。

〔1〕2的鄰居是誰呀？〔1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰

數。〕

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4

和6。

〔2〕提問：

a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

b、4有沒有相鄰數，它們是誰？

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得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數〔部分幼兒上前操作，集

體驗證〕，進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

〔二〕復習數字1－6。

1、請你說得比我多1〔少1〕。“小伴侶，我問你，比2多1

就是幾？”

2、接著往下數，始終說到數字6。

〔三〕總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或

少1的關系。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3

是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，關心幼兒理解相鄰數間

多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點

卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說

3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：

嬉戲中穩固對相鄰數的熟悉

嬉戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小伴侶一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小

伴侶，我問你，的相鄰數就是和？”……

活動結束。

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附：故事《住賓館》

小動物們去旅游，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責

給小動物們分房子。熊貓把全部動物的房子都分好了，貪玩的小猴很

晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出

了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居。”小猴一聽：

“2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一

陣風似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小

猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，

抓緊關上房門。小猴想：“肯定是熊貓管理員搞錯了。”可是熊貓管

理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的關心下，小猴

最終找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從今小猴知道了原

來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊

左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰

居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家

的關心下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，

究竟哪一個是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開

了4號，小熊的家原來是4號房，從今小熊也知道了，原來5號的鄰

居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。

中班數學優質教案《5以內的相鄰數》 篇3

活動目標

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1、學會查找比一個數〔量〕多1和少1的數〔量〕。

2、學習5以內的相鄰數，知道5以內的數除1以外任何一數

與前后面數之間的關系。

3、學會運用標記表示數〔量〕排序的關系。

活動預備

教具6只貼絨兔子〔1只白，2只灰，3只黑〕，16的數字卡，

16的點卡，放大的標記圖1張。

學具第一組：材料紙若干，實物印章2盒，印泥2盒，幼兒操

作材料10；其次、三組：材料紙若干，印泥2盒，圓點印章6個，

16的數字印章2盒；第四組：范樣6張，110的數點卡6套；第五組：

材料紙若干，印泥2盒，圓點印章6個，110的數字印章2盒；第六

組：范樣6張及材料紙若干，110數字印章2盒，印泥2盒。

活動過程

1、集體活動

學習25的相鄰數。

〔1〕絨板上出示6只兔子。

“絨板上有什么？它們有什么不同？誰來把一樣的兔子放在

一起，并且按數目多少排列？”“他是怎么放的，為什么要把1只白

兔子放在2只灰兔子的前面，而3只黑兔子放在2只灰兔子的后面

呢？”〔1只比2只少1只，排在2只的前面，3只比2只多1只，

排在2只的后面〕“誰來在兔子下面貼數字表示它們的數目”“看看

2的前面是幾？2的后面是幾？比比它們的多少，告知大家1比2怎

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樣？3比2怎樣？”“小結：1比2少1，它是2的伴侶，排在2的

前面。3比2多1也是2的伴侶，排在2的后面”。

〔2〕出示3的長條點卡。

“這張卡片是幾？它的伴侶又是誰呢？先找在它前面的伴侶，

應當是幾點？它比3點怎樣？再找它后面的伴侶是幾點？它又比3點

怎樣？說說3有幾個伴侶，是誰。”再比比它們的多少。

2、小組活動。

第一組：找伴侶。

“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里蓋印章。給他印兩

張伴侶卡片并排在它的前后，前面空格印的數目比它少1，后面的空

格印的數目比它多1。最終說說它是幾？它的前面是幾？它的后面是

幾？”

其次、三組：填空缺。

“請你在空缺的地方印出相應的點數，說說它比前面的數怎樣，

比后面的數字又怎樣，它的伴侶是誰和誰。”

第四組：看大小標記排數卡或點卡。

第五組：按標記接著印。

第六組：男孩和女孩的位置。

“想想男孩和女孩的第一名在哪里，然后拿一張材料紙，用數

字登記和材料紙上女孩同一排的男孩的位置，記好后講一遍。”

3、活動評價。

展現幾張幼兒完成的放大材料〔找伴侶，填空缺，比較它們的

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數量關系，如：誰比它多1、誰比它少1。〕

中班數學優質教案《5以內的相鄰數》 篇4

活動目標：

1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1

和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數之間的簡潔關系，并能運用到實際生活中。

3、培育幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

4、讓孩子們能正確推斷數量。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活

的關系。

活動預備：

數字卡(15)，5間房子，5位客人卡片、15數字胸飾，幼兒人

手一份操作學具、點子卡。

活動過程：

(一)引起幼兒操好，擺一擺，發覺相鄰數多1和少1的`

關系。

(1)今日，我們班來了一位小伴侶寵愛的小客人，它來和小伴

侶學習新本事，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小伴侶愛動手，

愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小伴侶們拿出自己的學具來擺一

擺，和喜洋洋比一比，看誰先發覺數字的規律?

(2)個別小伴侶回答，老師小結。

(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小

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圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，

3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相鄰數的簡潔關系。

1、喜洋洋說小伴侶這樣聰慧，和你們一起真好玩，我再請幾

位好伴侶來和你們一起玩，好嗎?

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客

人我們給它們每人支配一間美麗的房子住，老師請小伴侶來幫它們住

進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。

3、引導幼兒熟悉相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和

慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美

羊羊，5號慢羊羊。它們相互都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住

1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它

的鄰居是誰呀?數字1和3，(剛剛小伴侶已經擺了小圓片，2是中心

數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2

少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。

相鄰數就是按挨次排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數

多1的數。)5、小伴侶知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊

和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分

別是誰?為什么?

小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數

是3和5

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(三)小伴侶操作，填點卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都特

別的興奮，它們給我們每位小伴侶都帶來了禮物點子卡，出示點子卡，

請小伴侶數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上肯定數量的圓

點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小伴侶數兩邊格內圓點數，在

中間空格內填上肯定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相

鄰數。

2、小伴侶操作，填點卡。老師巡察指導(四)嬉戲：找伴侶小

伴侶操作填了點卡，我們來做個找伴侶的嬉戲，請全體小伴侶戴上數

字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1

的數字伴侶。在音樂中做嬉戲。

活動反思：

本課的重點應當是先學會找相鄰數，然后再熟悉相鄰屬于本數

的關系，幼兒接受起來也就更加簡單。可是怎樣引出相鄰數這一概念

呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先

請5名幼兒帶著數字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請下面

的幼兒說說5個數字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都

能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….

雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，

就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于熟悉相鄰數與本數的關系在

一節課中無法得到更深化的學習。

中班數學優質教案《5以內的相鄰數》 篇5

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活動目標：

1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。

2、培育幼兒思維的靈敏性。

活動預備：

1、1——5數卡片，圓點卡片各1張。

2、1——5數字卡人手一份。

3、課程幼兒用書，筆人手一份。

活動過程

一、數一數有幾個圖形。

1、老師畫蘑菇〔〕讓幼兒猜猜畫的是什么。

2、請幼兒數一數每一步里有幾個圖形。如：里有一個圖形。

3、用數字卡來代表相應的圖形數，如：等。

二、找一找數字鄰居。

1、誰和誰是好鄰居？

找出相鄰的兩個數，如：1和2是好鄰居，2和3是好鄰居等。

以此類推讓幼兒說說3、4、5的鄰居是誰。

讓幼兒發覺2有兩個好鄰居，是1和3。告知幼兒1和3都是

2的好鄰居，2也是1和3的好鄰居。

讓幼兒發覺從2——4的數它們都有兩個好鄰居，分別是誰？

2、體驗相鄰數之間多1或少1的關系。

出示數量從1——5的點子卡片，請幼兒從最少的排到最多的。

然后以2為中心提問：“比2少1是幾？比2多1是幾？”讓幼兒理

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解好鄰居之間是少1和多1的關系。

再提問3、4的好鄰居是誰，它們之間的關系是怎么樣的？

三、玩“找伴侶”的嬉戲。

1、老師逐一出示2——4的數字卡片，請幼兒舉起是它們伴侶

的數卡。如出示2，幼兒就舉起1和3兩張卡，并說2的伴侶是1和

3。

2、老師1次出示2張數卡如2和4，請幼兒舉起這兩張數卡

的伴侶，并說說2和4的伴侶是3。

中班數學優質教案《5以內的相鄰數》 篇6

說分析：

我班經過了托、小、中班的學習，幼兒對數字的熟悉已經有了

肯定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以

內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種規律關系的概

念。嬉戲是幼兒的生命，依據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規

律思維初步進展的年齡特點，幼兒所要學習的學問和法則應避開由老

師直接提示或者教授給他們，而是應當支配成幼兒在操作體驗中自己

去探究，自己去發覺，為幼兒設置嬉戲化的情景，通過好玩化的嬉戲

使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數的規律概念在詳細的事物中

理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學問。在學習相鄰數的過程中，我們將以

關心小動物找房間為導線，讓幼兒自主查找數字的相鄰數，理解相鄰

數的關系，為幼兒供應主動探究的機會。

說教學目標：

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依據《幼兒園教育指導綱要》中提出的教育活動內容的選擇應

既適合幼兒的現有水平，又有肯定的挑戰性的要求和教育活動內容的

組織，應充分考慮幼兒的學習特點和熟悉規律原則，結合我班幼兒的

年齡特點以及數學規律思維訓練的實際進展水平，制定了以下目標：

1、知道相鄰數的概念，把握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

3、用講故事的形式激發幼兒對數學活動的愛好。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、

靈敏性。

5、主動參加數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

說重難點：

活動重點：知道相鄰數的概念，把握5以內各數的相鄰數。

活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

說教法與學法：

在教學中為了突出重點，突破難點，我在活動中采納、故事講

解并描述法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方

式也將采納個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒

在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得學問和閱歷。

說教學過程：

開頭部分：通過拍手嬉戲和幼兒講講說說，初步理解鄰居關系。

基本部分：

〔1〕愛好是幼兒學習最好的老師，通過好玩生動的《蘑菇房》

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故事講解并描述，以提問的方式關心幼兒回憶故事的內容，并在回憶

故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從詳細的物到抽象的

數的轉換。

〔2〕幫助幼兒理解相鄰數的定義。將故事平穩的過渡到黑板

上，1號蘑菇房鄰居是幾號蘑菇房？有幾個？2號數蘑菇房鄰居是幾

號蘑菇房？有幾個？〔部分幼兒上前操作，集體驗證〕，進一步推理

說出5以內各數的相鄰數。

〔3〕通過拋出問題，以給相鄰數找隱秘，激發了幼兒的探究

5以內相鄰數之間有什么關系？給幼兒供應桔子，餅干，玩具等物品

若干，引導幼兒分別對應數擺出相應數量的物品〔15〕，逐步探究每

個數的相鄰數與該數有什么改變，理解并說出相鄰數間多1或少1的

關系。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，關心幼兒理解

“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相

鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學

習由易到難、由簡潔到冗雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰

數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關

系，從而為探究3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處

于主動探究狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，

雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解

相鄰數之間的關系這個看似簡潔的內容，對幼兒來說難度較大，要讓

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幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

中班數學優質教案《5以內的相鄰數》 篇7

活動目標：

1、熟悉5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數

2、初步感知相鄰兩數之間多1或少1的數量關系

3、愿意參加嬉戲活動，體驗數學活動的樂趣

活動預備：

PPT、點卡

活動過程：

1、數字接龍嬉戲導入

師：我說1

幼：我說2

師：我說3

幼：我說4 ……

2、跳跳虎搬新家

師：今日我們教室來了幾個新伴侶，大家猜一猜是誰呢？〔跳

跳虎〕

幼：幼兒自由回答

3、出示PPT

師：大家看一看森林社區都住了哪些小動物呢？〔青蛙、猴子、

公雞、大象〕

青蛙的門牌號比跳跳虎少1，青蛙住幾號樓？

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大象的門牌號比跳跳虎多1，大象住幾號樓？

師：如今跳跳虎的鄰居們說想住進森林社區，需要闖關，你們

能幫幫跳跳虎嗎？

師播放PPT

4、闖關第3關——相鄰數〔數字找鄰居〕

師：剛剛大家連闖兩關真厲害，如今這些數字需要你們的關心

〔出示1、2、3、4、5〕

數字2的鄰居是誰和誰？

幼：1、3

〔由于1在2的前面，比2多1，3在2的后面，比2多1〕

師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3

是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

5、總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少

1的關系。

〔1〕你幫2找到了那兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3

是2的相鄰數呢？

引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系

〔2〕點卡嬉戲

請找出比2多1的點卡

請找出比2少1的點卡

引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系

6、活動評價

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幼兒說一說每個數字的相鄰數，并說出數與數之間多1或少1

的關系。

中班數學優質教案《5以內的相鄰數》 篇8

活動目標：

1、學習5 以內的相鄰數，初步理解相鄰數之間多1少1的關

系，能較清晰的表述5以內的相鄰數

2、引導幼兒在玩中學，體驗學數學的樂趣。

3、在活動中培育幼兒的觀看力量和遷移力量。

活動預備：

數字與點卡，動物圖片，房屋圖片。

活動過程：

一、創設情境，初步感知5 以內的相鄰數。

1、老師：“ 今日森林里可喧鬧了，由于小動物們搬進了新居

子，我們一起去看看吧。”〔出示五座房子，師幼一起點數。〕

2、師幼共同打開房子，熟悉動物，引發幼兒參加活動的愛好。

二、學習5 以內的相鄰數。

1、理解相鄰數的含義。

〔1〕老師指著二號房的小烏龜說：“住在小烏龜旁邊的是誰？”

老師小結：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個是住在一號房的小

豬，還有一個是住在三號房的小鹿。

〔2〕依次找出三號、四號小動物的鄰居。

2、利用點卡了解相鄰數之間多1少1的關系。

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〔1〕老師：“小動物們都找到了自己的鄰居，數字寶寶也想

找找自己的鄰居，我們來看看，每座房子上都有一個數字寶寶，我們

先來幫數字寶寶2找找它的鄰居。〔幼兒回答〕

〔2〕出示點卡。老師：“數字2我們可以用幾個點來表示呢？”

分別給數字1、2、3送點子，幼兒觀看比較。

〔3〕老師：“小伴侶你們發覺這些點子之間有什么隱秘？

〔4〕按此方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數。

三、穩固嬉戲：《開火車》

1、老師：“小動物們和數字寶寶們都找到了自己的相鄰數，

它們可快樂了。住在2號房子的小烏龜邀請它的相鄰數去它家做客，

2的相鄰數快快來

2、嬉戲重復，分別邀請3號、4號的鄰居。

四、拓展延長嬉戲：《跳格子》

中班數學優質教案《5以內的相鄰數》 篇9

活動目標：

1、初步感受五以內相鄰兩數之間的關系，學習用添1或者去

1的方法使兩組數量一樣多。

2、培育對應比較的力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、培育幼兒對數字的熟悉力量。

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

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15的數字娃娃；15數字娃娃的家；大火車圖片兩輛；小火車

圖片人手一個；蘋果圖片

活動過程：

1、引入，復習15的數

師：今日老師請來了五個神奇的小客人，要來和小伴侶們做嬉

戲。但是他們說小伴侶們要想和它們一起玩，必需先完成一項任務。

師：〔出示五座帶數字的房子〕

原來任務很簡潔，小客人家門前沒有路，它們想要小伴侶們幫

它們鋪上一條鵝卵石的小路，數目要和房子上的數字一樣多。只有全

部放對了，小客人才會出來和小伴侶們一起做嬉戲。

2、感知相鄰數

師：小伴侶們都排對了，小客人情愿與你們玩嬉戲，你們看，

它們來了〔將15的數字娃娃對應在房子上面〕

師：原來是數字娃娃，它們還給我們送來了兩列小火車，想讓

小伴侶們給火車裝上貨物。〔出示兩列對比火車〕

師：上面這列火車的第一個車廂有幾個蘋果？下面這列呢？數

字娃娃想讓兩個車廂的蘋果一樣多，有什么方法？還有什么方法？

〔引導幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多〕原來上面拿走一

個蘋果或者下面添上一個蘋果，就一樣多了。

3、嬉戲穩固熟悉

師：數字娃娃很快樂，由于小伴侶們都很聰慧，完成了它們給

小伴侶們的任務。如今，它們要和小伴侶們一起玩嬉戲了。

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師：數字娃娃送給每個小伴侶一列小火車，可火車里的蘋果和

下面的數字不一樣，所以要請很厲害的小伴侶來試試看，讓蘋果和下

面的數字一樣多。

〔幼兒操作，師巡回指導，重點指導幼兒使用添1去1的方法〕

4、結束

師：數字娃娃說，中〔2〕班的小伴侶真聰慧，它們要住在我

們班了。讓我們將數字娃娃貼在墻上。

活動反思：

在整個過程中，讓幼兒處于主動探究狀態，引導幼兒自己得出

結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成

相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡潔的內

容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的

關系，還需要老師的引導。

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