幼兒園數學教案位置3篇 中班數學位置教案

幼兒園數學教案位置3篇 中班數學位置教案

下面是整理的幼兒園數學教案位置3篇 中班數學位置教案，

供大家閱讀。

幼兒園數學教案位置1

設計背景

幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將

抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區

分左右，發現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標

1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中

心區別左右。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點

教學重點：正確認識和區分左右的位置關系。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，

小房子。

活動過程

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開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環節：

1.認識自身的左右。

(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請

幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在

做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看

自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),游戲:聽口令做出相應的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左

肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區別左邊和右邊

做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一

邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友

聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右

邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂游戲找朋友>>

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音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個

好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問;小朋友都用右手握手,你們都發現了什么?右手方向都一樣

了嗎?幼兒感知其特點,發現方向正好相反。

小結;我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好

相反。

4.理解以客體為中心區分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗

的左邊有誰右邊有誰?

結束環節;幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課。

活動延伸:

1. 在活動區擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是

誰。

2. 按指令擺放小動物。

幼兒園數學教案位置4

活動目標

1.區分并說出以自身為中心的上、下方位。

2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關系。

3.發展方位知覺，初步理解方位的相對性。

活動準備 1.趣味練習：上下(1-47)

2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前后

位置上。

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活動過程

一、導入

教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做

嗎?

游戲的規則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的

動作。

例如：上面拍拍手(在頭頂上面拍手)

下面拍拍手(在膝蓋處拍手)

教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，

下面拍4下。

二、展開

1.教師講解：上、下

教師：剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的?

(幼兒自由回答)

教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位

置，后就是屁股后面的位置。

教師：現在我們來看看我們的上面是什么?

(有燈、風扇、屋頂)

我們的下面是什么?(地面磚)

2.游戲：變變變

(1)請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的

是誰?后面的是誰?中間的又是誰?

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(2)再請這三個小朋友往后轉身，再讓大家看看現在前面的是誰?

后面的是誰?中間是誰?

幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。

3.找一找

教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它

們都在哪里?在什么位置?

(請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置)

教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在

鋼琴的下面。

4.趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。

教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在

什么位置?(請幼兒回答)

教師引導幼兒將一句話說完整。

三、結束

教師對活動情況進行小結，活動自然結束。

我是顏色值

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