2023年初中信息技術(shù)教案8篇(全文)

2023年初中信息技術(shù)教案8篇（全文）

2023年初中信息技術(shù)教案8篇（全文）

初中信息技術(shù)教學(xué)心得篇一

教學(xué)內(nèi)容指向現(xiàn)實信息技術(shù)與初中物理學(xué)科的整合，使教學(xué)

內(nèi)容從封閉走向開放。信息技術(shù)為實現(xiàn)新的課程目標(biāo)提供了非常

有利的工具，它與課程的整合將課程內(nèi)容革新的一個有力的推進(jìn)

器，能有效地克服傳統(tǒng)物理教學(xué)內(nèi)容缺乏鮮活時代氣息、脫離現(xiàn)

實生活實際的弊端。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以很容易獲得

豐富的、多樣化的教育資源。這也迫使教師拓展知識面，以更好

地選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合教學(xué)實踐，因勢利導(dǎo)地幫

助和指導(dǎo)學(xué)生了解從何處獲取以及如何有效地利用與課程相關(guān)

的資源。這樣，教學(xué)內(nèi)容更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科

技，納米技術(shù)、非線性科學(xué)、全息圖片、光手術(shù)刀等新科技隨時

可能進(jìn)入學(xué)生的視野，大量與教科書、生活、科學(xué)前沿相關(guān)的知

識內(nèi)容就盡收眼前。在這一全新的教學(xué)環(huán)境中，知識內(nèi)容呈現(xiàn)開

放性，不惟“綱”、不惟“本”，不以教師、課堂、書本為中心，

學(xué)生能選擇不同的內(nèi)容來建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)，以及個體獨特的

知識體系。

學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向自主建構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方

式，是信息技術(shù)與課程整合所追求的目標(biāo)。實現(xiàn)信息技術(shù)與課程

的整合，意味著信息技術(shù)不再僅僅是一種技術(shù)手段，而是一種學(xué)

習(xí)方式的根本變革。信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作

交流等方面有明顯的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)者從傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹?/span>

動學(xué)習(xí)，形成一種將書本知識與社會信息相結(jié)合、教師傳授與自

我探索相結(jié)合的觀念和模式。信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合是

更多地利用光盤、網(wǎng)絡(luò)檢索，獲取大量信息資源，并通過與計算

機(jī)的交互，在與教師和同學(xué)的協(xié)作交流下，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)

協(xié)作，以達(dá)到建構(gòu)物理知識、提高學(xué)習(xí)能力的目的。教師的“講”

更多地由學(xué)生積極參與的活動所代替，學(xué)生由“聽講”、“記筆記”

的學(xué)習(xí)方式更多地變?yōu)橛^察、實驗和主動地思考。現(xiàn)代信息技術(shù)

提供的大量資源構(gòu)

成有利于學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方向、自主進(jìn)行意義建構(gòu)的情境。

這種環(huán)境中，學(xué)生變整齊劃一的"“不得不學(xué)”為主動多樣的“要

求去學(xué)”，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)習(xí)過程走向探究新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，學(xué)生將越來

越多地參與到探究性課題的研究中，進(jìn)而意識到他們自己所學(xué)知

識與科學(xué)發(fā)展、社會生活的關(guān)聯(lián)。在探索過程中，他們不是機(jī)械

地記憶信息，而是根據(jù)某項“任務(wù)”，自主搜尋、檢索、分析、

組合與探究課題有關(guān)的資訊，從而達(dá)到培養(yǎng)獲取信息、處理信息

的能力和基本的科學(xué)素養(yǎng)的目的。信息技術(shù)為學(xué)生在學(xué)科教學(xué)中

的探究學(xué)習(xí)提供了技術(shù)工具和環(huán)境氛圍。

工具軟件是課題研究的重要輔助工具。網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗環(huán)境還

可以提供一些學(xué)生在現(xiàn)實中無法體驗的情景，可以為學(xué)生就一些

需要進(jìn)行實驗而缺少實驗條件和實驗環(huán)境的探究學(xué)習(xí)內(nèi)容提供

幫助。信息技術(shù)是課題研究的研發(fā)工具。網(wǎng)上資源為物理課題探

究提供了豐富的材料，學(xué)生不但可以看到、聽到各種信息，而且

可以進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，去處理信息和生成新的信息。課程教學(xué)

中，可以不定期地公布一些由課本中問題轉(zhuǎn)化來的“探索研究”

的課題，以激勵學(xué)生試著去設(shè)計實驗、解決特定的問題。如“生

活中的杠桿”、“農(nóng)田里的熱學(xué)”、“為什么自行車只有在行駛時不

跌倒”等，使課堂探究性學(xué)習(xí)得到延伸。學(xué)生圍繞選題，通過網(wǎng)

絡(luò)資源，查找有關(guān)資料，整理自己的成果，寫成小論文在網(wǎng)上發(fā)

布；也可以利用電子郵件、BBS等，圍繞探究的主題進(jìn)行討論交

流，各自形成自己的判斷，表達(dá)自己對問題的理解以及解決問題

的不同思路，相互釋疑、爭辯和評價，相互合作解決各種問題。

課程資源傾向多媒信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性

和共享性，都沖擊著傳統(tǒng)的課程資源觀。課程資源的物化載體不

單是教學(xué)用書、參考資料等文本印刷品，學(xué)習(xí)者可以直接從信息

環(huán)境和數(shù)字化資源中獲取知識；課程資源的生命載體也不單是教

師，學(xué)習(xí)者可以通過信息技術(shù)從學(xué)習(xí)化社區(qū)、其他學(xué)習(xí)者、在線

專家等方面獲取課程內(nèi)容，達(dá)到最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)資源的突出優(yōu)勢在于知識更新速度快、能夠突破教育環(huán)

境的時空限制，用各種相關(guān)資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，

極大地擴(kuò)充課堂教學(xué)知識容量。信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合要

求教師對初中物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后，使其成為學(xué)習(xí)者

的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)習(xí)者共享。一種有效的策略是依據(jù)學(xué)科

教學(xué)任務(wù)，組織人力收集與之相關(guān)的知識信息，尤其是最新科學(xué)

發(fā)現(xiàn)、最新科技成果方面的信息，形成本校知識資源庫。其中應(yīng)

包含許多不同情境的應(yīng)用實例和有關(guān)的信息資料，以方便學(xué)習(xí)者

依據(jù)自己的興趣、愛好，去主動發(fā)現(xiàn)、主動探索。比如：演示型

或交互型教學(xué)軟件、知識素材、學(xué)法指導(dǎo)、疑難解答、生活物理

等等。若教學(xué)資源庫不能滿足要求，則可通過導(dǎo)航鏈接進(jìn)入

Internet網(wǎng)，以尋找更多的資源或信息。

初中說課稿《信息技術(shù)》篇二

一、說教材

知識目標(biāo)：要求學(xué)生理解下載的作用和意義；

能力目標(biāo)：基本掌握下載的四種方式的方法中至少一種方法，

培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，解決實際問題的能力，并能在學(xué)習(xí)中探究

規(guī)律，舉一反三，融會貫通。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

重點：四種下載方式

難點：四種下載方式和小組的配合

二、說教法

教師在占用課堂時間較少（大約是30%）的情況下，采用演

示法、講解法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動模式來達(dá)到教學(xué)效果，同時，

教師在教法中適時地給予學(xué)生啟示。

三、說學(xué)法

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過小組合作、實際操作、探

究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知

不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。本人利用“小組制”，目

的是考慮到整個班級水平差異，分8個小組，在每組中設(shè)立一位

電腦較好的學(xué)生擔(dān)任組長負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)

律等，這樣不但能分擔(dān)教師的負(fù)擔(dān)，而且更能讓更多的學(xué)生當(dāng)堂

掌握知識，并且有問題可以及時解決，在發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精

神同時也使得本組學(xué)生的配合更加默契，也為今后的網(wǎng)頁設(shè)計中

的小組合作打下基礎(chǔ)。

四、說教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

首先，在屏幕上展示“憶江南”的詩句并結(jié)合“乾隆皇帝七

下江南”來引出江南風(fēng)景如畫，令人流連忘返，從而使學(xué)生產(chǎn)生

一種身為浙江人的自豪感。緊接著就創(chuàng)設(shè)一個情景：有一位外地

來的游客，她想在浙江游玩，但她不清楚浙江都有些什么名勝古

跡。于是，她希望能看到一份有關(guān)浙江旅游的特色介紹。（這樣

導(dǎo)入新課的目的主要是考慮到如果純粹地教學(xué)生下載的方法顯

得比較機(jī)械而帶有程序性，創(chuàng)設(shè)情景之后，能引起學(xué)生的興趣和

激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的潛力）

問：對我們美麗的家鄉(xiāng)，大家了解多少呢？——引出上網(wǎng)查

找資料和資料的保存整理

憶江南

江南好，

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南。

（二）新課

1、介紹“下載”的概念

2、四種下載的方式

（1）保存網(wǎng)頁:注意保存時的類型（WEB頁，全部；WEB

檔案，單一文件；網(wǎng)頁，僅HTML和文本文件），根據(jù)需要選擇

不同的類型

（2）保存圖形：最好能重命名

（3）保存文字：注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯

的錯誤為選中文字并復(fù)制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。

（4）下載文件：注意“在文件的當(dāng)前位置打開”的含義

法一：左鍵單擊

法二：右鍵->目標(biāo)另存為

法三：下載工具，如影音傳送帶

法四：右鍵->復(fù)制快捷方式

*教師演示四種下載方式，其中下載文件只演示前兩種方法，

后兩種方法只簡單提及，由學(xué)生自行探索。*學(xué)生完成任務(wù)：利

用搜索引擎，查找并下載有關(guān)浙江的名勝古跡的信息，制作一篇

圖文并茂的“浙江特色旅游”的介紹

要求：（1）、由小組合作完成；

（2）、建議的分工模式：組長負(fù)責(zé)建立共享文件夾，各組員

將收集到并經(jīng)過篩選、整理等處理的信息存入此文件夾中，最后

由組長負(fù)責(zé)合成。軟件不限

（3）、作品上傳到服務(wù)器的“浙江之旅”文件夾中

*學(xué)生代表演示作品

3、總結(jié)學(xué)生演示內(nèi)容并補充講解

（1）歸納法，尤其要對教學(xué)難點進(jìn)行講解，并得出結(jié)論

（2）信息的搜索、篩選、整理和匯總的要點與注意點

（3）小組合作的配合

4、思考：還有沒有什么別的軟件可以更好地表現(xiàn)和展示這

些內(nèi)容？（為網(wǎng)頁設(shè)計埋下伏筆）初中信息技術(shù)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。

2.學(xué)會運用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入聲音。

教學(xué)重點

掌握插入剪貼畫、文本框的方法。

教學(xué)難點

學(xué)會插入自選圖形，并運用Windows錄音機(jī)給幻燈片插入

聲音。

教學(xué)準(zhǔn)備

計算機(jī)教室、演示用幻燈片。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

引入課題多媒體技術(shù)給信息技術(shù)領(lǐng)域帶來了巨大的變化，你

知道什么是多媒體嗎？

其實多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時使用的文本、

聲音、圖形圖像、視頻和動畫等兩種或兩種以上媒體的組合。今

天我們來學(xué)習(xí)如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。學(xué)生自由

回答。

插入剪貼畫上節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何在幻燈片中插入圖片。假如

計算機(jī)中沒有存儲圖片，用什么方法可以解決圖片的問題？

PowerPoint和Word中插入剪貼畫的方法相似，請同學(xué)們把

書翻到20頁，仔細(xì)觀察"動手做"的最終效果。運用學(xué)過的插入

剪貼畫的知識進(jìn)行"駱駝和羊的故事"標(biāo)題頁的制作。

學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生自由回答。

學(xué)生看書自學(xué)操作。

插入文本框和自選圖形

1.引出文本框

這是一則關(guān)于童話故事的幻燈片，光有標(biāo)題當(dāng)然不行，你覺

得還應(yīng)該要有哪些內(nèi)容？

一則好的故事幻燈片，文字和圖片都是不可缺少的元素。請

同學(xué)們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。

能不能像在Word中直接打字？(不能)

和周圍的同學(xué)商量商量，再試一試，有什么好辦法解決文字

輸入的問題。

2.插入文本框操作

對！就是文本框。在Word中我們學(xué)習(xí)過文本框，你還記得

文本框的類型嗎？(橫排、豎排)

請你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁

的示范文字(駱駝和羊碰到一起，一個說高好，一個說矮好，誰

也不服誰),并自學(xué)課文22-23的"繼續(xù)探究"將文本框進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/span>

修飾。

3.引出自選圖形

出示一張插入了圖片的幻燈片(駱駝和羊),用什么樣的方式

來表現(xiàn)小動物的語言最為合適呢？運用PowerPoint中的"自選圖

形"就最為合適。

4.插入自選圖形操作

請同學(xué)們把書翻到23頁，自學(xué)"動手做",為小動物增加表示

語言的"自選圖形"。學(xué)生自由回答。

他們說的真棒！如果在幻燈片中能留下他們的配音，該多好！

你覺得PowerPoint能實現(xiàn)這個愿望嗎？請你迅速瀏覽所有

的菜單，找一找有沒有相關(guān)的命令。

對！插入→影片和聲音

2.插入聲音操作

請同學(xué)們把書翻到25頁，自學(xué)"動手做"錄制聲音。

匯報：誰愿意向大家介紹自己成功的秘訣。

(根據(jù)學(xué)生的回答，提煉關(guān)鍵性步驟、關(guān)鍵性詞語進(jìn)行板書。)

3.鞏固練習(xí)

你愿意再試一試嗎？請同學(xué)們把書翻到26頁，完成"練一練

"。學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)小結(jié)

同學(xué)們，今天我們制作了一則關(guān)于"童話故事"的幻燈片，你

都學(xué)會了什么？學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)體會。

初中信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排我擔(dān)任了七年級信息技術(shù)的教學(xué)工

作，一學(xué)期來，認(rèn)真、踏實、誠懇地做好本職工作，認(rèn)真完成自

己的教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生利益為出發(fā)點，讓學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中

能學(xué)有所得，掌握了一定的計算機(jī)操作技巧。現(xiàn)就本學(xué)期所做工

作作如下總結(jié)：

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動端正自己；

從行動上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人

師表。一學(xué)期來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺

悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校

內(nèi)外的各項工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以

后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在二個方面：一是擔(dān)任七年級共

4個班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是機(jī)房的管理工作。

為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服

務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長，具

體分工，連帶促進(jìn)，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同

遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保

養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、業(yè)務(wù)方面

作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時

掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師，

經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更

好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機(jī)會聽評課，

從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名

科研型教師看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，

本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計、優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗老師請教的

基礎(chǔ)上，利用本人有限的時間建成學(xué)校網(wǎng)站和個人教學(xué)博客，以

利于同行間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，也有利于及時

掌握學(xué)生的動向、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重積累和

總結(jié)，本學(xué)期我被評為優(yōu)秀教師。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)

章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有

時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，

不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工

作做好。

“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。”在以

后的教學(xué)工作中，我會在保持原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，

我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

初中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)計劃篇五

本學(xué)期我校的現(xiàn)代信息技術(shù)教育要以以“立足一流硬件，創(chuàng)

造一流軟件”為指導(dǎo)思想，狠下功夫，在學(xué)校現(xiàn)代信息技術(shù)管理

和教育教學(xué)研究上有較大突破，進(jìn)一步提高校園網(wǎng)的利用率，發(fā)

揮校園網(wǎng)功能，提高師生的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力營造我校特有的現(xiàn)代信息技

術(shù)教育與研究的氛圍。

要通過組織培訓(xùn)和自學(xué)，使教師在現(xiàn)代教育技術(shù)方面達(dá)到以

下基本操作能力。

（1）網(wǎng)絡(luò)操作：能瀏覽，會搜尋與下載相應(yīng)教學(xué)信息，能

收發(fā)電子郵件。

（2）計算機(jī)辦公能力：能夠電子備課，能運用Powerpoint、

Flash等制作常用的教學(xué)課件，會制作網(wǎng)頁。（技能教師應(yīng)逐步掌

握相應(yīng)的專業(yè)軟件，如美術(shù)教師應(yīng)學(xué)會Photoshop等圖片處理、

音樂教師學(xué)會相應(yīng)的音頻處理軟件等。）

（3）教育教學(xué)能力：能夠上學(xué)生的計算機(jī)課，會輔導(dǎo)學(xué)生

運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生解疑答難。

二、扎實做好常規(guī)工作，規(guī)范管理與教育教學(xué)。

1、充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，提高我校管理的現(xiàn)代化。本學(xué)

期，要進(jìn)一步完善校園網(wǎng)的功能，通過專人管理，使校園網(wǎng)發(fā)揮

更大效益，著力做好以下幾項工作。

（1）完成學(xué)校主頁的修改工作，并指定專人做到定時更新

網(wǎng)頁內(nèi)容。

（2）提高學(xué)校辦公無紙化率。實現(xiàn)“學(xué)校通知”、“工作總

結(jié)計劃”、“工作安排”、“圖書資源信息”等上網(wǎng)。

（3）每位教師在本學(xué)期每月完成一個精品教案，每月完成

一個自制精品課件上傳，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源共享功能，教導(dǎo)處要加

強(qiáng)統(tǒng)計與考核。

2、加強(qiáng)全校的硬件維護(hù)與檢查，確保使用中的器材完好率

在98%以上，對人為因素造成的損壞要對照相應(yīng)的管理條例進(jìn)行

處理。

3、加強(qiáng)使用記錄，提高使用率。各班電教委員要認(rèn)真做好

使用記錄工作，教導(dǎo)處將每月進(jìn)行統(tǒng)計匯總，并公布各班使用情

況。本學(xué)期，要開展“現(xiàn)代教育技術(shù)之星”評比工作，并做好向

縣級推薦工作。

4、繼續(xù)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。本學(xué)期的重點是

網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，要以教研組為單位，在本學(xué)期完成各組的主頁制

作，并上掛學(xué)校主頁。同時，征求教師意見，進(jìn)行其它有關(guān)應(yīng)用

能力的培訓(xùn)。

5、努力做好裝備工作。本學(xué)期力爭做好二年級的多媒體進(jìn)

班及其它各班的計算機(jī)到教室，進(jìn)一步完善校園

網(wǎng)的布點。

三、加強(qiáng)研究工作，努力提高我校信息技術(shù)教育的研究水平。

1、做好“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校工作”，本學(xué)期的重點是有

計劃的落實已經(jīng)省級立項的課題“現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生綜合

素質(zhì)的培養(yǎng)”的研究工作，主要是準(zhǔn)備階段的工作。

2、加強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用研究工作。一方面全體教師

要努力樹立使用意識，提高使用率，并努力提高使用的質(zhì)量，追

求效益；另一方面，要根據(jù)要求，出精品課件、出精品教學(xué)實例、

出精品教學(xué)模式。學(xué)科教學(xué)中要尋找適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的點，嘗試進(jìn)

行全開放型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，組織一次校內(nèi)的展示活動。常規(guī)電教

研究方面，要加強(qiáng)攝像設(shè)備在教學(xué)研究中的作用。

3、加強(qiáng)小班教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合研究。組織小班的主要

課任教師，成立研究小組，定期開展研討活動，努力提高教師的

信息技術(shù)應(yīng)用能力和相應(yīng)教學(xué)能力，探索一條有效的教學(xué)之路。

4、成立學(xué)校“現(xiàn)代信息技術(shù)教育中心組”，進(jìn)一步提高我校

教師信息技術(shù)能力的綜合水平。教導(dǎo)處要加強(qiáng)對中心組成員的培

訓(xùn)工作，同時也要強(qiáng)調(diào)自學(xué)，使中心組成員能擔(dān)負(fù)起本教研組的

課件制作技術(shù)指導(dǎo)、網(wǎng)頁的更新與維護(hù)、攝像等工作。中心組成

員要努力成為本教研組中信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)頭雁。

5、積極參加教師信息技術(shù)業(yè)務(wù)競賽，力爭優(yōu)異成績。教導(dǎo)

處要落實好有關(guān)學(xué)科的競賽工作，并組織一次校內(nèi)教師信息技術(shù)

應(yīng)用能力或課件評比活動。

四、重視學(xué)生信息技術(shù)教育，重視學(xué)生意識與能力的培養(yǎng)。

1、逐步建立一部分班級和個人博客；同時，依托網(wǎng)站，開

展一些相應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)活動，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)

文明教育，增加學(xué)生明辨是非的能力。

2、加強(qiáng)全校的信息技術(shù)課堂教學(xué)。要充分利用現(xiàn)有的資源，

努力提高課堂教學(xué)效率，計算機(jī)課的代課不能挪作他用。要有計

劃地進(jìn)行電子閱覽室的開放活動，同時，也要加強(qiáng)課堂中的規(guī)范

操作，加強(qiáng)愛護(hù)設(shè)備與器材的教育，減少人為損壞因素。

3、成立學(xué)生計算機(jī)興趣小組，教師要加強(qiáng)訓(xùn)練、指導(dǎo)，努

力提高活動質(zhì)量，確保我校在今后的相關(guān)競賽中，能取得體現(xiàn)學(xué)

校水平的好成績。同時，也要發(fā)揮興趣組同學(xué)的才能，逐步實現(xiàn)

自我管理。以上是我校本學(xué)期的現(xiàn)代信息技術(shù)教育方面的工作總

結(jié)計劃，要求較高，任務(wù)較緊，希望全體教師能以校長室提出的

工作目標(biāo)為方向，樹立“實驗是我家，校榮我榮，校衰我恥”的

意識，增強(qiáng)使命感和危機(jī)感，創(chuàng)造性地開展工作，為實現(xiàn)上述計

劃而不懈努力，為實驗明天的輝煌作出自己的努力。

初中信息技術(shù)說課稿篇六

首先非常感謝我們學(xué)校我這個機(jī)會，今天能和全鎮(zhèn)的信息技

術(shù)權(quán)威坐到一起，我感到無比的榮幸。下面我將從以下8個方面

來闡述我的這節(jié)課，不當(dāng)之處，還請各位專家多多批評指正。

一、教材分析

計算機(jī)是初中信息技術(shù)教材一年級上冊。本課是是信息技術(shù)

的入門課，是以后學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)通過本課的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生

了解信息的豐富多彩與我們生活息息相關(guān)，從而讓學(xué)生對信息技

術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解信息技術(shù)的在現(xiàn)實中的應(yīng)用，認(rèn)知信息

在當(dāng)代技術(shù)的重要性

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察與

審美能力、團(tuán)隊合作能力，知識遷移能力以及對信息的加工處理

能力和創(chuàng)新設(shè)計能力，熟練地掌握計算機(jī)的組成。

3、情感與價值觀目標(biāo)：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對

電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣；在學(xué)生之間的交流合作中，培養(yǎng)學(xué)

生互相幫助、共同研討、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)時間、具體任務(wù)與問題設(shè)計：

本課分一課時完成，此次說課的內(nèi)容為第一課時：什么是信

息技術(shù)和計算機(jī)的組成。具體學(xué)習(xí)任務(wù)如下：1、看圖片的合作

研討一，了解計算機(jī)在生活中的應(yīng)用

2、合作研討二，通過圖片文字的學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)就在我

們身邊

3、總結(jié)：什么是信息技術(shù)

4、合作研討四，通過計算機(jī)圖片的認(rèn)知來概括計算機(jī)的組

成

四、教學(xué)要點：

1、教學(xué)重點：本課的重點是什么是信息技術(shù)和計算機(jī)的組

成、插入圖片。讓學(xué)生逐步學(xué)會知識的遷移和新舊知識的融會貫

通。讓學(xué)生知道計算機(jī)中的許多操作都是相通的或類似的。

2、教學(xué)難點：計算機(jī)的硬件的組成和軟件的作用

五、教法：

采用目前信息技術(shù)教學(xué)倡導(dǎo)的“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，以指導(dǎo)

學(xué)生完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)，以嘗試發(fā)現(xiàn)、

綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式貫穿整個教學(xué)過

程。

六、學(xué)法：

為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)

習(xí)慣，通過上述教法，堅持以學(xué)體自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生通過觀

察，自己發(fā)現(xiàn)問題、分組研討問題、親自嘗試、合作解決、最后

由學(xué)生自己歸納總結(jié)，來完成本課的四個任務(wù)。讓學(xué)生以練為主，

以親自嘗試實踐、積極動腦動手來學(xué)習(xí)新知。

七、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

硬件準(zhǔn)備：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word20xx、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

軟件。素材準(zhǔn)備：學(xué)生導(dǎo)學(xué)案、課件、圖片素材。

八、教學(xué)過程設(shè)計

（一）劃分團(tuán)隊，展示排行榜，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體

榮譽感。

全班分為兩大團(tuán)隊，每個團(tuán)隊又由多個合作小組組成（一般

是兩人為一個合作小組，強(qiáng)弱聯(lián)合）。對于老師提出的問題，哪

個團(tuán)隊的同學(xué)最先發(fā)言，且回答正確，老師會在排行榜上為其所

屬團(tuán)隊插上一張笑臉。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和集體榮譽

感，充分調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

按照心理學(xué)常識，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排

除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把

學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，在本課的導(dǎo)入中我設(shè)計了這樣的一組

明星修飾化妝前后的對比圖片，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)修飾在生活中的普

遍性和重要性。

（三）通過任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生自主探究，合作研討，親自嘗

試；教師引導(dǎo)學(xué)生深入感知。

展示。（掌聲鼓勵）

請最先完成的學(xué)生，學(xué)生評價，教師總結(jié)。

展示其余三個任務(wù)：

合作研討二：討論計算機(jī)組成。

提問：哪組同學(xué)最先完成任務(wù)，請舉手。

在學(xué)生研討探索的過程中，老師加強(qiáng)巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情

況，進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。因為學(xué)生中

電腦水平的差異是很大的，對于有的同學(xué)來講，這個問題可能早

已學(xué)會，那么就鼓勵水平高的學(xué)生去幫助水平差的學(xué)生，形成良

好的合作互助的學(xué)習(xí)方式。對于學(xué)生探究中共同遇到的困難，老

師就借助網(wǎng)絡(luò)教室演示系統(tǒng)帶領(lǐng)學(xué)生一步步探索，并給探究成功

的學(xué)生以展示自我的機(jī)會——當(dāng)當(dāng)“小老師”，演示并介紹自己

的做法。在學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師再引導(dǎo)學(xué)生深入感知。

深入感知的主要內(nèi)容是本課的難點問題：“

這一難點學(xué)生容易忽視或不知如何處理，教師必須通過教學(xué)

演示系統(tǒng)加強(qiáng)指導(dǎo)。

最后，這是我從事信息技術(shù)教學(xué)三句話總結(jié)三句話用信任的

目光鼓勵學(xué)生嘗試；用贊許的目光鼓勵學(xué)生創(chuàng)造；用微笑的目光

評價學(xué)生成績。

初中信息技術(shù)教案篇七

活動說明

動畫作品中融入了故事情節(jié)，會讓人對作品更感興趣。本活

動設(shè)計的同樣也是寵物狗生活中的一個故事情節(jié)：周末，“我”

和寵物狗去野外郊游，一只蝴蝶飛過來，不時地在低空飛舞，又

不時地飛向遠(yuǎn)方。寵物狗非常興奮，在草地上來回追逐，想要捉

住蝴蝶，真是頑皮極了。整個活動分2個階段來完成：

1、制作蝴蝶飛舞動畫

添加蝴蝶飛舞的動畫背景，制作路徑動畫，讓蝴蝶沿繪制的

路徑飛舞。

2、制作寵物狗追逐動畫

結(jié)合蝴蝶的飛舞動畫，分別制作出寵物狗向左和向右奔跑動

畫，來實現(xiàn)寵物狗追逐蝴蝶的情景。

課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)環(huán)境

硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房

軟件環(huán)境：具備電子教室演示環(huán)境，學(xué)生機(jī)WindowsXP環(huán)

境，安裝有Flash軟件。

2、學(xué)情分析

學(xué)生有著濃厚的創(chuàng)作興趣，想表達(dá)出故事情節(jié)。通過講解，

學(xué)生理解采用路徑動畫能很好地實現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作狀態(tài)，但制

作上實現(xiàn)路徑動畫有一定難度。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。

（2）掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。

2、過程和方法

領(lǐng)會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。

會根據(jù)情節(jié)需要，合理設(shè)計、采用動畫形式，表達(dá)情節(jié)。

3、感情態(tài)度價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動畫作品能力。

（2）通過制作動畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生

有成就感。

重難點分析

1、教學(xué)重點

（1）制作蝴蝶飛舞動畫

（2）寵物狗追逐蝴蝶動畫

2、教學(xué)難點

（1）制作蝴蝶飛舞的路徑動畫。

（2）寵物狗的兩個動畫組合。

初中說課稿《信息技術(shù)》篇八

尊敬的各位評委，你們好！我今天說課的題目是《裝飾你的

“桌面”――“顯示”屬性的設(shè)置》，下面我將從以下幾個方面

來說說對這節(jié)課的整體設(shè)計。

一、說教材

《“顯示”屬性的設(shè)置》這節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社的初

級中學(xué)教科書《信息技術(shù)》七年級第一冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容，

這節(jié)課是學(xué)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中最基本的部分，通過學(xué)習(xí)能

讓學(xué)生進(jìn)一步了解“控制面版”中有關(guān)計算機(jī)硬件功能設(shè)置的含

義，從而理解操作系統(tǒng)的作用。

二、說學(xué)情

中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，但實踐操作少；求知欲強(qiáng)，但能力弱。

盡管學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過一些計算機(jī)的基本操作知識，但他們在

信息技術(shù)課上的認(rèn)知水平、操作技能存在差異。

三、說目標(biāo)

【知識目標(biāo)】理解桌面背景、顯示分辨率等概念的含義；了

解“顯示屬性”對話框中的各項設(shè)置的功能。【技能目標(biāo)】熟練

操作“顯示屬性”對話框中的各項設(shè)置。

【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，提高審美意識。

教學(xué)重點：設(shè)置屏幕保護(hù)程序的等待時間及密碼。

教學(xué)難點：設(shè)置顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。

四、說流程

（一）激趣導(dǎo)入

上課伊始，我首先請學(xué)生欣賞一組精美的圖片。針對中學(xué)生

的年齡特點，我選擇了一些他們熟悉的明星偶像、卡通圖片等。

在學(xué)生欣賞完圖片后，我向?qū)W生提出問題：你們想不想與自己喜

歡的、動物、風(fēng)景朝夕相處呢？得到的答案應(yīng)該是肯定的。這時

我對他們說：“相信通過今天的，你們的愿望可以達(dá)成。”這個環(huán)

節(jié)我采用情境啟發(fā)教學(xué)策略，將的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。

（二）探究操作

這時學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣，我就以興趣為驅(qū)動，把學(xué)生

的思維引入到對課堂內(nèi)容的探究中來。這一環(huán)節(jié)，我是分兩個層

次完成的：

1、自主探究。

鑒于教材對基本操作標(biāo)示出了清晰的操作步驟，所以我為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生充分的時間和空間，安

排學(xué)生認(rèn)真讀書，按照書本上的實例和步驟去操作、嘗試，完成

以下幾個任務(wù)：⑴設(shè)置桌面背景；⑵設(shè)置一個屏幕保護(hù)程序；⑶

試著調(diào)整顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)。

⑴設(shè)置桌面背景。

這個問題淺顯易懂，學(xué)生通過自主探究可以解決，但針對學(xué)

生在認(rèn)知水平、操作技能方面存在的差異，我想這樣來處理，我

會問學(xué)生：你是怎樣把自己喜歡的圖片設(shè)置成桌面背景的呢？請

給大家操作演示一下。學(xué)生根據(jù)自己的讀書所得，利用廣播教學(xué)

軟件為大家示范，有的用已有的墻紙作背景，有的從網(wǎng)上搜集自

己心儀的圖片作背景，有的用自己繪制的作品作背景。在此基礎(chǔ)

上，我鼓勵學(xué)生嘗試用自己沒用過的方法進(jìn)行桌面設(shè)置，以達(dá)到

循序漸進(jìn)，不斷提升的目的。此時，學(xué)生會急于想表達(dá)他們成功

的喜悅，所以我安排了展示評價環(huán)節(jié)。大家請看，這就是學(xué)生的

作品，可以說是異彩紛呈。當(dāng)他們把自己的作品展示給同學(xué)時，

他們的個性，他們的學(xué)習(xí)成就也得到了充分展現(xiàn)。

⑵、設(shè)置屏保程序。

我通過談話給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)習(xí)場景：同學(xué)們，當(dāng)我們需

要離開電腦一段時間，怎樣做可以更好地保護(hù)我們的顯示器呢？

引出設(shè)置屏幕保護(hù)程序這一教學(xué)重點。學(xué)生在自主探索、嘗試練

習(xí)之后，部分學(xué)生可以知道如何設(shè)置屏保以及等待時間和密碼。

所以我就引導(dǎo)學(xué)生展開協(xié)作學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)小組為單位操作練習(xí)，

鼓勵操作技能較好的同學(xué)擔(dān)任小老師，為組內(nèi)同學(xué)答疑解難，示

范講解。在此基礎(chǔ)上，由各學(xué)習(xí)小組推薦一名“屏保”高手進(jìn)行

演示。為了規(guī)范學(xué)生的操作，我特意錄制了一段設(shè)置屏保程序的

視頻教程，幫助學(xué)生形成知識建構(gòu)。在突破這一教學(xué)重點以后，

我再次把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，為自己的電腦設(shè)置一個有趣的

屏幕保護(hù)程序并設(shè)置好等待時間和密碼。諸位請看，這是學(xué)生編

輯的滾動字幕屏保，這是學(xué)生從網(wǎng)上下載的熱帶魚屏保和青藏鐵

路屏保。學(xué)生在動手操作中，對所學(xué)內(nèi)容觸類旁通，舉一反三，

產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。

⑶、設(shè)置顯示器的分辨率和顏色位數(shù)。

這是本節(jié)課的一個難點，為了突破這一難點，我向?qū)W生提問：

你對顯示器的桌面分辨率和顏色設(shè)置知識了解多少？從知識層

面上了解學(xué)生的狀況。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生利用自主探究、合作交

流的學(xué)習(xí)方式來完成一個嘗試性任務(wù)：對顯示器的桌面分辨率分

別進(jìn)行不同區(qū)域的設(shè)置，比較其不同之處。通過動手操作，學(xué)生

明白了并不是數(shù)值越大就越好，只有合適的分辨率和顏色位數(shù)才

更適合自己的顯示器。通過動手操作，學(xué)生體驗到了獲取知識的

過程，這也恰恰凸顯了計算機(jī)實踐性強(qiáng)的學(xué)科特點。

（三）構(gòu)建

作為一名信息技術(shù)老師，傳授給學(xué)生的不僅是信息技術(shù)知識，

更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想和意識。由于

本課知識點較細(xì)碎，對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一下梳理是很有必要的。

我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由學(xué)生進(jìn)行歸納小結(jié)，談?wù)勥@節(jié)課

的收獲，我想這樣更利于反饋整節(jié)課的效果。

（四）拓展延伸

作為一名教師，更應(yīng)該樹立一種發(fā)展觀，讓課堂成為促進(jìn)學(xué)

生發(fā)展的過程。這節(jié)課的最后，我建議學(xué)生運用這節(jié)課所學(xué)到的

知識在課后熟練操作“顯示屬性”對話框中的其它各項設(shè)置。讓

學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下自主探究，在實踐操作中提高自身能力，最

大限度地促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。