中學計算機課程教案

精品文檔

中學計算機課程教案

第1課 計算機的組成

課 題 ：計算機的組成

教學目標與要求

知識目標：了解計算機組成各部分的名稱和作用、什

么是計算機軟硬件，了解計算機軟硬件的作用。

能力目標：掌握計算機組成各部分的名稱和作用。

情感目標：在講授的同時與學生進行互動，讓學生通

過接觸實物增加對本節知識點的了解，激發學生的學習興

趣。

[課時安排]：1課時。

[道具使用]：多媒體、U盤、鍵盤、鼠標等。

[教學重點與難點]：

計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的一個

整體。

計算機的各組成部分及作用。

計算機硬件和軟件的概念。

[教學方法]：自學、課堂提問、演示、學生互動、討

論。

[教學過程]

組織教學

1、導入本節要點 各位同學，相信大家對計算機這

2016

1 / 21

精品文檔

個詞并不陌生，甚至很多同學對它也非常熟悉，在我們的周

圍隨處可見計算機所起到的作用，比如學校的管理系統、銀

行、車票的管理系統等等，那么你們知道哪些有關計算機的

名詞呢？。同學們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬

件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應用，今

天我們就要學習計算機的組成。通過大家的共同努力，我相

信大家都會對計算機有更深入的理解。

新課講授

學生先看書，大概瀏覽一下接下來要講的知識。

1．計算機硬件

計算機硬件是指計算機系統中由電子，機械和光電元

件等組成的各種物理裝置的總稱。計算機硬件從外觀上看，

計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器等部分組成。硬件就

是我們實實在在能夠看到的計算機部分。

主機

指計算機除去輸入輸出設備以外的主要機體部分。也

是用于放置主板及其他主要部件的控制箱體。通常包括

CPU、內存、硬盤、光驅、電源、以及其他輸入輸出控制器

和接口。主機是計算機的心臟和大腦，在里面有很多的部件，

分別實現各種連接和處理功能。它能存儲輸入和處理的信

息，進行運算，控制其他設備的工作。打開計算機主機箱，

里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板，一般地，

2016

2 / 21

精品文檔

計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板上還許多部

件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。機箱內還有硬盤、

軟驅、光驅、電源和小喇叭等。其中核心部分是微處理器和

內存儲器。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，平時

我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型

號。

輸入設備

是用來接收用戶輸入的原始數據和程序，常用的輸入

設備有鍵盤、鼠標、掃描儀等。

輸出設備

將存放在計算機中的信息傳送到外部媒介，例如顯示

器可以把計算機處理的數據給我們看。常用的輸出設備還有

打印機、繪圖儀等。

一個計算機系統，通常由輸入設備、主機、輸出設備

三部分組成。主機是計算機的核心，輸入／輸出設備中除了

顯示器、鍵盤必不可少外，其他的可根據需要配備，當然，

多一樣設備，多一種功能。以上都是能夠看到的部分，我們

把它們叫做硬件。

2．計算機軟件

計算機光有硬件還不行，它等于是一具尸體，沒有生

命力，要是想讓計算機完成我們想做的工作，使它“活”起

來，必須給它安裝一些無形的東西，這些就是軟件。比如，

2016

3 / 21

精品文檔

要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。在課堂

上演示安裝Windows的畫圖程序。

計算機其實由軟件和硬件構成，硬件是可以看到的，

是物質基礎，軟件則是它的思想靈魂。 計算機軟件大體上

可以分為系統軟件和應用軟件兩大類。

系統軟件

系統軟件是管理、監控和維護計算機資源的軟件，是

用來擴大計算機的功能、提高計算機的工作效率、方便用戶

使用計算機的軟件，人們借助于軟件來使用計算機。系統軟

件是計算機正常運轉不可缺少的，一般由計算機生產廠家或

專門的軟件開發公司研制，出廠時寫入ROM芯片或存入磁盤。

任何用戶都要用到系統軟件，其他程序都要在系統的軟件支

持下運行。

系統軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為

用戶提供工作環境和開發工具的大型軟件。系統軟件主要有

操作系統和程序設計語言兩類。

系統軟件的核心是操作系統。操作系統是由指揮與管

理計算機系統運行的程序模板和數據結構組成的一種大型

軟件系統，其功能是管理計算機的軟硬件資源和數據資源，

為用戶提供高效、全面的服務。正是由于操作系統的飛速發

展，才使計算機的使用變得簡單而普及。

操作系統是管理計算機軟硬件資源的一個平臺，沒有

2016

4 / 21

精品文檔

它，任何計算機都無法正常運行。在個人計算機發展史上曾

出現過許多不同的操作系統，其中最為常用的有5種：DOS，

Windows，Linux，Unix和OS/2，

應用軟件

應用軟件是為滿足用戶不同領域、不同問題的應用需

求而提供的那部分軟件。它可以拓寬計算機系統的應用領

域，放大硬件的功能。有了應用軟件，才能在計算機上畫圖、

寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、

PowerPoint等都是應用軟件。

課堂小結：通過以上的介紹各位同學掌握知識：計算

機組成部分包括哪些？計算機軟件的概念和分類？

[鞏固訓練]

課堂練習：

1、 計算機的硬件包括、、三部分。

2、 計算機軟件一般分為兩大類：一類叫__，另一類

叫___。

3、 計算機硬件系統由哪幾個功能部件組成？每個部

件完成的主要功能是什么？

4、 何謂計算機系統？哪些部分屬于硬件系統？哪些

部分屬于軟件系統？應如何看待兩者

之間的關系？

[教學反思]：通過對計算機系統進行分析，并了解了

2016

5 / 21

精品文檔

計算機組成部分，使學生對計算機系統有了進一步的認識。

初中信息技術教案

第一章走進信息世界

課時一 信息與信息技術——信息

一、教學內容分析和設計：

信息及其特征?是山東泰山出版社的初中《信息技

術》第一章第一節的內容。由于這個內容理論性較強，如果

只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師

的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。

有不足之處由教師或學生來補充。這樣能讓學生積極參與，

活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養了學生將學習與

生活聯系的習慣和自主學習的習慣。

二、教學對象分析：

知識的獲取者是剛剛升入初中的學生，按照人的成長

認知規律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認

識。對于?信息?這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的

現象中，發現并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程

中起著引導的作用。

三、教學目標：

1、 知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的

各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特

征；培養學生分析問題、解決問題的能力。

2016

6 / 21

精品文檔

2、 過程、方法目標：培養學生從日常生活、學習中

發現或歸納出新知識的能力。

3、 情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對

日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知

欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的

態度。

四、教學重點：

1、信息特征的認識。

五、教學難點：

信息的含義。

六、教學方法

本節概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。

教學過程

談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中

階段就已經學習。那么下面請同學們說一說，什么是信息？

在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息？

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下

課。

生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信

息。

生3：從網上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛

樂、新聞報導等。

2016

7 / 21

精品文檔

生4：在報紙上可以了解國內外的信息。

??師：同學們舉的例子非常好。

其實信息在我們日常生活周圍無時不在，無處不有，

當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內

部找到它的影子，如，醫生通過聽診器來感知我們的身體內

部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數字、

符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態等方式傳播的內容。

師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，

作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同

的本質。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特

性。

師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于

紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。

還有很多的信息，同學們能舉出其他的現象嗎？

生：我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，??

師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：找不到。

師：這說明了什么？

生：信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多

種多樣。

師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進

行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，

2016

8 / 21

精品文檔

也可以存儲到電腦中；信息可以轉換成不同的載體形式而被

存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而?分享?的同時也

說明信息可傳遞、可存儲。

師：

1、載體依附性

信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；

同一個信息可以依附于不同的媒體。

載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣

播傳出的音樂能給大家帶來快樂，下課的鈴聲能給大家帶來

興奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作

用呢？

生：信息的存在有一定的價值性。

師：

2.信息的價值性。

信息不能直接提供給人們物質需要，體現在兩方面：

① 能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進物質、能量的生產和使用；

信息可以增值；

信息只有被人們利用，才有價值。

生1：信息可以增值，怎么理解呢？

生2：人們在加工信息的過程中，經過選擇、重組、

2016

9 / 21

精品文檔

分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。

師：商場上某種產品供不應求，而產家知道信息后他

們會大量生產該產品，說明信息可以促進物質、能量的生產

和使用。

師：臺風?維達?給我們帶來的傷痕依然存在，有關臺

風?維達?的天氣預報當時對我們十分有用，但是現在對我們

還有用嗎？

生：信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天

來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天

的報紙總比昨日的報紙好賣，??

生：書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值

嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知

識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很

多。

師：

3.信息的時效性

信息的時效性會隨著時間的推移而變化。

信息的時效性必須與價值性聯系在一起。

師：因為信息如果不被人們利用就不會體現出它的價

值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是

通過價值性來體現的。

2016

10 / 21

精品文檔

師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視臺播

出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？

生：不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被

大家所共同知道的？

生：每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、

汽車的形狀、??

看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所

知。

師：

4.信息可以共享

蕭伯納名言

信息資源共享。

信息可以被一次、多次、同時利用。

信息共享不會丟失、改變。

思考：

1、師：同學們對以上的信息形態分析得很透切、獨

特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒

有其它特征？

2、信息的眾多特征中，相對于物質能源，哪些是信

息獨有的？

2016

11 / 21

精品文檔

實踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機：

網上鄰居——>teacher——>所在班級文件夾。 教學反思

這節課設計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師

引導來達到教學目標。從教學的過程來看，學生回答問題很

積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養學生的相互

協作精神，也激發學生的學習興趣，讓他們感覺到新課程改

革理念的變化，不再是以前的傳統教學方式。通過實踐題鞏

固這節課所學過的知識點。因為這是初一第一堂課，所以是

很關鍵的一節課，如果這節課上好了對下面課程的學習會使

到一個促進的作用。

課時二 信息與信息技術——信息技術

一、 教學目標分析：

信息與信息技術?是江蘇科學技術出版社出版的《初

中信息技術》模塊第一章內容。作為本書的第一章，在學生

已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目

的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認

識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能

夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明

信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解

信息技術的發展歷史；能夠體會信息技術的發展趨勢，體驗

信息技術發展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相

關。

2016

12 / 21

精品文檔

二、 教學內容分析：

本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的

一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密

聯系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理

論性較強，是教學的難點；2、信息技術的悠久歷史，主要

是描述信

息技術的五次革命；信息技術的發展趨勢，則從信息文化

的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發展寓

于信息文化的發展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學

生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶

來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容

也是本章的難點。

三、 學生學習狀態分析：

初中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能

力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏

輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較

活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們

有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其

周邊的影響。

四、 教學重點：

1、信息技術的悠久歷史

2、信息技術的發展趨勢

2016

13 / 21

精品文檔

3、合理的使用信息技術

五、 教學難點：

1、信息技術的發展趨勢

2、合理的使用信息技術

六、 教學方法：

本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、

提問法、引導法，師生一起小結等等。

七、教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？

新課導入

教師活動：

1、同學們，今天我們將一起來學習?日新月異的信息

技術?這一節。首先，請大家閱讀本節開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術對我們人類的重要性。

信息技術的發展歷史

教師活動：

IT

信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、

管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術。可以說有了

人類就有了信息技術，在人類歷史上發生過了五次的信息技

術革命：

2016

14 / 21

精品文檔

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記

住?信息技術的五次革命?。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創造

第三次：印刷術的發明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及

第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用

信息技術的發展趨勢：

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作

系統這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區別。

DOS：

DOS實際上是DiskOperationSystem的簡稱。顧名思

義，這是一個基于磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，

靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給

計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記

憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。WINDOWS：用的

是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式

來呈現交互。

舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件

2016

15 / 21

精品文檔

WINDOWS如何實現

DOS下如何實現

通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS

是越來越好的人機界面。

①虛擬現實技術

應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域

②語音技術

語音識別技術，語音合成技術

應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直

接翻譯機。

③智能代理技術

OFFICE助手

可通過網絡進一步了解相關概念

2、越來越個性化的功能設計

壁紙、個性化簽名、個性化鈴聲

認真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。

學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學生1：??

學生2：??

2016

16 / 21

精品文檔

學生3：??

師生小結：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

合理使用信息技術

辯論：信息技術的利與弊

解釋三種觀點：

做作業時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了

嗎？

上網就是聊天、灌水，還能做些什么？

在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都

無關緊要。

實踐：

利用因特網，查找有關?虛擬現實技術?、?語音技術?、?

智能代理技術?等的相關資料，下節課提問。

八、教學反思：

1、教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就

會出現這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，

精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完

沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的

事情，何樂而不為？例如，在涉及到?信息技術的發展趨勢?

時，我只講了?越來越友好的人機界面?和?性價比?，而其它

的則要求學生在下節通過因特網來輔助完成。

2016

17 / 21

精品文檔

2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結

合起來？在講到?如何合理使用信息技術?這一內容，我將全

班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術的優，

缺點，學生能將大部分的優，缺點敘述出來，但本節課的關

鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息

資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。

課時三 信息與信息技術——信息的編碼

教學目標：了解數制的基本概念 了解二進制的基

本特點與應用

認識知識的重要性

教學重點：掌握二進制的原理

教學難點：二進制的運算和原理

教學方法： 講解法，分組談論學習法等

教學過程：

一、導入

初一信息技術教學計劃表

課 題：第一節 認識信息世界第二節 數字化信息基

礎

教學目標：1、理解信息的含義；信息技術的發展及

其應用

2、掌握二進制及其同十進制、八進制、十六進制的

轉換3、了解數據和編碼；了解信息的處理過程

2016

18 / 21

精品文檔

教材分析：

第一節通過生活中的實例講述了信息的含義，在此基

礎上介紹了信息的多種形式以及信息的傳遞方式。第二節介

紹了二進制數及其二進制與八進制、十進制、十六進制之間

的轉換。教材中還涉及到數據和編碼的概念，這就要求簡單

介紹信息處理的過程。

這兩節的教學重點是信息的含義、二進制的概念以及

二進制與其他進制之間的轉換；其中，二進制與其他進制之

間的轉換是難點。

教學方法：

1、 實例舉例講解信息的基本含義

2、 類比講解二進制的概念及運算法則

3、 圖解計算機的信息處理過程

媒體運用：配套教學光盤

教學后記：

第一節 認識信息世界

一、信息含義：指對人們有用的數據和消息

例舉：交通信號、語言文字、板書掛圖、電視新聞、

樹木年輪??

二、形式：文字、聲音、圖形、圖像、影視、動畫等

三、傳遞：

第二節 數字化信息基礎

2016

19 / 21

精品文檔

一、計算機的信息處理

二、二進制概念

1、 二進制：

用“0”和“1”來表示數；二進制數可以表示邏輯值

的“真”與“假”

2、 運算法則：逢二進一

0+0=0 0+1=1 1+0=1 1+1=10

0x0=0 0x1=0 1x0=0 1x1=1

3、 二進制與十進制的轉換

二進制數轉換為十進制數------“乖權求和”

2） 十進制數轉換為二進制數

-------“整數部分除2反序取余，小數部分乘2正

序取整”

3） 八進制、十六進制與二進制的關系

①八進制：0、2、3、4、5、6、7

十六進制：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、

C、D、E、F ②進制轉換

二進制------八進制：”3位一段，不足補0，分段

轉換”

八進制-----二進制：“1變三位，各位轉換”

各種進制數的表示

如：二進制數1101B Binary system

2016

20 / 21

精品文檔

八進制數567Q Octal number system 十進制數89D 10

Decimal 十六進制數3CDH1Hexadecimal

[二進制與十進制數轉換練習]

1、 將二進數110.11B轉換為十進制數

2、 將十進制數23.25D轉換為二進制數

三、數據和編碼

2016

21 / 21