初中信息技術(shù)編輯文字教案.

第七課 編輯文字

【教學(xué)內(nèi)容】《信息技術(shù)》七年級上第二單元第七課：編輯文字

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能：

1、掌握選擇性粘貼。

2、了解頁面通過布局后與原有材料的不同。

二、過程與方法：

1、掌握在word中文字字體的設(shè)置的操作，并調(diào)整好適合的行距。

2、掌握“項目符號”和“首字下沉”格式的設(shè)置操作。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合理布局的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

【教學(xué)重點與難點】

重點：選擇性粘貼文字，文檔的段落設(shè)置。

難點：圖文混排。

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

觀察比較

引出課題

展示兩張頁面，一張是原始的文檔，

另一張是經(jīng)過編輯過的文檔。 師：觀察比較得并回答1引起學(xué)生的

同學(xué)們！你喜歡哪一張版面，為什（選第二張美化過的學(xué)習(xí)興趣

么？ 版面） 2、讓學(xué)生明確

這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下第七課這節(jié)課要做些

《編輯文字》 。 什么

困難的是復(fù)制 師：那么接下來呢。請同學(xué)完成任務(wù)

的時候不需要 一：

圖片，需要老 1、打開任務(wù)袋—>任務(wù)一中的“計算把資料復(fù)制到“word

師和一些好的 機(jī)發(fā)展史”的網(wǎng)頁。 文檔”中

同學(xué)的指導(dǎo) 2、思考并操作：將這張網(wǎng)頁上文字

復(fù)制到“word文檔”中。

剛巡視，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)從網(wǎng)頁復(fù)選中開始—剪貼板—

制粘貼到word中出現(xiàn)一些問題。 粘貼—選擇性粘貼。

下面我們請一位同學(xué)上臺演示一下。 學(xué)生上臺演示。

任務(wù)二：打開任務(wù)袋->任務(wù)二，請同

學(xué)們自由發(fā)揮進(jìn)行字體設(shè)置（注意：學(xué)生動手操作

第一個小標(biāo)題設(shè)置成橙色，加粗，楷

體，四號）。

學(xué)習(xí)新知

鞏固練習(xí)

二、字體設(shè)置

一、選擇性粘貼文字

下面我們來看看這位同學(xué)的作品與這位同學(xué)的文章整體作品對比，學(xué)

原文有什么不一樣么？ 看起來舒服一些。 生自己發(fā)現(xiàn)兩

作品的不同之

講解演示，并提示用格式刷設(shè)置相同設(shè)置了段落，開始—處

格式的文字、段落。 段落—行距—固定值

20磅。

師：那么段落弄好了，同學(xué)們觀察一

下老師的范例，看看還需要修改些什觀察、回答問題。每

四、進(jìn)一步美化文檔

么呢？ 個小標(biāo)題前都有一個

師：嗯。這個我們有個專業(yè)的名字，菱形

叫項目符號。

下面同學(xué)們完成任務(wù)三：觀看任務(wù)袋

—>任務(wù)三—>微課堂，給每個小標(biāo)題

設(shè)置項目符號，符號自選，并在正文

中設(shè)置“首字下沉”。

師：做的快的同學(xué)，可以將我們的作

品添上藝術(shù)字標(biāo)題和圖片來美化，達(dá)

到圖文混排效果更好。

師：老師在編輯文檔的過程中圖文混 調(diào)整圖文，

排了，老師要請一位高手來給我的文學(xué)生上臺操作 突破難點

檔進(jìn)行調(diào)整。

學(xué)生通過自己

五、展示、上交作品

的作品跟優(yōu)秀

優(yōu)秀作品展示 學(xué)生點評 作品的比較，

教師點評 發(fā)現(xiàn)不足之

學(xué)生上交作品 處。

三、編輯段落

選擇性粘貼，字體設(shè)置，編輯段落，學(xué)生回顧并回答本節(jié)

課堂小結(jié)

教學(xué)反思

設(shè)置項目符號，首字下沉 課學(xué)習(xí)的內(nèi)容