八年級下信息技術(shù)教案6篇

八年級下信息技術(shù)教案6篇

教案在編寫的時候，大家務(wù)必要注意文字表述規(guī)范，在寫教案的時候，需要

遵循科學(xué)性原則，下面是作者為您分享的八年級下信息技術(shù)教案6篇，感謝您的

參閱。

八年級下信息技術(shù)教案篇1

[教學(xué)目的與要求]

知識目標：

1.掌握畫弧的方法。

2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

3.畫出由五個花瓣組成的荷花。

能力目標：

1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問題的能力。

情感目標：

培養(yǎng)同學(xué)對logo語言的濃厚興趣，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)

的意識和勇于探究的精神。

[課時布置]１課時

[教學(xué)重點與難點]

(1)重點：1.掌握畫弧的方法。

2.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

(2)難點： 1.掌握花瓣的兩個弧之間的銜接方法，并用重復(fù)的嵌套畫花瓣。

[教材分析與教法建議]

教材分析：本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊教材內(nèi)容的第四

課，是在掌握了用重復(fù)命令畫圓的基礎(chǔ)上進行。主要是使用logo語言中的重復(fù)

命令畫弧，應(yīng)用弧畫出漂亮的圖案。

教法建議：首先展示小海龜畫的荷花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案，找出

要解決的問題即畫弧和畫花瓣。把本課的知識要點整合在站中，讓同學(xué)在站上合

作探究，找出解決問題的方法，培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流，提出

遇到困難，突破重難點即花瓣的兩個弧之間的銜接。在掌握了畫弧和畫花瓣的基

礎(chǔ)上，進行拓展延伸畫五個花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點長，可以把它定義

成過程，再進行調(diào)用，就比較簡單了。當然也可以用重復(fù)命令嵌套畫出荷花，但

是命令比較長，容易出錯。

八年級下信息技術(shù)教案篇2

教學(xué)目標

1、掌握啟動和退出wps演示的方法；2、認識wps演示窗口；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建

文件的方法。

教學(xué)重點、難點

認識wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法

教具

wps演示 課件、多媒體電腦

教學(xué)過程

一、談話引入：

1、看一下wps演示的動畫演示——“歡迎進入wps演示世界！”

2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出wps演示的重要性）那么，你認

為可能會在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的

的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；教師教學(xué)中使用wps

演示……）

3、這節(jié)課，我們就來進入wps演示的世界，看看究竟有啥本事。

二、 認識wps演示：

1、啟動wps演示，單擊 “開始” →“程序” →“wps office # 專業(yè)版”

就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可

以 了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入wps演示編輯

界面。

2、認識wps演示界面。

a、提問：想一想這窗口和已學(xué)過的什么窗口相類似？（wps文字）

b、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。

c、介紹wps演示的五種不同的視圖

wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。 （1）幻燈片視圖：

可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內(nèi)容。

（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：

可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放

出每一張幻燈片。

三、練一練：

1、制作第一張幻燈片

學(xué)生自己試制作一張幻燈片

四、作品欣賞：

展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進行點評

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

今天，我們認識了wps演示。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作

一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需

要解決？

八年級下信息技術(shù)教案篇3

教學(xué)目標

知識目標

初步了解什么是站。

能力目標

學(xué)會創(chuàng)建站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；學(xué)會規(guī)劃

站和理素材。

情感目標

通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動，培養(yǎng)熱愛大自然的。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

學(xué)會創(chuàng)建站點；掌握在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法；

教學(xué)準備

絡(luò)機房、多媒體教學(xué)軟件等。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。

2、問題：如何共享這些資源？

3、引出制作成站。

自主探究

交流分享

一、 了解站的基本元素：

1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。

2、生分析站的基本元素，師歸納。

二、 規(guī)劃站點搜集材料：

1、任務(wù)：我的電腦f盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾

中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。

2、學(xué)生演示匯報。

三、在dreamweaver中新建站點：

1、任務(wù)：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內(nèi)”。

2、學(xué)生演示匯報。

四、在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾：

1、任務(wù)：站點內(nèi)創(chuàng)建一個文件夾，重命名為“images”。

2、學(xué)生演示匯報。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提出問題。

hong””mayi”文件夾。

2、小組評比優(yōu)秀作品。

3、全班展示。

4、師生。

梳理

拓展延伸

1、生說所學(xué)知識。

2、出示精美頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

八年級下信息技術(shù)教案篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！

年級：五年級

一、教材分析

1、教材地位和作用

本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握

了第一課中internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接

等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會學(xué)生在internet上信息搜

索的方法，處理信息的能力。考慮到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個

感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如

何在internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的

技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)

習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

在課堂上貫穿著基于internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為

主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作

學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有

用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了

他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。

2、學(xué)生狀況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進生的認知能力、思維

能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當?shù)姆謱咏虒W(xué)。

3、教學(xué)目標的確立

知識與技能目標：

1、使學(xué)生了解在internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。

2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生信

息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

過程與方法目標：

通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息

技術(shù)的能力。

情感與價值觀目標：

1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下

良好的基礎(chǔ)。

2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的

精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重難點：利用internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方

法;將收集到的信息加工處理的方法。

二、教學(xué)方法

1、任務(wù)驅(qū)動法

2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

3、分層教學(xué)法

4、賞識教育法

三、教學(xué)過程

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特

征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿

生命的活力的目的。

以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)

揮自身的主動性和積極性，對當前所學(xué)的知識進行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。

在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與

組織者，意義建構(gòu)的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，

而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。

本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，

以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更

進一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。

1、任務(wù)一——搜索信息的方法

（1）任務(wù)啟動：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)

生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在語文課本中學(xué)

過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師

現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海

洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲

望，使學(xué)生主動地進入探求的氛圍之中。

（2）操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們

自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜

狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學(xué)生

觀察他們有什么異同點？一個是ie瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上（如

搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢

索服務(wù)。教師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找

信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。

（3）學(xué)生操作：學(xué)生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的

可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一

方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請

同學(xué)們進入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網(wǎng)站上

的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。）

（4）信息反饋：學(xué)生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學(xué)生利

用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，

學(xué)會對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這兩類檢索的區(qū)別之處，個別學(xué)生操

作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，

查找到了哪些九寨溝的資料等等。

（5）歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過關(guān)鍵詞搜

索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的

網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？

2、任務(wù)二—加工處理信息的方法

（1）任務(wù)啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要

的內(nèi)容保存到下表。

九寨勝景

九寨文化

九寨物產(chǎn)

九寨氣候

九寨動物

九寨線路

（2）操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標移到

被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再打

開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的

文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。

（3）學(xué)生操作：學(xué)生認真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學(xué)

生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時上課環(huán)境是在開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，

這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整

理加工形成自己所需的信息。

（4）信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一

份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生

的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成

果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。

（5）歸納總結(jié)：新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的

同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展

示作品時，教師多給學(xué)生揚長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探

究的興趣。

本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，

教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本

而是internet這一擁有相對無限信息的資源，學(xué)生更注重問題，強調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計算機及網(wǎng)絡(luò)運用能力控制的，因此我在這一

過程中指導(dǎo)學(xué)生認識信息資源的特點，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接

相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。

3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同

程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進行不同層

次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知

識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時適當對

學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)

習(xí)。

4、評價總結(jié)，再次深入展開，周而復(fù)始

最后用1－2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得

到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深

入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

總之，我的側(cè)重點在于注重學(xué)生的`全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科知識的整

合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)。

八年級下信息技術(shù)教案篇5

教學(xué)目標

知識與技能：進一步熟悉郵箱的界面；

過程與方法：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)重點：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，

今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

二、探索新知

活動一：寫一封電子郵件

師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，

把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi 163，老師期待收

到大家的郵件。

生：實踐操作，師巡視知道。

師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握

了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。

生：實踐操作。

活動二：在電子郵件中添加附件

師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發(fā)送圖片、

聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動二，并動手

做一做。

生：實踐操作

活動三：保存電子郵件

師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，

如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可

以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學(xué)們自己試一試。

生：實踐操作、交流反饋。

三、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

四、作業(yè)

完成課本“試一試”。

八年級下信息技術(shù)教案篇6

[教學(xué)目的與要求]

（1）熟悉電子表格的功能及特點。

（2）學(xué)會啟動和退出excel。

（3）掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。

（4）認識excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。

[課時安排]

1課時。

[教學(xué)重點與難點]

（1）重點：數(shù)據(jù)輸入。

（2）難點：區(qū)分工作表與工作薄。

[教學(xué)準備]

電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

office套件的三個主要部分，我們學(xué)習(xí)了word和powerpoint，還有就是這

個電子表格軟件excel，這節(jié)課就讓我們一起來認識一下吧！

二、教學(xué)新課

1、認識新朋友excel0

啟動excel0，有幾種方法。開始——程序——microsoftexcel；雙擊桌面

上excel快捷方式；打開一個excel文檔。

2、認識窗口

啟動excel后，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯

區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標簽、滾動條、滾動按鈕等。

3、工作薄與工作表

一個excel文檔叫做工作薄，在一個工作薄中可以包含很多工作表。sheet1、

sheet2等都代表一個工作表。

知識點：單擊工作表標簽，可以在工作表之間切換。當工作表過多而無法在

第一頁顯示其標簽時，可以單擊標簽滾動按鈕，調(diào)整標簽顯示。

4、數(shù)據(jù)的輸入

①單擊a1單元格，輸入標題“五年級運動員統(tǒng)計表”，敲一下回車鍵或↓

鍵，a2單元格變成當前單元格。

②輸入“運動員號碼”后敲→鍵。

③依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”，輸入一項

后敲→鍵。

④單擊a3單元格，輸入“”后，敲→鍵，b3變成當前單元格。

⑤依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”的具體數(shù)據(jù)，

輸入一項后敲→鍵。

提示：①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或列。

②輸入的文字超出列寬時，會在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。

③工作表中最大行號是65536，最大列號是iv。因此，一個工作表最多有

256列，65536行，共計256*65536＝#個單元格。一個工作薄最多可以建立256

個工作表。

教師演示操作要領(lǐng)

學(xué)生上級實踐操作

討論交流出現(xiàn)的問題

師生

三、綜合練習(xí)激勵

練一練：

課本39頁實踐與創(chuàng)新。

小組推選優(yōu)秀作品。

優(yōu)秀作品展示。

師生共同作品

四、延伸

說說本節(jié)課的收獲，想一想生活學(xué)習(xí)中還有哪些地方要用到電子表格

教后反思

本節(jié)課是學(xué)生初次接觸電子表格，通過教師演示與學(xué)生操作體驗，學(xué)生初步

掌握了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關(guān)系，學(xué)會了間的數(shù)據(jù)處理。但

是也有部分學(xué)生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的打字習(xí)慣，能快

速輸入文字。