人教(部編版)二年級上語文《我是什么》

《我是什么》教學設(shè)計

教學目標：

1.認識“曬、極”等14個生字，讀準多音字“沒”，

會寫“變、極”等10個生字，會寫“天空、傍晚”等

10個詞語。

2.能正確、流利地讀課文，簡單說說水的變化過

程。體會“落、打、飄”用詞的準確，并能仿照說句

子。

3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹

和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來

災害。

4.通過學習課文，體會大自然的神奇變化，激發(fā)

學生對自然科學的探索之情。

教學重點：

1.認識“曬、極”等14個生字，讀準多音字“沒”，

會寫“變、極”等10個生字，會寫“天空、傍晚”等

10個詞語。

2.能正確、流利地讀課文，簡單說說水的變化過

程。體會“落、打、飄”用詞的準確，并能仿照說句

子。

教學難點：

1.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹

和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來

災害。

2.通過學習課文，體會大自然的神奇變化，激發(fā)

學生對自然科學的探索之情。

學情分析：

本文采用第一人稱的敘述角度，生動有趣地介紹

了“我”的千變?nèi)f化一一可以變成“汽”“云”“雨”

“冰雹”“雪”，生活在哪些地方，“我”的脾氣（有時

溫和，有時暴躁），如此生動形象、充滿童真童趣的語

言，特別能激發(fā)學生的學習興趣。在學習中，引導學

生正確、流利地朗讀課文，理解水的形態(tài)變化和生活

地點是重點。教師可以引導學生觀察課文插圖，將文

字與畫面結(jié)合起來，同時可以借助多媒體手段展示文

中的相關(guān)句段，給予學生更加直觀生動的體驗以幫助

學生理解課文內(nèi)容。感受“我”的脾氣的多變是學生

理解本課的難點，課前可以布置學生上網(wǎng)搜集相關(guān)資

料，教師進行適當?shù)闹v解，幫助學生體會水對人類的

好處和造成的危害。小朋友，“我是什么”，相信你們

一看到這個題目，就迫不及待地想走進課文去尋找答

案了吧！那么，在學習本課的時候要注意哪幾點呢？

首先，本課生字較多，學生要借助拼音讀準字音，觀

海洋、池”等放在一起學習，通過偏旁來理解意思；

其次，將課文多讀幾遍，在讀課文的過程中，相信學

生就會找到“我是什么”的答案，那就是“水”；再次，

想一想課文每個自然段的主要內(nèi)容，分別寫了水的哪

幾個方面。當然，在學習的過程中，別忘了好好觀察

課本中的插圖喲！它們可以幫助我們理解課文。最后，

學生也可以在家人的幫助下上網(wǎng)捜集一些有關(guān)“水”

的資料，了解水還可以變成什么，水能幫助人們做哪

些事情。

教具準備：課件

課時安排：2課時

第一課時

教學目標：

1.認識“曬、極”等14個生字，讀準多音字“沒”，

會寫“海、洋”2個生字。

2.能正確、流利地讀課文，簡單說說水的變化過

程。

3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹

和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來

災害。

4.通過學習課文，體會大自然的神奇變化，激發(fā)

學生對自然科學的探索之情。

教學重點：

1.認識“曬、極”等14個生字，讀準多音字“沒”，

會寫“海、洋”2個生字。

2.能正確、流利地讀課文，簡單說說水的變化過

程

教學難點：

1.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹

和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來

災害。

2.通過學習課文，體會大自然的神奇變化，激發(fā)

學生對自然科學的探索之情。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

師：同學們，老師知道你們平時最愛做的游戲就

是----（出示詞語，學生齊讀）猜謎語，老師先請你們

猜個謎語好嗎？

“像是煙來沒有火，說是雨來又不落，有時能遮

半邊天，有時只見一朵朵。”什么呀？（云）猜對了。

那老師請你們再聽一個更長的謎語好嗎？請打開書5

頁，靜靜地聽一聽“我是什么？”。（邊說邊打開課件

錄音）板書課題。我是什么

二、讀課文，自主識字

1.看書，聽讀課文，了解課文內(nèi)容。

師：我是什么？猜出來了嗎？你們都猜出來了，

一起說吧！

生：是水。

師：對！是水。板書：——水。看來你們對課文

內(nèi)容已經(jīng)有了初步了解。這篇課文寫的很有趣，你們

一定想讀一讀這篇課文吧！

2.請你們自己讀課文，遇到不認識的字就用筆圈

出來，然后用課件中提供（出示屏幕）的識字方法學

會它，開始吧。

三、學習字詞，鞏固讀音

（一）出示整屏詞語讀一讀

變成 曬 極小極小 越來越低 水滴 一片

傍晚 小溪

奔跑 海洋 壞事 淹沒莊稼 沖毀房屋 工作

給 帶來

（二）分組識詞，鞏固讀音

同學們讀的真好，看小水滴給我們帶來了一組詞

語。

1.出示：變成 極小 傍晚 一片 （學生齊讀）

（1）理解：極小的意思。是很小。

（2）積累傍晚的反義詞：傍晚---早晨

（3）積累：一片形式的詞語。一片（草地、花瓣、

雪花……）

2.認讀：灌溉田地 發(fā)動機器 淹沒莊稼 沖毀

房屋

（1）出示帶拼音的詞語“灌溉田地”。齊讀。出

示圖片。像這樣人工挖渠、用噴頭噴、用水管滴，把

水送到田里澆地就叫灌溉。所以這兩個字都是三點水

旁。水不僅可以灌溉田地，還可以（出示詞語：發(fā)動

機器），學生接讀---發(fā)動機器。當江河里的水暴漲的時

候，就會發(fā)生洪水淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來

災害，這是水做的壞事。（邊說邊出示詞）大聲讀一遍：

灌溉田地 發(fā)動機器 淹沒莊稼 沖毀房屋

（2）學習多音字“沒”。

①再來讀一讀這個字。它是一個多音字，你們知

道它的另外一個讀音嗎？

②出示讀音：méi

③用兩個讀音組詞。

méi（沒有）（沒用）

沒

mò（淹沒）（出沒）

（3）送回句中，牢記讀音。

出示句子：（男女生讀，邊讀邊找出反義詞）

我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動機器，幫助人

們工作。

我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人

們帶來災害。

3.出示詞語：水滴、小溪、海洋。

（1）讀詞語，說說有什么發(fā)現(xiàn)？

（2）積累三點水旁的生字。

淹、沒、池、江、河……

（三）游戲激趣，認清字形

1.小雪人與字捉迷藏：看可愛的小雪人也來參加

咱們的學習了，大聲叫出它們的名字。變、片、帶

2.找朋友游戲。

木 及 亻旁 乍 土 不 纟合 氵每 羊

小雪人看到你們認真學習的態(tài)度，想邀請你們參

加偏旁部首的找朋友游戲呢？想?yún)⒓訂幔?/span>

看它們來啦！大聲叫出它們的名字。

請同學們仔細看，誰和誰手拉手能組成課文中要

寫的生字。

3.再來讀一讀這些生字。

四、整體觀察，書寫生字

1.再讀一讀這兩個字“海、洋”。你有什么發(fā)現(xiàn)？

（左右結(jié)構(gòu)）

2.利用三看法，揣摩字形。

一看結(jié)構(gòu)抓特點：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右一

家。

二看占位抓重點：海：右邊的撇從豎中線起筆，

橫壓在橫中線上。

洋：右邊的點從豎中線起筆起筆，中間橫壓橫中

線。

三看筆順記心間：書空。

3.自己書寫生字。

4.展示評價。

今天的字我們就寫到這里，把小鉛筆放回家，書

放在左上角。剛才同學們認識了這篇課文的生字生詞，

還學習寫了字。相信同學們讀起課文就更流利了。

五、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

1.課文有幾個自然段？（5個）

2.自己讀課文，想一想：課文中介紹了水的哪些

特點？它又會為人類做些什么呢？

3.同學們自己讀了課文，誰來試著填一填。

我會變。太陽一曬，我就變成（ ）。升到天空，

我又變成（ ）。

我在空中越升越高，變成（ ）。小水滴聚在一起

變成（ ）、（ ）、（ ）。我回到地面后又變成了水。

你很會讀書，讀懂了課文內(nèi)容。你們也是這樣填

的嗎？一起讀一遍括號中紅色的詞語。

水被太陽一曬，先變成了氣體（畫箭頭），它是怎

樣變成云的呢？請同學們自己讀一讀第一自然段。

4.學習第一段課文。

（1）自己讀一讀第一自然段。

（2）學生回答后，出示這段話。

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我

又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。

同學們看屏幕一起讀一讀這段話，體會水從地面

到天空的變化。

（3）在空中漂浮的是什么呢？（接讀）

有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早

晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

云的白衣服、黑衣服、紅袍指的是什么？（師貼

白云）（師貼烏云）（指朝霞和晚霞火燒云就是晚霞）

是烏云能下雨，還是白云能下雨。（烏云）同學們對課

文內(nèi)容理解得真好！

如果我把這句話換成有時候我是白云，有時候我

是黑云……你們覺得好不好？（不好，不生動，書上

的把云當做人來寫，人才會穿衣服，是運用了擬人的

手法，使課文內(nèi)容更加生動）你體會得真好！

（4）我們再把第一自然段齊讀一遍。

水能變成云，還能變成“雨、冰雹、雪”，它們是

什么樣的呢？

5.學習第2自然段。

（1）請同學們默讀第2自然段。用直線畫出描寫

它們樣子的詞語。

（2）“雨、冰雹、雪”是什么樣的？指名讀一讀

自己畫的詞語。

（雨是小水滴,一滴一滴的。雪是小花朵，冰是小

硬球。）

誰能根據(jù)他們的樣子到黑板上畫一畫。請同學上

黑板畫一畫。

（3）用簡筆畫畫出“雨”、“冰雹”、“雪”。

其他同學看黑板，自己讀一讀第二自然段，找一

找，“雨、冰雹、雪“是怎樣從天上落到地面的。

（4）指導朗讀第二自然段。

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)

小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。有

時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。到了

冬天，我變成小花朵飄下來，人們又？我“雪”。

①雨、雪、冰雹又是怎樣從天上降落下來的？自

己讀第二自然段。

②誰來說一說：雨、冰雹、雪又是怎樣從天上降

落下來的？指名回答。（落下來、打下來、飄下來）為

什么沒有說冰雹落下來，雪花落下來呢？（冰雹是硬

球，很重，是打下來，雪花很輕，是飄下來），你能帶

著自己的體會讀一讀嗎？指名同學讀第二段。

③一起帶著自己的體會讀一讀第二自然段。

（5）再看黑板小結(jié)，（他們真是會觀察生活的小

畫家）解決疑點：什么季節(jié)下冰雹？

（6）誰能根據(jù)黑板的簡筆畫，把帶有雨字頭的生

字卡片貼在黑板上。

生貼：“雨”、“雹”、“雪”。

（7）齊讀黑板上的字詞。

同學們，雨、雪、冰雹落到地面以后，又變成了

水，水會到哪些地方呢？請你讀一讀第3自然段，看

看你是怎么理解的。

6.學習第3自然段。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里

奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

（1）出示圖片：為什么說“水在池子里睡覺，在

小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、

開大會？”

（2）指導回答問題。

讓學生明白“睡覺”是指水很平靜，靜得像一面

鏡子；“散步”指水慢慢向前流淌，很悠閑；“奔跑”

是指水流速快，奔流不息；“跳舞、唱歌、開大會”是

指波浪翻滾。

（3）帶著體會再讀一讀這個自然段。

（4）齊讀這段話，看看誰讀得最有語氣。

水不但淘氣，他還很調(diào)皮，有時候他很溫和，有

時候他很暴躁，那咱們齊讀第3自然段，想一想；他

做了哪些好事，又做了哪些壞事？

7.學習第4自然段。

（1）好事和壞事是一對反義詞，大聲讀一遍“好

事——壞事”。水為人類做了哪些好事和壞事？

（2）水說：我雖然做了一些壞事，但在你們的生

活中我為你們做了許多好事呢？你能說說嗎？

六、看課文課件，進一步理解課文內(nèi)容。

剛才同學們認識了生字、生詞，了解了一些水的

知識，下面老師請你們再聽一聽，看一看，對課文內(nèi)

容還有沒有不理解的地方。還有不懂的問題嗎？

七、聽一聽水對我們說的話

延伸課文內(nèi)容，使學生懂得節(jié)約用水，保護水資

源。

第二課時

教學目標：

1.復習“曬、極”等14個生字和多音字“沒”，

會寫“變、極”等8個生字，會寫“天空、傍晚”等

10個詞語。

2.正確、流利地讀課文，會用“落、打、飄”三

個詞說句子。

教學重點：

1.復習“曬、極”等14個生字和多音字“沒”，

會寫“變、極”等8個生字，會寫“天空、傍晚”等

10個詞語。

2.正確流利地讀課文。

教學難點：

會用“落、打、飄”三個詞說句子。

教學過程：

一、復習導入

師：今天，我們繼續(xù)來學習《我是什么》這篇課

文。你們還記得上節(jié)課學過

的詞語嗎？

1.出示詞語搶讀。

變成 曬 極小 越來越低 水滴 一片 傍晚

小溪

奔跑 海洋 壞事 淹沒 莊稼 沖毀 房屋

灌溉 田地 發(fā)動機器

工作 給 帶來

2.小老師帶讀生字：變、極、片、傍、作、壞、

給、帶。

這些字也是今天咱們要學習寫的字。

二、結(jié)構(gòu)歸類，指導寫字

1.結(jié)構(gòu)歸類。

左右結(jié)構(gòu)：極、傍、作、壞、給

上下結(jié)構(gòu)：變、帶

獨體字：片

2.三看法指導寫字。

一看結(jié)構(gòu)抓特點：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右一

家。

上下結(jié)構(gòu)：上寬下窄。

獨體字居于田格中間。

二看占位抓重點：變：第五筆是左點，第六筆是

右點。

極：右邊第一筆撇壓豎中線，第二筆是橫折折撇。

傍：“方”不要寫得太大。

作：左邊的豎比右邊的豎短些。

壞：“土”末筆橫變提，不字的撇托住“土”的提。

給：絞絲旁的最后一筆是提，右邊的口要寫得扁

平。

帶：第六筆是橫鉤，最后一筆豎要寫得長些。

片：最后一筆是橫折，不是豎。

三看筆順記心間：書空。

3.自己書寫生字。

4.展示評價。

5.書寫詞語。

天空 傍晚 花朵 平常 江河海洋 田地 發(fā)

動 工作

三、回憶課文內(nèi)容,再次鞏固詞語

用自己喜歡的方式讀一遍課文，回憶一下：課文

講了水的哪些知識？

四、讀一讀，用加點的詞各說一句話

1.小水滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”。

2.有時候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰

雹”。

3.到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我

“雪”。

（1）回憶句子里的詞是什么意思。

落：寫出了小水滴從空中掉下來的樣子。

打：寫出了“冰雹”落下來的力度之大。

飄：展示了雪花在空中下落的美麗輕盈。

（2）結(jié)合意思，聯(lián)系生活用三個詞各說一句話。

五、作業(yè)：

1.閱讀繪本《水的猜想》。

2.完成10個詞語的書寫。

板書設(shè)計：