財務報表分析畢業論文范文2篇

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財務報表分析畢業論文范文2篇

財務報表分析畢業論文范文一：高校財務分析課程教學改革

摘要：財務分析是財會類專業開設的一門核心課程，就目前

而言，高校開設的財務分析課程在教學中存在課程內容體系不完

善、教學方法過于單一、考核過于片面以及教材選用陳舊等問題，

導致學習本課程的學生理論與實踐相脫節。基于此，本文通過研

究財務分析課程教學過程中存在的問題，從課程設置、教學方法、

考核方式以及教材選用等方面提出了詳細的改革措施，以期能夠

提升高校財務分析課程的教學質量和效果，更好地培養學生在進

行財務分析時理論與實踐相結合的能力。

關鍵詞：財務分析 存在問題 改革措施

一、引言

財務分析課程是針對高校財會類專業本科生開設的專業基礎

課和核心課，是一門集理論、實踐與技能于一身的綜合性學科。

隨著我國經濟和資本市場的快速發展以及人們的理財意識逐漸增

強，越來越多的人在理財活動中開始重視并學習財務分析這一專

業知識和技能。但就目前高校開設財務分析課的現狀而言，無論

是課程內容設置，還是教學與考核方法等方面都存在較大的問題，

難以滿足人們想要“理好財”的這一目標。因此，作為在高校多

年從事財務分析教學的一線教師，本文將結合自身的工作經驗，

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并針對這些問題提出相應的改革措施，以期能夠為從事相關工作

的教育界同仁提供借鑒和指導。

二、財務分析課程教學現狀及存在的問題

(一)課程內容體系不完善

目前高校財務分析課程內容體系的不完善主要體現在不同院

校的內容體系存在較大的差異，而且很多情況下其課程內容體系

較為片面，具有代表性的內容體系有以下兩大類：一類是以張先

治和陳友邦教授的財務分析為代表的內容體系，該體系主要由四

大部分組成，分別是財務分析概論、財務報告分析、財務效率分

析和財務綜合分析與評價。具體來看，財務分析概論的內容又包

括財務分析理論(財務分析是什么)、財務分析信息基礎(分析什么)

與財務分析程序與方法(怎樣分析);財務報告分析的內容主要是

針對四大報表，即資產負債表、利潤表、所有者權益變動表和現

金流量表進行逐一單個分析;財務效率分析的內容主要包括盈利

能力、償債能力、營運能力和發展能力分析;最后是財務綜合分析

與評價，其內容主要包括綜合分析(杜邦分析和帕利普分析)與業

績評價、趨勢與預測分析以及價值評估;另一類是以張新民和錢愛

民教授的財務報表分析為代表的內容體系，該內容體系由財務報

表分析概論(理論框架結構)、分析基礎、項目質量分析(資產、資

本、利潤、現金流項目的質量)、合并報表分析以及綜合分析方法

等組成。以上兩大類課程內容體系在不同的高校都有采用，雖然

這兩大類課程內容體系各有特點且不盡相同，但是它們卻有著共

同的不足：第一，過分強調對報表的分析，忽視報表附注以及對

數據質量的分析;第二，過分關注財務信息，忽視非財務信息。上

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述缺陷的存在導致目前高校財務分析課程內容體系的不完善，使

財務分析成為一種重形式、輕實質的“數字游戲”課程。

(二)教學方法單一，案例教學形同虛設

財務分析作為一門集理論、實踐和技能于一身的綜合性課程，

其課堂教學必須采用多元化的教學方法來引起學生的興趣，調動

學生學習的積極性。但就目前而言，國內許多高校在講述該門課

程時仍是采用傳統的以教師講授為主，學生只能是被動接受的“填

鴨式”教學方法，導致學生參與財務分析的積極性不高，學習的

財務分析知識很難運用于實踐。并且很多高校在講述財務分析的

具體計算方法時，往往忽略對于相關財務軟件(excel、stata等)

以及財務函數應用的講解，導致學生針對大數據進行財務分析時

感到無從下手。即便是有些高校在講授財務分析課程時引入案例

教學，但是選取的案例大多過于陳舊，不具有代表性，學生雖然

成立了研討小組，但是在對案例進行分析時，小組成員中往往出

現“搭便車”的現象，最終還是未能達到案例教學的目的，導致

案例教學形同虛設。

(三)課程考核不合理

大部分高校財務分析課程的考核方式就是“期末閉卷考試+平

時成績”，其中平時成績所占比例最多為30%，普遍都在20%左右，

而期末考試成績所占總成績的比例往往在70%以上。一方面，就期

末閉卷考試而言，其試卷的題型主要包括單選、多選、判斷、簡

答和計算分析題，只是對一些財務分析的基本理論和基本方法進

行考核，很難從實質上考察學生將學到的知識運用于實踐的能力。

另一方面，平時成績考核主要考察學生的出勤率、課堂表現和作

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業情況，就課堂表現而言，一般學生能夠直接回答問題的機會并

不多，所以通過課堂表現來獲得較高的平時成績對學生而言缺乏

吸引力;財務分析的作業往往是讓學生組成研討小組對某個案例

進行財務分析，而最終小組的成績只占到總成績的10%左右，導致

學生花費較大的精力撰寫的分析報告與獲得的實際分數不匹配，

導致整個研討小組進行案例分析時的積極性不高，分析出來的研

究報告質量較差，存在應付平時作業的問題，未能達到真正考核

學生運用財務分析理論解決實務問題能力的目標。(四)教材內容

滯后，更新不及時目前，一些高校自主編制的財務分析教材及配

套資料內容嚴重滯后，對財務分析的前沿理論的發展缺乏了解，

難以及時進行修訂和更新，大大降低了教學效果;同時，財務分析

教材所選用的案例略顯陳舊，與授課當前的市場環境相脫節，造

成學生雖學卻難以致用。舉例來講，近年來，由于互聯網經濟的

高速發展，資本市場上出現了大量的電商企業，而國內的教材并

沒有及時跟進對電商企業應該如何進行財務分析進行講解，所舉

的案例仍然是實體企業，由于這兩類企業無論是經營業務還是財

務狀況等都存在較大的差異，從而導致學生在實踐中對電商企業

進行財務分析時很困惑，采用的分析方法得出的結論很可能與真

實情況“南轅北轍”。

三、財務分析課程教學的改革措施

(一)完善課程內容體系

本文將基于哈佛大學提出的財務分析理論框架來完善該課程

的內容體系，具體而言，財務分析的理論框架要素包括戰略分析、

會計分析(四大報表分析)、財務效率分析和前景分析，就目前而

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言，實務界已將戰略分析納入到財務分析的內容體系之中。而在

設置財務分析課程的內容體系時，只將會計分析、財務效率分析

和前景分析納入到財務分析的內容體系中，同時考慮到戰略分析

本身包含的內容較為復雜和豐富，所以將戰略分析作為一門單獨

的課程在財務分析課程之前開設。在具體的講授過程中，將會計

分析作為授課的重點，分配較多的課時，在重點講授四大報表中

各個構成項目的解讀與質量分析的同時，也要向學生著重講授財

務報表附注中的相關重要信息，使學生在解讀和分析過程中能夠

有效識別企業提供的財務數據的質量(真實性和可靠性)。財務效

率分析的部分，主要包括針對償債能力、營運能力、盈利能力和

發展能力等指標的計算與分析，考慮到該部分內容相對簡單，并

且在財務管理課程中已經學習過相關指標的計算，因此對于該部

分內容所分配的課時應該適當減少，授課的重點放在對于各個指

標以及指標之間關系的深層次分析，同時分配一定的課時向學生

們講授一些非財務信息對于企業財務分析的重要性，從而豐富和

完善財務效率的分析。前景分析的內容借鑒張先治教授的財務分

析綜合分析部分，具體包括綜合評價、預測和企業價值評估等。

(二)教學方法多樣化，案例教學貫穿始終

在設置高校財務分析課程的教學方法時，應采用“教師講授+

案例分析+學生小組討論”的教學模式。教師講授主要是指向學生

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可以將學生們分成小組，要求每一小組根據自己的興趣選擇一家

上市公司，對其進行財務分析，并且根據課程進度，分配一定的

課時，讓每個小組在課下對自己感興趣的上市公司進行財務分析

得出研究結論以ppt的形式，在課堂上進行展示。特別要強調的

是，在展示環節中每個小組的發言人數不局限于1人，可以多人

匯報，同時當某一小組展示研究成果時，其他小組的同學可以對

其分析進行點評，主講教師主要是對整個展示過程嚴格把控時間，

并最終對每個小組的分析進行總結性點評并給予排名。這樣做可

以極大的調動學生們的參與積極性，并激發他們的學習興趣。學

期末時要求每組同學針對其分析的上市公司提交最終的財務分析

報告，并要求詳細注明小組成員的項目分工，從而對于小組個別

成員“搭便車”的行為進行有效杜絕。

(三)課程考核多元化

鑒于財務分析是一門理論性、實踐性和技術性較強的專業課，

其課程考核方式就不能過于片面，應該采用多元化的考核方式，

具體做法是采用“5+4+1”模式，即期末閉卷考試的成績占總成績

的50%，學習小組分析報告占總成績的40%，平時成績占總成績的

10%。這種考核模式能夠較為全面地考核學生將學到的財務分析理

論知識與實踐相結合的能力。具體而言，期末閉卷考試的題型除

了單選、多選和判斷之外，應該加入案例分析題，即給出一個企

業的財務信息和非財務信息，讓學生對其進行財務分析，并且將

案例分析題的分值比例設定為占卷面成績的50%，目的在于考核學

生的靈活分析能力。學習小組分析報告的評分標準主要包括：報

告格式的規范程度、分析內容的合理性、論述觀點的充分性、小

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組分工及參與程度等，并且每個方面均賦予一定的權重，保證評

分的客觀公正性。之所以將小組分析報告的成績比例提高到40%，

其目的也是為了調動學生參與財務分析的積極性和主動性，培養

學生將理論與實踐相結合的能力，達到財務分析課程人才培養目

標的要求。

(四)及時更新教材內容

對于學校自編的教材體系不能成不變，在吸收國內外先進理

論與方法的基礎上，應結合我國資本市場經濟的發展以及企業的

變化，及時更新形成具有中國特色的財務分析學科體系。教材所

選取的案例應該選擇最具有代表性的實際案例或者是具有熱點效

應的案例，通俗地講，教材中選取的案例要“接地氣”，所以這也

要求學校自編的教材要及時更新，從而有助于學生學以致用。四、

結束語本文結合自身在高校從事財務分析課程教學的一些工作經

驗，對目前該課程教學過程中在內容設置、教學方法、考核方式

以及教材選取方面存在的問題進行深入而詳細的分析，并針對這

些問題提出相應的改革措施，以期能夠為從事相關工作的教育界

同仁提供借鑒和指導，從而更好地達到財務分析課程人才培養的

目標。

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財務報表分析畢業論文范文二：財務分析在企業管理中的應

用

一個企業的成功之路必然伴隨著財務從無到有、從不規范到

規范、從不重視到重視的過程。企業成功的關鍵在于財務與經營

的協調與平衡，企業發展不理想，一個原因是銷售不暢，產品賣

不出去，沒有收入，另一個原因就是管理不善，在收入一定的情

況下，沒有很好地控制開支，開源節流。重業務、輕財務的企業

隨處可見，但企業的發展不僅需要加大業務拓展，同時也需要財

務時刻保駕護航。如何利用財務分析，發揮其在企業管理中的應

用就顯得尤其重要。財務分析一般可從以下幾個方面進行。

1對財務數據進行合理性分析

從整體上看數據是否合理，可根據日常經驗來判斷。財務分

析大多是通過定性和定量分析，離不開數據的支持，所以首先應

保證數據來源正確無誤，有些公司財務人員由于專業技能等方面

原因，可能會使財務數據存在不準確的現象，建立在這樣的數據

上的財務分析只能起到誤導效果。財務人員在提供財務數據時要

弄清可通過數據之間的勾稽關系，判斷數據的正確與否。比如，

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在企業的固定資產金額確定的情況下，計提的累計折舊也應在一

個合理的范圍內，可通過估計一個綜合折舊率來驗證折舊計提額

的合理性，如果相差不大，表明基本沒問題，如果相差過大，就

要找原因，是否存在多提或漏提折舊的情況。將當期數據與歷史

數據或同行業數據進行比較，并結合經驗和實時變化，判斷其合

理性。任何一項項目的當期數據如與歷史數據差異過大，這說明

必然會有一定原因，這就是需要重點關注的項目，發現可疑點，

通過盤查、驗證等方法來獲知差異所在。比如，對一些繳納增值

稅的企業，可通過將當期數據與歷史數據或同行業的增值稅的稅

負率對比來推算繳稅的合理性。如從企業的角度來看，稅負率過

高意味著進項稅票收到時間遲后，或取得進項票后沒有及時認證

不能抵扣，導致產生高稅負，這時要加強進項票的催收及認證工

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總，得出各自的毛利潤，企業以后的銷售戰略要有的放矢。分析

者可自己創造一些指標、比率，作為分析比較的標準。比如，可

計算生產電費與每件產品之間的比例，橫向縱向比較一下，探索

其中的規律。比如，可計算每人平均每月辦公品的消耗費用，看

看有沒有辦公品的浪費現象。再如，部門的差旅費、招待費可跟

該部門的銷售額掛鉤，甚至可跟應收賬款的回款情況掛鉤。銷售

費用主要是為了銷售發生的費用，一般是要和企業的銷售額掛鉤。

著重看銷售費用的增加能促進銷售額的增長。

3實際和預算對比分析

3.1通過實際和預算對比，發現預算不合理

通過實際和預算對比，找出差異原因。一種情況是是預算時

一些假設與實際情況有出入。或者說，是有些該設想的東西沒有

想到，或是原先認為不會發生的狀況發生了。這就需要在比較分

析時闡述清楚。

3.2通過實際數據和預算對比，發現實際情況和預算有出入

在做預算時，會考慮到這項費用開支涉及的具體內容，但也

會出現中間變化的情況。比如，房租和物業管理費一般來說不會

有變化。如遇企業因意外情況導致需要遷址，在預算的時候沒有

考慮到這些意外因素，改變了房租和管理費;或雖然知道會遷址，

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大多數情況下，實際開支超預算是由于日常管理控制不到位，

導致實際開支超預算，這時就要加強管控措施。比如，客戶招待

費跟差旅費差不多，基本上都是活動越多，費用越高。對于辦公

費用來說，一般來說變化不會很大，如果超支，可從分析辦公費

用著手，找出一些節約費用的辦法，減少不必要的浪費。另外，

成本的差異分析基本上也是同樣道理，把相關金額由“預算”改

成“標準”即可。

4充分利用財務報表提供的數據進行財務分析

財務分析主要是把各項數據加以分析，通過靜態分析和動態

分析，轉化成企業能使用的各項經濟信息，為企業的經營決策提

供幫助。企業管理者通過這些真實、完整、系統的信息對現有的

經營決策進行評價，以便于更好地為企業決策服務。通過分析利

潤表，對比各期收入形成，成本費用的構成分析發現生產、銷售

環節存在的問題，發現薄弱環節，制訂相應的對策，改善經濟效

益;企業的財務狀況可通過對資產負債表分析，主要反映企業資產

的多少及結構，還有資產的來源情況;現金流不足易引起資金鏈斷

裂，嚴重時可使企業破產，通過對現金流量表的分析，可反映企

業一定時期內的現金凈流量，防止現金流不足影響企業發展。在

利用財務報表分析應注意其固有的局限性，比如，資產負債表中

提供的數據僅是某一特定日期的時點數，僅看這一期數據，不足

以反映真實情況，這就需要進行對比分析。例如，一家企業在12

月份從銀行取得3個月的短期借款，這筆業務同時提高了資產總

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利用財務報表分析時還就注意數據取得的及時性，過去再好的信

息也未必對未來起指導作用。財務分析為企業經營策略的制訂提

供可行性分析。企業經營策略在最終確定前一般都會制訂幾個策

略備選方案，通過對備選方案的財務狀況、投資回收期、現金流