優秀輔導員事跡簡介

優秀輔導員事跡簡介

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鹽城工學院2014年度 十佳輔導員 、 優秀輔導員 風采展示

2014年，全校輔導員積極參與學校的改革與發展，全面推進大

學生素質教育，在思想政治教育、學生事務管理、學業規劃指導、學

風建設、學生工作隊伍建設、就業服務、創業指導、幫扶助困、心理

健康以及安全穩定等各項工作中，勤奮敬業、認真負責、求實創新，

取得了顯著成績，得到了廣大師生的贊譽。

為表彰先進、樹立典型，進一步激發學生思想政治工作者的積

極性和創造性，在二級學院推薦的基礎上，經職能部門評議、專家評

審、學生投票等環節。學校研究決定，授予經濟學院孫莉、材料工程

學院葛平、土木工程學院喬慧萍、信息工程學院曹愛鳳、機械優集學

院閻小民、機械優集學院李竹宇、汽車工程學院吳慰春、海洋與生物

工程學院張紅、人文社會科學學院周六英、化學化工學院陳亮10位

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十佳輔導員 稱號;授予環境科學與工程學院沈丹、設計藝術學

院孫杰、管理學院孟昕、紡織服裝學院倪梅娟、管理學院錢益民、電

氣工程學院張秀麗6位 優秀輔導員 稱號。

孫莉，女，碩士，畢業于對外經濟貿易大學英語學院商務口譯

專業，經濟學院專職輔導員，擔任經濟學院金融，國貿，電商，營銷

四個專業，十個班級，共計371名學生的輔導員。2013年入校工作

以來，任勞任怨，兢兢業業。對同事，謙和，坦誠。對學生，富有責

任心，充滿關愛心。她不斷充實自我，提高理論水平，并與工作緊密

結合，拓展工作領域，創新工作模式贏得了廣大學生的信賴與愛戴。

2015年參加鹽城工學院首屆輔導員職業能力大賽獲得二等獎，2015

年獲第四屆江蘇省高校輔導員職業能力大賽蘇北片區三等獎，2015

年鹽城市教育系統 行知伴我行 演講比賽特等獎，獲得2014年度鹽

城工學院 十佳輔導員 稱號，并在第二屆鹽城工學院輔導員能力大賽

中獲得一等獎。

葛平，男，碩士，畢業于南京農業大學社會工作專業， 材料學

院專職輔導員，擔任材料133、134班、交通131、132班、金屬

131、132班、復材131班輔導員。提升學生思想素質，幫助學生堅

定政治信念，緊跟當下黨的教育方針和各項政策，作為一線輔導員，

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首要工作就是做好學生的思想引領工作，從黨課知識教育，共青團系

列活動兩方面入手，提升學生思維覺悟。增強自身服務意識，傾聽學

生需求心聲，制定相應的班級管理規章制度，管理監督好班干隊伍，

形成班級有效自治氛圍，定期的召開班會、座談會，走訪學生宿舍，

拉近師生間的距離。以考研為抓手，做好學風建設，開設專業教育講

座，考研文化宣傳，引導學生走進實驗室，鼓勵科研創新，深入了解

專業知識，營造良好班風學風。不斷提升自我，積極參加學校各項教

育培訓，把科研與工作相結合，增強自身的政治理論水平和科研能力。

喬慧萍，女，碩士，畢業于南京師范大學供熱供氣通風及空調

工程專業，土木工程學院分團委副書記兼學生科副科長，擔任城市

131、建筑131、D土木131及建能151、152、給排水151、152

班輔導員。牢固樹立 立德樹人、育人為本、德育為先 的理念，以身

作則，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，倡導積極的生

活態度。狠抓日常管理，加強班風、學風建設，將培養 學習能力 、

自我管理 的思想貫穿整個教育工作中，注重院分團委干部和班委的

成長，主張在實踐中鍛煉，在工作中學習，在學習中工作，同時定期

召開班會，針對學生中出現的共性和個性問題進行討論，及時把握學

生動態。密切關注特殊學生，重視心理輔導的作用，耐心聆聽，正確

引導，幫助同學正確認識自我，擺脫困擾。不斷思考問題、研究問題，

積極參加國家心理咨詢師等各種培訓，努力由 事務型 輔導員轉變為

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專家型 。

曹愛鳳，女，碩士，畢業于南京大學高等教育學專業，信息工

程學院專職輔導員，擔任D計算機131班、D計算機132班、D計

算機141班、D計算機142班、軟件141班、網絡141班、網絡

142班、物聯網141班、物聯網142班輔導員。2013年7月參加

工作至今，在省級以上期刊發表論文五篇。2014年被評為鹽城工學

院暑期 三下鄉 社會實踐先進工作者;2015年被評為鹽城工學院招

生工作先進個人，鹽城工學院 十佳輔導員 ，2015年3月獲鹽城工

學院首屆輔導員職業能力大賽一等獎;2016年1月鹽城工學院第二屆

輔導員職業能力大賽三等獎。兩年半的輔導員工作經歷并不算長，但

在這短短的時間里，她始終將貼近學生、了解學生、與學生打成一片

作為自己學生工作的基本要求，深入細致了解學生，關心學生愛護學

生，在學生中有較高的威望和感召力。

李竹宇，女，中共黨員，碩士，畢業于南京師范大學，機械優

集學院專職輔導員，現擔任U機制151、152、D機制151、152，

C機制151、152，裝備151、152班輔導員。她秉承 以誠感人，

以實待人 的人生格言，以 一切為了學生，為了一切學生，為了學生

的一切 的工作理念，對學生真誠付出，努力做到以良好的形象影響

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學生、優良的作風教育學生、無私的愛心感染學生，鼓勵學生成人成

才，努力奮斗。為了和同學們更好地進行心靈上的溝通，她還通過學

習獲得了心理咨詢師資格。在完善班級管理服務工作的同時，她也不

忘自身的學習和提高，完成2項科研課題，發表相關論文多篇。今后，

她將繼續努力,提高自身水平,爭取百尺竿頭,更進一步。

閻小民，男，碩士，畢業于河海大學企業管理專業，機械優集

學院學生科長，擔任機電151、152班輔導員。自2007年從事專職

輔導員，累計擔任擔任36個班級，1000多名同學的輔導員，九年

來關心呵護每一位同學已經成為他的職業習慣，手機始終保持24小

時開機;他堅持開展學生思想引領教育，堅持每天和學生進行開放談

心，經常深入學生宿舍，關心關愛學生。堅持學風建設是學生專業能

力培養的生命線，組織班級同學積極參加各種文體比賽、學科競賽，

責任班級多次在國家、省級、校級比賽中獲獎。責任班級畢業生中幾

百人考取研究生、公務員、就職世界500強企業。他關愛每位同學，

更熱愛輔導員工作，利用業余時間研究更好的開展輔導員工作，主持

和參與多項市廳級，主持校級課題4項，累計發表科研論文9篇，

榮獲學校先進工作者、優秀輔導員等校級表彰11次。

吳慰春，男，江蘇泰興人，先后在鹽城工學院首屆教學試點班、

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東南大學機械系、江蘇大學汽車與交通工程學院讀本科和碩士研究

生。機械優集學院專職輔導員(學生副科長)，現責任班級有：U機制

121、U機制122、U計算機121、U計算機122和機制125。2003

年留校工作，一直從事一線專職輔導員工作，所帶學生已經畢業的有

1000余人。多次獲得校優秀輔導員、就業工作先進個人、考研工作

先進個人等榮譽。所帶班級獲得兩次省先進班集體，兩名學生錄取選

調生，兩名學生博士畢業回校工作。發表工作論文多篇，獲得學校學

生工作研討會優秀論文一、二、三等獎各一次。輔導員工作中，遵循

嚴格、精確、快樂、民主的原則，培養學生文明、自信、快樂的優秀

品格。愛好釣魚、唱歌、跑步、散步，外出了解各地風土人情。

張紅，女，碩士，畢業于揚州大學遺傳育種專業，海洋與生物

工程學院兼職輔導員，擔任食品121、122班輔導員。她一直強調 以

學生為本 的教育理念，堅持 教育是根本、服務是基礎、發展是核心、

引導是途徑 的指導思想，按照 突出主線、著眼長遠、重在育人、貴

在堅持 的總體思路開展日常學生教育工作。工作中以多種方式與學

生做好交流和溝通，鼓勵班級同學積極參加校內外各項文體活動，

2014年全班投稿20篇文章參加鹽城市食品營養學會舉辦的論文大

賽，2014-2015年間獲得國家級、省級大學生創新訓練項目5項。

所帶班級CET-4和國家計算機二級通過率分別為92.73%、96.37%，

有1名同學榮獲國家獎學金，食品122班在2013-2014年度榮獲 江

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蘇省先進班集體 稱號。任職期間發表專業論文8篇，教研論文3篇，

主持國家省部級項目2項;完成高校教研項目1項;完成大創項目2項。

周六英，女，碩士，畢業于蘇州大學外國語言學及應用語言學

專業，人文社會科學學院專職輔導員，現擔任旅游管理151和152

班，酒店管理151班，單招旅游151班、中文151、152和153班

輔導員。2013年來到鹽城工學院擔任專職輔導員，在此期間，她工

作認真，勤奮務實，全身心地履行著一名學生工作人員的職責。一、

立場堅定，為人實在。政治立場堅定,在思想上和黨中央保持高度一

致，在生活中嚴于律己，堅守道德底線，不該得的利益堅決不要。二、

工作認真，勤奮務實。在工作中，盡心盡力，勤奮務實，通過不懈的

努力，她所帶的畢業班全體學生均在六月份順利畢業并簽訂好就業協

議,所帶的新生均順利渡過適應期，所帶的大二大三學生均順利完成

學業。三、關愛健康，開展生命教育。生命教育是高校一項重要工作，

為了引導學生正確地認識生命及其存在價值，充分利用主題班會及各

種場合對學生進行生命教育，并充分利用朋輩的力量，讓生命教育落

到實處。勤奮工作，老實做人，是她的追求目標和真實寫照。雖然工

作中有苦有樂，有笑有淚，但她無怨無悔。

陳亮，男，碩士，畢業于南京工業大學應用化學專業，化學化

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工學院兼職輔導員，2011年9月起任10級化工、應化和制藥7個

班學生的輔導員工作至學生畢業;2014年9月-2015年6月擔任化工

14級三個班學生的輔導員工作。在扮演輔導員角色以來，以 貼近學

生、貼近生活、貼近實際 的原則開展了日常思想教育工作。在領導

的關懷與鼓勵下，在同事的支持與幫助下，取得了以下的成績：1、

獲得2014年度 十佳輔導員 2、被評為2014年度 就業工作先進個

人 3、在2013年度的考核中，在輔導員系列中考核為 優秀 4、2014

屆畢業生中，所帶的6個普通本科班有85人報考碩士研究生，報考

率為38.9%;其中40人成功考取研究生，考取率為18.8%;5、B應化

101班被評為 2012年度江蘇省先進班集體 6、曹波同學獲得 第二

屆江蘇省大學生化學化工實驗競賽 二等獎;7、D化工141班在化學

化工學院組織的 唱響經典 回聲嘹亮 傳唱活動中獲得一等獎。

沈丹，女，碩士，畢業于東南大學環境工程專業，環境學院專

職輔導員(分團委副書記兼學生科副科長)，擔任環工121、122班、

環科121班、環設121、122班輔導員。她按照創業創新型人才培

養要求，本著 三個一切 的原則，愛崗敬業、勤奮踏實，帶著愛心與

責任，掌握學生思想動態，加強班集體建設和班級管理，深入細致的

做好學生思想政治工作;以人格發展為基礎，為人師表，愛崗敬業，

積極開展調查和研究，及時調整工作思路和方法，思想政治工作具有

較強的針對性和實效性，得到本學院師生普遍好評。自09年入校擔

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任輔導員工作以來先后被表彰為校優秀輔導員、校 大學生最喜愛的

輔導員 、校暑期社會實踐先進個人等榮譽。

孟昕，女，碩士，畢業于蘇州大學心理學專業，管理學院專職

輔導員，擔任工商121-2，物管121-2、財管121、信管121、M

工商121、M物管121-2班輔導員。她政治信念堅定，認真學習黨

和國家的各項路線、方針、政策，時刻以黨員的標準嚴格要求自己;

積極參加校院黨委組織的政治理論學習，不斷提高自己的黨性修養和

理論水平;在工作中，以學生為本，以理想信念教育為基礎，以學風

建設為重點，以全面服務為支撐，促進學生全方位的發展，其所帶班

級、學生多次榮獲省級、校級各類表彰。她不斷加強輔導員專業知識

和專業技能的學習，先后考取了國家心理咨詢師二級、人力資源管理

師二級、救護培訓師等證書，并結合日常工作體會和工作實踐，發表

有關大學生思想政治教育工作的學術論文多篇，負責主持相關課題多

項。

倪梅娟，女，碩士，畢業于揚州大學植物營養學專業，紡織服

裝學院專職輔導員，擔任輕化131-3班、紡織131-3，服工121-3，

D紡織131-3班輔導員。自2007年9月工作以來，一直從事專職

輔導員工作，立足本職崗位、刻苦鉆研、勇挑工作重擔、貼心服務學

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生，腳踏實地做好每一項工作。日常工作中，她對待工作認真細心，

對待學生細致耐心，時刻以思想政治輔導員教育、管理和服務學生的

理念要求自己。常能換位思考，協調好學生、老師、家長間的關系。

責任班級學風良好，學生集體榮譽感強;責任班級學生積極參加校內

外各類學術、文體活動，并多人次獲多項院、校級獎勵。個人工作期

間曾年度考核優秀，獲得院及校 考研工作先進個人 稱號、鹽城工學

院第十八屆校園科技文化藝術節 優秀指導教師 稱號，已在省級期刊

發表學術論文4篇。

錢益民，男，副教授，中國政法大學刑法學碩士生，管理學院

副主任輔導員，擔任物管151-2班、Z會計131-5班輔導員。座右

銘： 博觀而約取,厚積而薄發 。每個學生背后都有故事，或美好、

憂傷，或簡單、沉重。輔導員就是要以特有方式，用愛心、責任心、

事業心走進學生，讓美好的故事更加美好、沉重的故事不再沉重。錢

益民本著 以人為本 理念，傾情于工作，注愛于學生，工作得到

普遍好評。一是愛崗敬業，求實創新。注重從培養學生干部、制定班

級共同目標、營造和諧寢室環境三方面去增強班級凝聚力;堅持個性

化原則，將所帶學生分類引導，力爭 春風化雨、潤物無聲 二是立德

樹人，現身說法，為學生做好楷模。激勵貧困生、學困生不忘初心、

自強自立;三是注重理論研究，先后在《教育與職業》、《中國成人教

育》等核心期刊公開發表論文9篇，編寫通用性教材兩本。

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張秀麗，女，碩士，畢業于江蘇大學應用化學專業，電氣學院

專職輔導員，擔任電氣121、122、123、124和M電氣121、122，

M自動化121七個班的輔導員。思想上始終與黨組織保持高度一致;

平時認真參加學校組織的政治學習和黨組織生活，具有高尚的人格和

高度的社會責任感。注重對學生進行思想教育工作，經常利用班會、

座談會、網絡等多種途徑積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，幫

助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。工作上立足本崗、扎

實工作、盡職盡責，有強烈的事業心和責任感。自工作以來，任勞任

怨 ，踏踏實實做好每樣工作，及時完成領導布置的各項工作任務。

對于學生中的一些突發事件能隨叫隨到，能保證做到在工作中生活，

在生活中工作。堅持以高標準嚴要求對待常規管理工作。平時注重培

養學生骨干，通過學生骨干影響帶動班級同學積極向上，以學習為重，

營造良好的班級氛圍。

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