新人教版七年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《蓓蕾之歌》優(yōu)秀教案

新人教版七年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《蓓蕾之

歌》優(yōu)秀教案

《蓓蕾之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞歌曲，體會(huì)歌曲真

摯的感情和對(duì)老師的熱愛之情。

2、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境的語言、媒體激情導(dǎo)入，

在反復(fù)的對(duì)比欣賞以及討論分析中理解歌曲內(nèi)涵。

3、知識(shí)與技能：能夠理解歌曲表達(dá)的情緒、意境。并

掌握相關(guān)的音樂知識(shí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：理解歌曲的情緒，掌握相關(guān)音樂知識(shí)。

2、難點(diǎn)：實(shí)踐體驗(yàn)力度記號(hào)的作用。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大

樹，離不開園丁的辛勤勞動(dòng)。老師就像園丁，精心培育著我

們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！

二、教學(xué)過程

（一）欣賞《蓓蕾之歌》

1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？

生：（討論）

師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999

年秋第三屆全國教育會(huì)議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會(huì)而創(chuàng)

作，贊美了老師無私奉獻(xiàn)之情。

2、復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》

師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們?cè)俅务?/span>

聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。

生：速度：中速

節(jié)拍：4/4拍(強(qiáng) 弱次強(qiáng) 弱)

節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動(dòng)感

師：你是從哪里感受到略有動(dòng)感的節(jié)奏特點(diǎn)呢？

生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX 和X X ?

（二）欣賞歌曲《跨世紀(jì)的新一代》

1、課件播放《跨世紀(jì)的新一代》

2、分析曲：

音樂結(jié)構(gòu)：（AB）

演唱情緒：（充滿活力的）

演唱形式：（齊唱）

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的相關(guān)音樂知識(shí)。

（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》

1、初聽歌曲《飛來的花瓣》

教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景

提問：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度記號(hào)找

出來？

2、復(fù)聽歌曲，體會(huì)力度記號(hào)對(duì)歌曲情感表達(dá)所起到的

作用。

3、老師指揮學(xué)生唱一下歌出的片段，體驗(yàn)力度記號(hào)的

作用。

（四）拓展探究

師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢？

生：《飛來的花瓣》、《每當(dāng)走過老師的窗前》、《我愛米

蘭》、《教師圓舞曲》??

師：根據(jù)時(shí)間安排，讓學(xué)生有選擇性的欣賞。

三、課堂總結(jié)（伴《長大后，我就成了你》）

1、這節(jié)課，你收獲了什么？

2、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你一定深深感受到教

師對(duì)你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了！”會(huì)讓

每一位老師感到幸福。為你們的夢(mèng)想插上翅膀吧！為你們的

夢(mèng)想揚(yáng)帆起航吧！每一位老師會(huì)真心的為你們保駕護(hù)航，讓

你們?cè)趽u籃中茁壯成長！